2026教科版四年级科学上册实验通知单

2026教科版四年级科学上册实验通知单为确保科学实验教学活动的顺利、有序、安全进行，特制定本实验通知单。请各实验小组提前做好准备，认真阅读并遵照执行。---实验一：气温测量实验日期：（教师填写具体日期，格式示例：X月X日）班级：四年级（X）班小组：第（X）小组一、实验目的1.学习正确使用温度计测量气温。2.了解气温的概念，知道气温是描述天气的基本要素之一。3.培养细致观察和准确记录数据的习惯。二、实验器材气温计（或温度计）、记录本、笔、钟表（或利用教室时钟）。三、实验步骤1.认识器材：观察气温计，辨认刻度、量程和分度值。注意气温计的单位符号（℃）。2.测量准备：选择室外通风、阴凉、无阳光直射的地方作为测量点。手持气温计的上端，不要触碰玻璃泡。3.读取数据：将气温计悬挂或放置在测量点，待液柱稳定后再进行读数。读数时，视线应与气温计液柱的顶端相平。4.记录数据：准确记录测量时刻和对应的气温数值，并记录当时的天气状况（如晴、阴、多云等）。5.重复测量（可选）：若时间允许，可在不同时段（如上午、下午）进行测量，比较气温的变化。四、实验现象与记录测量时间气温（℃）天气状况:-------:--------:-------五、实验结论与讨论1.本次实验中，你所测量到的气温范围大约是多少？2.一天中不同时间测量的气温是否相同？如果不同，可能是什么原因造成的？3.使用气温计时，需要注意哪些事项才能保证测量结果的准确性？六、注意事项1.轻拿轻放气温计，防止摔碎。若不慎打碎，立即报告老师，不要自行处理。2.不得将气温计靠近热源或放入水中（除非是专用的水温计）。3.读数时保持耐心，确保液柱稳定。---实验二：声音是怎样产生的实验日期：（教师填写具体日期，格式示例：X月X日）班级：四年级（X）班小组：第（X）小组一、实验目的1.通过多种实验，探究声音是如何产生的。2.观察物体发声时的共同特征，初步建立“声音是由物体振动产生的”概念。3.培养通过观察、比较、分析得出结论的能力。二、实验器材钢尺（或塑料尺）、空盒子（如文具盒、鞋盒）、小鼓、鼓槌、气球、橡皮筋、水槽（或水盆）、水。三、实验步骤1.钢尺发声：将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。用手拨动伸出的一端，观察钢尺的状态并听声音。当声音停止时，再观察钢尺的状态。2.鼓面发声：在鼓面上放少许纸屑或米粒。用鼓槌轻击鼓面，观察鼓面上纸屑或米粒的变化并听声音。停止击鼓，观察现象。3.橡皮筋发声：将橡皮筋绷紧在空盒子的两端（或用手将橡皮筋绷紧）。用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的状态并听声音。4.声带发声（体验）：用手轻按自己的喉部，然后说话或唱歌，感受喉部的变化。5.水面振动（可选）：用敲击后的音叉（教师准备）轻轻接触水面，观察水面的变化。四、实验现象与记录实验内容发声时观察到的现象声音停止时观察到的现象:-------------:-----------------:---------------------拨动钢尺敲击鼓面拨动橡皮筋喉部发声（体验）（描述手的感觉）音叉接触水面五、实验结论与讨论1.综合以上实验，物体发声时都有一个共同的现象是什么？2.由此，你认为声音是怎样产生的？3.如果想让正在发声的物体停止发声，你有什么办法？六、注意事项1.钢尺、鼓槌等器材使用时注意安全，避免划伤或敲打到同学。2.鼓面不要敲击过猛，以免损坏器材。3.实验结束后，将器材整理好放回原处。---实验三：力能改变物体的运动状态实验日期：（教师填写具体日期，格式示例：X月X日）班级：四年级（X）班小组：第（X）小组一、实验目的1.通过实验观察，认识到力可以使静止的物体运动，使运动的物体停止、改变方向或改变快慢。2.初步建立“力是改变物体运动状态的原因”的概念。3.培养动手操作能力和分析归纳能力。二、实验器材小车（或玩具小车）、木块（或橡皮擦）、斜面（可用书本和直尺搭建）、绳子、小钩码（或小重物）、砂纸、桌面、毛巾。三、实验步骤1.力使静止的物体运动：*将木块放在水平桌面上，观察它的状态。*用手推或拉木块，观察木块的状态变化。*将小车放在水平桌面上，用手推一下小车，观察小车的运动情况。2.力使运动的物体停止：*用手轻轻推动小车，使其在桌面上运动。当小车运动时，用手挡住它，观察现象。3.力改变物体的运动方向：*让小车在桌面上直线运动，用一个物体（如手指）在侧面轻轻撞击正在运动的小车，观察小车运动方向的变化。*（可选）用绳子拴住小车，在桌面不同方向拉绳子，观察小车运动方向。4.力改变物体的运动快慢（可选）：*在斜面上释放小车，观察小车运动快慢的变化（从静止到越来越快）。*在桌面上用不同大小的力推同一辆小车，观察小车启动时的快慢差异。5.摩擦力对运动的影响（可选）：*让小车在光滑的桌面上运动一段距离，记录（或标记）停止的位置。*在桌面上铺上毛巾或砂纸，让小车从同样的起点、用大致相同的力推出，观察小车运动距离的变化。四、实验现象与记录实验内容实验前物体的状态施加力的方式实验后物体状态的变化:-----------------------:---------------:-------------------:-------------------------------------------推/拉静止的木块静止推静止的小车静止挡住运动的小车运动撞击运动小车的侧面直线运动运动方向改变小车在斜面上滑下（可选）静止（斜面顶端）松手（重力作用）从静止开始运动，速度逐渐变______（快/慢）不同表面上的小车（可选）静止用大致相同的力推出光滑桌面：运动距离______；毛巾/砂纸：运动距离______五、实验结论与讨论1.实验1和2说明，力可以改变物体的什么？（从静止到运动，或从运动到静止）2.实验3说明，力可以改变物体的什么？（运动方向）3.综合以上实验，你认为力对物体的运动状态有什么影响？4.你认为如果物体不受任何力的作用（理想情况），原来静止的物体将保持什么状态？原来运动的物体将保持什么状态？（开放性思考）六、注意事项1.实验时注意小车不要掉落地面或撞到其他同学。2.搭建斜面时注意稳固，防止书本滑落。3.合作实验，小组成员注意分工和配合。---教师评语与签