超级助手应用

单元名称实训九扣子“养虾”打造超级助手实战应用授课日期学时数2学时（90分钟）授课班级授课地点教材及参考资料《人工智能：AIGC基础与应用（第二版）》、配套教学课件、实训任务书及教学案例素材学情分析知识技能基础学生已完成全部模块与实训的学习，系统掌握AIGC工具、智能体搭建与工作流应用的方法；熟悉扣子（Coze）平台的基本操作，具备综合运用AI能力解决实际问题的经验。学情分析认知实践能力学生具备较强的综合应用与迁移能力，能够将所学AI技能整合到具体场景中；但对“养虾”这种持续迭代维护AI助手的长期观念、日程配置与记忆机制的深层逻辑还需引导。学情分析学习特点学生对“打造自己的AI超级助手”主题充满热情，愿意持续探索；需引导其树立“工具为人服务”的理念，注重安全、成本与理性使用。教学目标素质目标1.树立“工具为人服务”的理念，理性使用AI超级助手。2.增强安全意识，在“养虾”实践中遵守权限最小化与信息安全规范。3.培养科技自信与创新意识，感受国产AI智能体平台的能力。4.培养自我管理与时间规划的良好习惯。教学目标知识目标1.掌握通过自然语言指令让扣子自主规划执行任务（制作PPT）的方法。2.掌握扣子日程功能，了解如何建立自动化日报系统（设定时间、任务内容、触发条件与接收方式）。3.了解文件的全生命周期管理（上传、生成、引用、编辑、分享）。4.理解扣子长期记忆机制（建立、强化、跨对话调用、修正）；了解AI邮件助手的注册、代发邮件与处理规则设置；了解云手机/云电脑等云端“手”与“脑”的应用。教学目标能力目标1.能够通过对话指令让扣子完成心理健康主题PPT的制作与多轮修改优化。2.能够配置日程功能建立个人日报系统，实现定时汇报。3.能够管理个人AI资料库，实现文件的引用、编辑与分享。4.能够打造并维护个人AI数字档案，启用AI邮件助手并体验云端设备协同。教学重难点教学重点1.扣子对话式任务规划与PPT制作2.日程功能的配置与日报系统的建立3.文件资料库与记忆数字档案的管理4.AI邮件助手的启用与云端“手”“脑”的体验。教学重难点教学难点1.理解扣子自主规划执行与传统对话机器人的区别2.日程配置中触发条件与接收方式的设置3.记忆机制的建立、调用与修正4.云端设备与智能体的协同操作。教学内容①通过对话指令让扣子制作心理健康主题PPT并多轮修改优化；②配置日程功能建立个人自动化日报系统；③管理文件资料库，实现文件上传、生成、引用、编辑与分享；④通过对话打造个人AI数字档案，启用AI邮件助手；⑤体验云手机/云电脑等云端“手”与“脑”的协同应用。教学策略教学组织采用“项目化教学+任务驱动+示范演示”组织教学，以“养虾”打造个人AI超级助手为主线，按六个任务依次推进，教师示范各功能的使用方法，学生按实训任务书独立实操，教师巡回指导并组织成果展示与互评。教学策略教学方法项目化教学法、示范演示法、任务驱动法、巡回指导法。教学准备学生课前预习内容预习实训任务书，回顾模块九智能体相关知识与前序实训经验；准备扣子（Coze）平台账号，思考个人AI超级助手的应用场景。教学准备教学环境准备实训机房，准备投影设备与联网计算机（每生一台）、扣子（Coze）平台账号可正常访问，日程、文件、邮件、云手机/云电脑等功能可用。教学准备教学资源准备多媒体课件、实训任务书、心理健康PPT等实训素材、日程与文件功能演示、实训评价量表。教学评价结合学生实训操作过程与成果完成情况进行评价。评价内容包括：六个任务的完成度（PPT制作、日报系统、文件资料库、数字档案、邮件助手、云端协同）、AI超级助手的应用效果、安全与理性使用意识。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入（5min）情境导入：展示一个能够自动做PPT、定时汇报、管理文件和邮件的AI超级助手，提问：如何“养”这样一个AI助手？展示AI超级助手的应用效果，说明本实训六个任务的目标与要求，强调安全与理性使用。观看AI超级助手的应用效果，思考“养虾”的方法，明确实训任务。通过情境导入让学生了解打造AI超级助手的价值，激发实训兴趣。示范讲解（25min）①任务一：对话制作PPT；②任务二：建立日程日报系统；③任务三：管理文件资料库；④任务四：打造记忆数字档案；⑤任务五：启用AI邮件助手；⑥任务六：体验云端“手”与“脑”。示范在扣子对话框输入制作心理健康主题PPT的指令，演示任务规划执行与多轮修改优化；示范创建自动化日程、设定时间与任务内容，建立个人日报系统；示范文件上传、生成、引用到对话、编辑与分享的资料库管理；示范通过对话建立、调用并修正长期记忆，打造AI数字档案；示范注册专属邮箱、代发邮件、设置处理规则；示范添加云手机/云电脑并发布任务指令。认真观看示范，记录各任务的操作方法与配置要点。通过示范讲解让学生掌握打造AI超级助手的各项功能，为独立“养虾”提供指导。学生实操（40min）学生按任务书完成任务一至任务六，并进行功能测试与迭代优化。巡回指导，引导学生理解自主规划执行与传统对话机器人的区别；提醒日程配置的触发条件与接收方式、记忆机制的调用与修正；强调权限最小化与信息安全。完成任务一至任务六：制作一份心理健康主题PPT并优化；配置日程建立个人日报系统并测试触发；建立个人AI资料库并完成文件引用分析；通过对话打造个人AI数字档案；启用AI邮件助手并体验邮件处理；体验云端“手”与“脑”的协同操作。通过独立实操让学生掌握“养虾”打造超级助手的完整方法，培养自我管理与时间规划能力。成果展示与点评（15min）学生展示PPT成品、日报系统触发记录、资料库与数字档案、邮件助手使用效果。组织学生展示成果，共同点评AI超级助手的应用效果与安全规范，交流“养虾”经验。展示AI超级助手的应用效果，参与互评交流，分享持续“养虾”的心得。通过成果展示与互评，巩固AI超级助手的应用技能，强化安全与理性使用意识。总结提升与作业（5min）总结“养虾”打造超级助手的完整方法，布置课后作业。总结要点，强调安全、成本与理性使用；布置课后作业：选做实训拓展任务（用扣子完成更多复杂任务、持续“养虾”优化个人AI助手），整理实训报告。记录要点，明确课后作业要求。总结提升，引导学生思考AI超级助手在个人学习与未来工作中的价值边界。教学反思教学效果学生均能完成六个实训任务，打造并体验个人AI超级助手的核心功能，对“养虾”的持续迭代维护理念有了深入