词设计提示实践

单元名称实训二AIGC提示词设计与提示工程实践授课日期学时数2学时（90分钟）授课班级授课地点教材及参考资料《人工智能：AIGC基础与应用（第二版）》、配套教学课件、实训任务书及教学案例素材学情分析知识技能基础学生已完成模块二提示词理论学习，掌握提示词设计原则与典型框架的基本知识；已完成实训一，搭建好PC端与手机端AIGC应用环境，具备实操基础。学情分析认知实践能力学生具备一定的对比分析能力，能够通过实验观察不同提示词的输出差异；但将设计原则灵活运用于复杂任务、通过多轮迭代优化提示词的能力有待提高。学情分析学习特点学生对对比实验与“提示词优化带来的效果差异”有浓厚兴趣；需引导其养成严谨的实验记录习惯和批判性反思意识。教学目标素质目标1.培养规范使用AI工具的严谨态度，树立“人机协同”的正确观念，坚持人在内容创作中的主导地位。2.形成批判性思维与质量反思习惯，能够主动评估提示词质量并持续改进。3.增强数据安全与信息伦理意识，在提示词设计中避免泄露个人隐私与敏感信息。4.通过DeepSeek、文心一言、通义千问、Kimi、豆包等国产工具实践，增强科技自信。教学目标知识目标1.掌握提示词设计的五大核心原则（明确性、具体性、完整性、逻辑性、适配性）及中文表达技巧。2.掌握问题导向型、指令型、场景描述型、示例引导型四种典型提示词框架的构成与应用方法。3.理解系统提示词与用户提示词的区别、分工逻辑及协同优化策略。4.了解结构化提示词与语元提示词的构成要素及其在复杂任务处理中的应用。教学目标能力目标1.能够运用核心原则与典型框架，针对不同场景设计高质量的提示词。2.能够根据DeepSeek、文心一言、通义千问、Kimi、豆包等工具的特点，调整和优化提示词策略。3.能够运用结构化提示词与语元提示词处理复杂任务，提升AI输出的准确性和一致性。4.能够通过多轮对话迭代优化提示词，实现从“简单提问”到“专业引导”的能力进阶。教学重难点教学重点1.提示词设计的五大核心原则（明确性、具体性、完整性、逻辑性、适配性）2.四种典型提示词框架的应用3.系统提示词与用户提示词的配合使用。教学重难点教学难点1.结构化提示词与语元提示词的设计方法2.通过对比实验评估并优化提示词质量3.针对不同国产AI工具特点调整提示词策略。教学内容①提示词设计五大核心原则的对比实验设计与输出差异记录；②问题导向型、指令型、场景描述型、示例引导型四种典型框架的编写与测试；③系统提示词的设置及其与用户提示词的分工配合；④结构化提示词与语元提示词的设计及在复杂任务（营销方案、培训大纲、数据分析报告等）中的应用。教学策略教学组织采用“任务驱动+对比实验+巡回指导”组织教学，按四个任务依次推进，教师示范实验设计与提示词编写，学生独立完成对比实验与综合任务，组织成果展示与互评。教学策略教学方法示范演示法、任务驱动法、对比实验法、小组讨论法。教学准备学生课前预习内容预习实训任务书，回顾模块二提示词设计原则与典型框架知识；准备好DeepSeek、文心一言、通义千问等国产AI工具账号。教学准备教学环境准备实训机房，准备投影设备与联网计算机（每生一台）、国产AI大模型（DeepSeek、文心一言、通义千问、Kimi、豆包等）可正常访问。教学准备教学资源准备多媒体课件、实训任务书、提示词正反案例素材、对比实验记录模板、提示词库建设示例、实训评价量表。教学评价结合学生实训操作过程与成果完成情况进行评价。评价内容包括：四个任务的完成度（原则对比实验、四种框架应用、系统提示词配合、结构化提示词综合实践）、实验记录的规范性、提示词设计的质量与优化效果。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入（5min）情境导入：展示同一任务用“简单提问”和“专业引导”两种提示词得到的不同输出效果。展示对比案例，引发学生思考提示词的重要性，说明本实训四个任务的目标与要求。观看对比案例，思考提示词对输出质量的影响，明确实训任务。通过对比导入让学生直观感受提示词的价值，激发实训兴趣。示范讲解（25min）①任务一：提示词原则对比实验设计；②任务二：四种典型框架的编写方法；③任务三：系统提示词设置与分工配合；④任务四：结构化提示词设计方法。示范围绕“明确性、具体性、完整性”原则设计对比实验，演示同一任务在不同原则下的输出差异；示范四种典型框架的编写方法；示范系统提示词的设置与角色设定，讲解与用户提示词的分工配合；示范结构化提示词与语元提示词的设计方法。认真观看示范，记录各类提示词的编写要点与对比实验的操作方法。通过示范讲解让学生掌握各任务的提示词编写与实验方法，为独立实操做准备。学生实操（40min）学生按任务书依次完成任务一至任务四，并记录提示词、输出结果与优化过程。巡回指导，引导学生规范记录实验数据；提醒学生避免在提示词中泄露个人隐私；组织小组交流讨论。完成任务一至任务四：设计原则对比实验并记录输出差异；运用四种框架各完成一个任务；配置系统提示词并与用户提示词配合完成综合任务；选择复杂任务运用结构化提示词完整实现并整理优化前后对比。通过独立实操与对比实验，让学生深入掌握提示词设计方法，培养严谨的实验与反思习惯。成果展示与点评（15min）学生展示任务产出：对比实验记录、结构化提示词设计文档、优化前后效果对比。组织学生展示成果，共同点评提示词设计的规范性与输出质量，交流提示词优化技巧。展示任务产出，参与互评交流，学习他人优秀的提示词设计方法。通过成果展示与互评，巩固提示词设计技能，促进经验分享与提升。总结提升与作业（5min）总结提示词设计的核心原则与典型框架，布置课后作业。总结要点，强调结构化提示词在复杂任务中的价值；布置课后作业：完成实训拓展任务（多工具对比分析、提示词迭代优化、提示词库建设等），整理实训报告。记录要点，明确课后作业要求。总结提升，引导学生将提示词设计能力应用于专业学习与工作。教学反思教学效果学生能够完成四个实训任务，掌握提示词设计原则与典型框架的运用，对比实验记录规范，结构化提示词在复杂任务中的应用效