浙教版初中科学八年级下册·知识清单

浙教版初中科学八年级下册·知识清单一、磁与电——看不见的力场与能量转换（一）磁现象与磁场【基础】▲自然界中存在磁体和磁极。磁体上磁性最强的部分称为磁极，任何一个磁体都同时拥有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。磁极间相互作用的规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【高频考点】这一规律是判断磁极性质的基础，常出现在选择题和填空题中。磁体周围存在一种看不见、摸不着但真实存在的特殊物质，称为磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。为了形象地描述磁场，人们引入了磁感线这一模型。磁感线是一些带箭头的曲线，箭头方向表示磁场方向，曲线的疏密程度表示磁场的强弱。【难点】磁感线在磁体外部总是从N极出发，回到S极；在磁体内部，则是由S极指向N极，形成一条闭合的曲线。地球本身是一个巨大的磁体，地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。这一特点使得指南针能够指示南北方向。需要注意的是，地理的两极与地磁的两极并不重合，它们之间的夹角称为磁偏角。（二）电流的磁场——电生磁【非常重要】【高频考点】奥斯特实验揭示了电与磁之间的内在联系，证明了通电导线周围存在磁场，即电流的磁效应。该实验是物理学史上的一个重要里程碑。通电直导线的磁场方向与电流方向有关，可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断：用右手握住直导线，让伸直的大拇指指向电流方向，则弯曲的四指所指的方向即为磁感线的环绕方向。如果将导线绕成螺线管（线圈），通电后其磁场与条形磁铁的磁场相似，一端相当于N极，另一端相当于S极。判断通电螺线管极性同样使用安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与线圈中的电流方向一致，则大拇指所指的那端即为通电螺线管的北极（N极）。【核心方法】这是解决通电螺线管作图题和选择题的关键。电磁铁是在通电螺线管内部插入铁芯后制成的。铁芯被磁化后，磁场被极大地增强。电磁铁的优点在于：磁性有无可以通过电流的通断来控制；磁性强弱可以通过改变电流大小或线圈匝数来控制；磁极方向可以通过改变电流方向来控制。电磁铁广泛应用于电磁起重机、电磁继电器、电铃、磁悬浮列车等设备中。（三）磁场对电流的作用——电动机【重要】实验表明，通电导体在磁场中会受到力的作用。这个力的方向与电流方向、磁感线方向有关。当电流方向或磁感线方向中任意一个方向改变时，导体的受力方向也会随之改变；若两者同时改变，则受力方向不变。【难点】这一原理是电动机工作的基础。通电线圈在磁场中会受力转动，但由于惯性，当线圈平面与磁感线垂直（即平衡位置）时，受到的是平衡力，线圈会停在该位置。为了使线圈持续转动下去，实际电动机中安装了换向器。换向器由两个彼此绝缘的半圆铜环构成，其作用是每当线圈刚转过平衡位置时，就自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈受力方向发生改变，得以持续旋转。电动机在工作时将电能转化为机械能。（四）电磁感应——磁生电【非常重要】【高频考点】法拉第发现的电磁感应现象进一步揭示了电与磁的联系。当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象称为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。【核心概念】产生感应电流必须同时满足三个条件：一是电路必须闭合；二是部分导体必须做切割磁感线运动。如果导体顺着磁感线方向运动，不切割磁感线，则不会产生感应电流。感应电流的方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。当改变其中一个方向时，感应电流方向随之改变；若两者同时反向，则感应电流方向不变。发电机就是利用电磁感应原理工作的。它将机械能转化为电能。实际发电机产生的是大小和方向都随时间发生周期性变化的电流，称为交流电。我国电网以交流电形式供电，频率为50赫兹（Hz），表示电流方向每秒改变100次。（五）家庭用电与安全【基础】▲家庭电路的基本组成包括进户线（火线和零线）、电能表、总开关、保险装置（保险丝或空气开关）、插座和用电器。火线和零线之间的电压为220伏，火线与大地之间的电压也是220伏，零线本身是接地的。辨别火线和零线需要使用试电笔。使用时，手接触笔尾的金属体，笔尖接触导线，若氖管发光，则接触的是火线。保险丝通常由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成。当电路中的电流过大时，保险丝会因温度升高而熔断，自动切断电路，起到保护作用。【重要】切记不可用铜丝或铁丝代替保险丝。触电事故是由于人体直接或间接与火线连通，构成电流路径造成的。安全用电原则包括：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；不弄湿用电器，不损坏绝缘层；保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。二、微粒的模型与符号——从宏观进入微观的桥梁（一）模型与符号的建立【基础】模型在科学研究中起着至关重要的作用，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型可以是一幅图、一张表、计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。例如，用磁感线模型来描述磁场，用原子结构模型来描述原子的内部构成。符号则是一种简单明了地表示事物的方式，它可以避免由于事物形态不同或文字语言不同而引起的混乱。例如，用元素符号“O”表示氧元素，用电路图符号表示各种电路元件。（二）构成物质的微粒——分子、原子与离子【非常重要】物质是由分子、原子或离子等微粒构成的。分子是构成物质并保持物质化学性质的最小微粒。例如，水由水分子构成，水分子保持水的化学性质。原子是化学变化中的最小微粒。在化学变化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分，只能重新组合成新的分子。离子是带电的原子或原子团，如钠离子（Na+）、氯离子（Cl）。【难点辨析】构成物质的微粒有三种情况：由分子构成的物质，如多数非金属单质（H2、O2）、非金属氧化物（CO2、H2O）和有机物；由原子构成的物质，如金属单质（Fe、Cu）、稀有气体（He、Ne）和部分固态非金属（C、Si）；由离子构成的物质，如绝大多数盐（NaCl）、碱（NaOH）和金属氧化物（CuO）。分子与原子的根本区别在于，在化学变化中，分子可分，而原子不可分。（三）原子结构的探索【热点】★原子内部有一个极其微小但质量很大的原子核，原子核带正电，位于原子的中心；核外有带负电的电子在核外空间做高速运动。原子核又由质子和中子构成（注意：氢原子核内只有一个质子，没有中子）。质子带正电，中子不带电。在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，因此整个原子不显电性。【必背关系】原子的质量几乎全部集中在原子核上。相对原子质量是指以一个碳12原子质量的1/12为标准，其他原子质量与它相比较所得的比值，它不是一个实际质量。相对原子质量≈质子数+中子数。（四）元素与元素符号【基础】▲元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。元素是个宏观概念，只讲种类，不讲个数。地壳中含量居前四位的元素依次是氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）。元素符号是表示元素的特定符号，书写时应遵循“一大二小”的原则。元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。根据元素名称的偏旁，可以大致判断其状态：气态非金属常用“气”字头（如O2、N2），液态非金属常用“氵”或“冫”（如Br2），固态非金属常用“石”字旁（如C、S），金属元素除汞外均用“钅”字旁。（五）化学式与化合价【核心技能】【高频考点】用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。每种纯净物的化学式是固定不变的，它反映了该物质的元素组成以及原子个数比。书写化学式时，要依据元素的化合价。化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零，这是书写化学式和进行相关判断的根本依据。【核心规律】常见元素和原子团的化合价有口诀可帮助记忆，如“一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌”等。根据化合价书写化学式时，通常正价在前，负价在后，然后交叉化简。化学式表示的意义包括：表示一种物质；表示该物质的元素组成；表示该物质的一个分子（若由分子构成）；表示该物质一个分子的构成（原子个数比）。【重要】根据化学式可以进行一系列计算：相对分子质量、各元素的质量比、某一元素的质量分数等。公式：元素的质量分数=（该元素的相对原子质量×原子个数）/相对分子质量×100%。三、空气与生命——物质循环与能量流动（一）空气的成分与氧气【基础】▲空气中各成分的体积分数大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有助燃性（注意：氧气本身不可燃），还能供给呼吸。实验室常用加热高锰酸钾（KMnO4）或氯酸钾（KClO3），或分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气。【高频考点】氧气的检验是用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。验满时，若用向上排空气法，则将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满。（二）氧化与燃烧【重要】▲物质与氧发生的反应叫做氧化反应。其中，剧烈的、发光发热的氧化反应就是燃烧。燃烧必须同时满足三个条件：可燃物、氧气（或助燃剂）、温度达到着火点。【核心概念】三者缺一不可。灭火的原理就是破坏燃烧的条件，只需破坏其中一个即可，如移走可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下。缓慢氧化是进行得很慢，甚至不易察觉的氧化反应，如铁生锈、呼吸作用。自燃是由缓慢氧化引起的自发燃烧。（三）化学方程式——质量守恒的定量表达【核心技能】【非常重要】（1）质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。【定律】这是因为在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。这是书写化学方程式和进行化学计算的依据。（2）化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。书写化学方程式要遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等，这需要通过配平来实现。【难点】配平的方法有观察法、最小公倍数法、奇数变偶法等。化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，还表示了各物质之间的质量关系，即各物质的质量比。（3）根据化学方程式的计算：【核心技能】解题步骤一般为：①设未知量；②写出正确的化学方程式；③写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；④列出比例式，求解；⑤简明地写出答案。计算的关键在于化学方程式必须配平，相关物质的量必须对应准确。（四）二氧化碳与光合作用【热点】二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。其化学性质主要表现为：不燃烧也不支持燃烧；能与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸能使紫色石蕊试液变红；能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。【高频考点】实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，不用稀硫酸是因为生成的硫酸钙微溶，会覆盖在固体表面阻止反应进行。二氧化碳是光合作用的主要原料。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。其总反应式可表示为：二氧化碳+水→有机物+氧气。光合作用实现了无机物向有机物的转化，以及光能向化学能的转化。（五）呼吸作用与自然界循环【重要】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用是所有生物的共同特征。光合作用和呼吸作用是既对立又相互依存的两个生理过程。光合作用储存能量，呼吸作用释放能量；光合作用消耗二氧化碳和水，产生有机物和氧气，呼吸作用则相反。正是由于光合作用和呼吸作用，以及化石燃料的燃烧，自然界中的氧和碳才能维持相对稳定的循环，即氧循环和碳循环。【跨学科视野】人类活动，特别是大量化石燃料的燃烧，已经打破了这种平衡，导致大气中二氧化碳浓度升高，引发温室效应，这是当前全球关注的环境问题。四、植物与土壤——立足大地，汲取精华（一）土壤的组成与类型【基础】土壤是由矿物质颗粒、腐殖质（有机物）、水分和空气组成的混合物。根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒的含量比例，可以将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。砂土类土壤通气、透水性强，但保水保肥能力差；黏土类土壤保水保肥能力强，但通气、透水性差；壤土类土壤质地介于两者之间，通气、透水，保水、保肥能力都较好，是最适合植物生长的土壤类型。（二）植物的根与物质吸收【重要】根是植物吸收水分和无机盐的主要器官。根尖可以分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。根毛区是吸收水分和无机盐的主要部位，其表面密布根毛，增大了吸收面积。细胞吸水或失水的原理是渗透作用，取决于细胞液浓度与周围土壤溶液浓度的相对大小。【核心原理】当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。这就是为什么一次施肥过多会造成“烧苗”现象的原因——土壤溶液浓度过高，导致根细胞失水。无机盐对植物生长至关重要，不同的无机盐起着不同的作用：含氮的无机盐促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐促进开花、果实和种子成熟；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉形成。（三）植物的茎与物质运输【基础】茎的主要功能是输导水分、无机盐和有机物，以及支持枝叶。木本植物的茎从外到内一般包括树皮（内含韧皮部）、形成层和木质部。韧皮部中的筛管负责将叶光合作用产生的有机物（如糖类）从上往下运输到植物体的各个部分。木质部中的导管负责将根吸收的水分和无机盐从下往上运输到叶等器官。形成层具有分裂能力，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，使茎逐年加粗。（四）植物的叶与蒸腾作用【高频考点】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，由一对保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水收缩时，气孔关闭。