赋能基础创作学习

单元名称模块四AIGC赋能创作与学习授课日期学时数2学时（90分钟）授课班级授课地点教材及参考资料《人工智能：AIGC基础与应用（第二版）》、配套教学课件、实训任务书及教学案例素材学情分析知识技能基础学生已完成前三个模块的学习，掌握了AIGC基本概念、提示词设计及办公应用技能，具备基本的计算机操作能力；对文学、美术、音乐、视频等创作活动有一定兴趣，但较少接触AI辅助创作。学情分析认知实践能力学生具备一定的审美能力和创新意识，能够通过模仿完成简单的创作任务；但对AI生成内容进行筛选、审美加工和价值判断的能力有待提高，对版权伦理等问题的认识较浅。学情分析学习特点学生对“AI参与创作”话题兴趣浓厚，创作实操环节参与积极性高；但需引导其把握“人为主导、AI辅助”的定位，避免完全依赖AI生成结果。教学目标素质目标1.树立正确使用AI的观念，遵守学术诚信与职业道德。2.培养创新思维和审美判断能力。3.理解人机协作中人的主导地位，坚守价值选择。教学目标知识目标1.掌握AIGC文学创作的技术基础与提示词设计原理。2.理解AI生图技术演进及跨模态生成原理。3.了解AIGC音视频创作技术路径与版权伦理规范。4.掌握AIGC赋能学习的认知科学理论基础。教学目标能力目标1.能使用AI工具辅助完成诗歌、小说等文学创作任务。2.能设计有效提示词，创作符合需求的视觉作品。3.能运用AI工具进行短视频广告的创意设计与制作。4.能利用AI工具制定个性化学习计划并梳理知识。教学重难点教学重点1.AIGC文学创作的技术基础与人机协作创作模式2.AI生图技术演进（GAN→扩散模型→LDM）与跨模态生成原理3.AIGC音视频创作技术路径与版权伦理4.AIGC赋能学习的认知科学基础。教学重难点教学难点1.设计有效的创作类提示词，实现人机协同创作2.理解扩散模型等生图技术原理并指导实操3.在创作中坚守学术诚信、版权伦理与审美判断，把握人的主导地位。教学内容①AIGC文学创作的技术基础（大语言模型、两阶段训练策略、中文语境优化）与人机协作创作模式；②AI生图与美术创作：GAN→扩散模型→LDM的技术演进、跨模态生成原理与主流生图工具（即梦、通义万相等）；③音乐与视频创作的技术路径、版权伦理与深度伪造风险防范；④AIGC赋能学习：建构主义理论、AI学习伙伴、语言学习应用与个性化学习计划；⑤学术诚信与职业道德。教学策略教学组织采用“作品展示+理论讲解+创作实操”组织教学，通过AI作品导入激发兴趣，系统讲解创作技术与伦理，组织学生分组进行创作体验并交流心得。教学策略教学方法讲授法、案例教学法、创作实训法、讨论法。教学准备学生课前预习内容预习教材模块四内容，思考：AI能否参与文学、美术、音乐、视频等创作？你如何看待AI参与创作？可提前注册1个国产创作类AI工具（如即梦、通义万相）。教学准备教学环境准备多媒体教室，准备投影设备与联网计算机（每生一台）、国产AIGC创作工具（DeepSeek、即梦、通义万相、海螺AI、剪映AI等）可正常访问。教学准备教学资源准备多媒体课件、AI生成诗词/插画/短视频示例素材、创作任务书与范例素材、版权伦理讨论案例。教学评价结合学生课堂学习、创作实操与作品展示的课堂表现及完成结果进行评价。评价内容包括：课堂出勤与参与情况、对AIGC创作技术原理与版权伦理的掌握程度、文学/图像/音视频创作任务的完成质量、作品审美与创新性表现。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾（5min）回顾办公应用模块，提问：AI不仅能辅助办公，还能参与文学、美术、音乐、视频等创作，你如何看待AI参与创作？回顾前序模块要点，展示一首AI生成的诗词和一张AI生成的图片，引出本模块主题，激发学生兴趣。回忆前序模块内容，观看AI作品，思考并参与讨论对AI参与创作的看法。通过作品展示直观呈现AI创作能力，引发学生兴趣与思考，为新课讲授做铺垫。情景导入（10min）展示AI生成的诗歌、插画和短视频片段，讨论“AI能创作吗”“人机如何协同创作”。在PPT上呈现AI生成的文学、图像、视频作品，引导学生观察分析，讨论AI创作的特点与局限，强调“人为主导、AI辅助”的创作理念。观看作品，分析AI创作的特点，参与讨论人机协同创作的方式。通过多类型作品导入，让学生直观感受AI创作能力，明确创作理念与学习方向。理论讲解（40min）①AIGC文学创作技术基础与人机协作模式；②AI生图技术演进（GAN→扩散模型→LDM）与跨模态生成原理；③音视频创作技术路径、版权伦理与深度伪造风险；④AIGC赋能学习的认知科学基础；⑤学术诚信与职业道德。系统讲解AIGC文学创作、图像生成、音视频创作的技术原理与主流工具；结合案例讲解版权伦理与深度伪造风险防范；介绍AIGC在个性化学习中的应用；强调学术诚信与职业道德。认真听讲，做好笔记；理解各创作领域的技术原理与工具用法，思考创作中的伦理问题。通过系统讲授帮助学生建立AIGC创作的知识体系，为创作实操提供理论与方法指导。活动探究（30min）教师演示用DeepSeek辅助创作诗、用即梦生成插画、用剪映AI制作短视频片段；学生分组进行创作体验并交流心得。实机演示各类创作工具的使用方法；布置分组创作任务，巡视指导各组完成文学创作或图像生成，组织讨论AI创作中的版权与伦理问题。分组完成一段文学创作或一幅图像生成，交流创作心得；参与版权与伦理问题的讨论。通过创作实操让学生体验人机协同创作，培养动手能力和审美判断，深化对版权伦理的理解。总结反思（5min）总结AIGC创作与学习的核心要点，布置课后作业。总结创作技术要点，强调“AI提供可能性空间、人类把握价值方向”；布置作业：利用AI完成诗歌或小说片段创作、生成一幅主题插画、记录版权伦理认识。记录要点，整理笔记；明确课后作业要求。总结巩固所学，引导学生树立正确的AI使用观与学术诚信意识。教学反思教学效果通过作品展示和创作实操，学生对AIGC创作产生了浓厚兴趣，能够运用国产AI工具完成基本的文学、图像创作任务，对版权伦理有了