小学一年级思想品德上册阅读推广计划

小学一年级思想品德上册阅读推广计划一、指导思想本阅读推广计划以立德树人为根本任务，紧密围绕小学一年级思想品德上册教材内容与教育目标，旨在通过精心挑选的阅读材料和多样化的阅读活动，引导一年级新生在生动有趣的阅读体验中，初步感知生活中的美好品德，培养良好的行为习惯，激发阅读兴趣，提升语言理解与表达能力，为其道德品质的形成和终身学习奠定坚实基础。我们将秉持“儿童为本、德育为先、阅读为桥”的理念，将阅读融入思品教学的各个环节，让孩子们在书香中感悟，在感悟中成长。二、活动目标1.认知与情感目标：引导学生接触与思想品德教材主题相关的绘本、故事等阅读材料，初步理解“爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母、爱老师、友爱同学、文明礼貌、遵守规则、爱护公物、勤俭节约”等基本道德概念的内涵，激发积极的情感体验，如亲近感、认同感、自豪感。2.行为与习惯目标：通过阅读榜样故事，引导学生模仿良好行为，尝试在日常生活中践行基本的道德规范，如主动问好、分享玩具、不乱扔垃圾等，促进良好行为习惯的初步养成。3.兴趣与能力目标：培养学生对阅读的兴趣，使其乐于听故事、看图画、读简单的文字。初步培养学生的阅读习惯，如爱护图书、安静阅读、积极思考等。提升学生的观察力、想象力和简单的语言表达能力。三、活动主题“爱上阅读，快乐成长——一年级品德小故事阅读之旅”四、活动对象小学一年级全体学生五、活动时间思想品德上册学习期间（贯穿整个学期）六、活动内容与实施步骤（一）准备阶段：营造氛围，精选读物（学期初）1.创设“品德阅读角”：在教室的一角设立专门的“品德阅读角”，布置温馨舒适，摆放适合一年级学生阅读的思品主题绘本、图画故事书、儿歌集等。例如，关于礼貌用语的《你好！》，关于分享的《小兔子分萝卜》，关于爱妈妈的《我妈妈》，关于遵守规则的《大卫，不可以！》等。定期更新图书，确保图书的多样性和吸引力。2.教师阅读资源储备：教师广泛搜集与教材各单元主题相关的阅读材料，包括绘本、动画短片（辅助）、儿童故事、儿歌、童谣等，建立班级思品阅读资源库。同时，教师自身要深入阅读这些材料，以便更好地引导学生。3.“我的第一本品德小书”启动：开学初，通过班会或思品课，以生动的方式向学生介绍“品德阅读角”，讲述阅读品德故事的好处，激发学生的阅读期待。可以赠送每位学生一本简单的品德主题图画书作为“开学礼物”。（二）实施阶段：多元阅读，深化体验（贯穿学期）1.“故事妈妈/爸爸”进课堂：*形式：邀请有意愿的家长志愿者（故事妈妈/爸爸）定期进入课堂，为孩子们讲述精心准备的品德故事。*内容：故事应紧扣思品教材主题，情节生动，语言浅显。讲述后可进行简单提问，如“故事里的小朋友做了什么？”“你觉得他做得对吗？”*频率：每月1-2次。2.“每日一故事，品德在我心”：*形式：利用思品课课前五分钟或午休前等碎片时间，由教师或学生轮流讲述一个简短的品德小故事、念一首品德儿歌。*内容：故事力求简短精悍，寓意明确。可以是教材中的延伸故事，也可以是教师搜集的经典小故事。*互动：故事后引导学生说说自己的感受，或联系自身实际谈谈“如果我遇到这样的事会怎么做”。3.主题阅读与教材融合：*结合单元教学：在每个单元教学开始或进行中，引入相关的阅读材料。例如，在学习“我爱我的家”单元时，阅读《小熊的一家》《我爸爸》《我妈妈》等绘本；在学习“我们的校园”单元时，阅读介绍校园规则、爱护公物的小故事。*阅读与讨论：教师引导学生观察图画、理解故事情节，组织简单的讨论，帮助学生将故事内容与自身生活联系起来。例如，读完《孔融让梨》的故事，可以问问学生“如果你和弟弟妹妹分水果，你会怎么做？”4.“阅读小剧场”：*形式：选择一些情节简单、角色鲜明的品德故事，组织学生进行角色扮演或情景模拟。*内容：如“问路”（文明礼貌）、“帮助有困难的同学”（友爱互助）、“整理玩具”（爱护公物、责任感）等。*实施：教师指导学生理解角色，用简单的语言和动作表现故事情节。通过亲身体验，加深对品德行为的理解和认同。5.“我的阅读小存折”：*形式：为每位学生制作一个“阅读小存折”，记录阅读的品德故事名称、日期、简单的阅读心得（可用图画或一句话表示）。*激励：定期评选“阅读小明星”，对坚持阅读、积极分享的学生给予表扬和小奖励（如小贴纸、品德之星卡片等），激发持续阅读的动力。（三）总结与延伸阶段：分享成果，固化习惯（学期末）1.“我的品德小故事”分享会：组织学生以小组或个人形式，分享自己最喜欢的一个品德故事，说说为什么喜欢，或者这个故事让自己学会了什么。可以鼓励学生用讲故事、表演、画画等多种形式展示。2.“班级品德故事墙”：将学生在阅读过程中创作的图画、心得感悟、角色扮演的照片等展示出来，形成班级独特的“品德故事墙”，营造积极向上的班级文化。3.“阅读之星”评选：根据“阅读小存折”的记录、分享会的表现以及日常阅读参与度，评选出班级“品德阅读之星”，进行表彰。4.向家庭延伸：鼓励家长与孩子在家继续进行亲子品德阅读，分享阅读感受，将品德教育延伸到家庭生活中。可以推荐一些适合家庭阅读的书目清单。七、保障措施1.组织保障：由班主任和思品课教师共同负责本计划的组织实施、过程指导和效果评估。学校德育处、教务处提供必要的支持和协调。2.资源保障：学校图书馆增加适合低年级的品德类图书馆藏。鼓励教师、家长捐赠相关图书。积极利用网络资源，筛选优质的电子绘本和动画短片。3.时间保障：确保思品课、班会课、阅读课等有专门的时间用于本计划的各项活动。4.家校合作：通过家长会、班级群等方式，向家长宣传本计划的意义和内容，争取家长的理解、支持与配合，形成家校共育的合力。八、预期效果通过本阅读推广计划的实施，期望一年级学生能够：1.对品德主题的阅读产生浓厚兴趣，养成初步的阅读习惯。2.理解并认同基本的道德规范，如讲文明、懂礼貌、爱集体、乐助人等。3.在日