湖南省湘潭市2026-2027学年高一上学期开学学情历史自测卷（统编版）（解析版）

湖南省湘潭市2026-2027学年高一上学期开学学情自测卷历史试题（解析版）题号12345678910答案ABCACBCACD题号111213141516答案CAABBA1．A【详解】本题主要考查的是孔子的教育思想，根据所学可知，孔子创办私学，提出有教无类的教育主张，打破贵族对教育的垄断，推动教育向民间下移，这是孔子教育思想流传百世的核心价值所在，故选A项。2．B【详解】本题主要考查的是汉武帝加强中央集权的措施，汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，成为威胁国家统一的离心力量。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，允许诸侯王将封地分封给其子弟作为侯国，以削弱诸侯王势力，故选B项。3．C【详解】A.青铜器在春秋战国时期主要用于礼器、兵器，并未广泛用于农业生产，错误。B.农民劳动是农业生产的常规条件，不是这一时期生产力飞跃、生产方式变革的核心原因，错误。C.春秋战国时期铁农具与牛耕的使用和推广，极大提高了农业生产力，使个体家庭的小规模耕作成为可能，推动井田制瓦解，个体家庭逐渐成为农业生产的基本单位，正确。D.荒地大量开垦是生产力提高带来的结果，不是题干中生产方式变革的原因，错误。故选C项。4．A【详解】A.《史记》成书于西汉时期，全书以本纪、世家、列传等体例编撰，是我国历史上第一部纪传体通史，这种编撰体例被后世正史长期沿用，这也是该书最突出的史学价值，正确。B.司马迁编撰史书时虽有实地考察的行为，但这只是收集史料的方式，并非《史记》最主要的史学价值，错误。C.《史记》客观记录了秦末农民起义的相关史实，却没有明确肯定农民起义具备正义性，该结论不符合书籍内容，错误。D.《史记》如实记述了汉武帝时期的对外征战，并未刻意批判汉武帝穷兵黩武，相关解读与史实不符，错误。故选A项。5．C【详解】据题干和所学知识可知，宋代通过让官员“居其官不知其职”的方式分化事权，削弱官员实际权力，目的是强化君主专制统治，C项正确；宋代对三省六部进行了分化事权，很多职位沦为虚职，并非“趋于完善”，排除A项；题干描述的是中央文官体系的变化，与“抑制武将势力”无关，排除B项；题干未提及官员选拔程序的内容，排除D项。故选C项。6．B【详解】据题干和所学知识可知，金朝通过让百官诵《论语》、祭孔、以词赋选汉士、日讲《春秋》等文化举措，借助汉族文化来构建自身与汉族的政治认同，B项正确；“崇文抑武”是宋朝的立国方针，金朝并未体现这一方针，排除A项；“蕃汉分治”是辽朝的治国理念，金朝未体现该理念，排除C项；题干中未明确提及“理学”，且“强化理学正统地位”并非材料核心体现的内容，排除D项。故选B项。7．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时（中国）。据题干并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，随着西北少数民族陆续入主中原，内迁少数民族的胡床、椅子，方凳、墩等高型坐具传入中原，与中原家具相融合，使得部分地区出现了渐高型家具，体现了魏晋南北朝时的民族间的交融，C项正确；魏晋南北朝处于分裂时期，南北没有实现统一，排除A项；材料内容未涉及君主权力的变化，无法得出“君主专制加强”的结论，排除B项；材料体现了魏晋南北朝时民族间的交融，与“经济快速发展”无直接关系，排除D项。故选C项。8．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期的中国。魏晋南北朝时期，士族势力强大，他们不仅在政治上占据重要地位，而且在文化、经济等方面也有很大的影响力。正史列传以家族为单位编撰，特别是士族家族，反映了士族在社会上的重要地位和影响力，A项正确；材料中的史书体例仍为列传，没有体现史书体例的变化，排除B项；魏晋南北朝时期，家族在正史列传中的重要性突显，主要是受士族势力强大的影响，仅凭一般意义上的家庭道德伦理，没有士族在政治文化方面的显要地位和相关史实，不足以形成家族专门传记，排除C项；家族传记并非由南方传入北方或由北方传入南方，因此与南北文化交流直接关系不大，排除D项。故选A项。9．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料“在王公贵族的墓葬里，众多唐三彩俑庄重伫立；此外，唐三彩还常常被作为珍贵礼物馈赠给外国使节”可知，唐三彩既可用于宫廷装饰，彰显贵族地位，又在对外交往中发挥作用，这说明唐三彩在唐代的政治生活中具有重要价值，C项正确；材料表明唐三彩有多种用途，并非主要用于对外文化交流，排除A项；材料仅表明唐三彩在皇室和贵族中出现以及用于对外馈赠，但不能据材料得出仅在皇室和贵族中使用的结论，排除B项；仅凭材料信息不能说明唐三彩是唐代艺术的最高成就，排除D项。故选C项。10．D【详解】根据材料“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颜顽（抗衡），不敢相压”并结合所学可知，明太祖朱元璋为加强皇权，废除丞相制度和中书省，权分六部，把原来的大都督府分为五军都督府，D项正确；明朝废丞相后增加了官僚机构，排除A项；材料未体现扩大统治基础，排除B项；加强思想控制与废丞相无关，排除C项。故选D项。11．C【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：近代英国。根据材料“二十多年的不懈努力成就了一个划时代的伟大发明，使人类进入‘蒸汽时代’”结合所学可知1785年以后，瓦特改进蒸汽机首先在纺织部门使用，随后应用到许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“蒸汽时代”，C项正确；凯伊发明了飞梭，用于纺织业，与蒸汽机无关，排除A项；哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，属于纺织业革新，与蒸汽机无关，排除B项；斯蒂芬森发明了蒸汽机车（如“火箭号”），但他是基于瓦特的蒸汽机技术，并非“蒸汽时代”的开创者，排除D项。故选C项。12．A【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：19世纪60年代的俄国和日本。根据所学知识可知，俄国1861年改革规定：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，日本明治维新规定：允许土地买卖，解决农民土地问题是19世纪60年代俄国亚历山大二世和日本明治维新共同关注的民生问题，A项正确；明治维新重视教育（如《学制》颁布），但俄国改革未将其列为重点民生问题，排除B项；引进西方先进技术属于经济军事改革范畴（如俄国工业建设、日本殖产兴业），非直接解决民生，排除C项；两国均推动工业化，但核心目标是增强国力，而非首要民生议题，排除D项。故选A项。13．A【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1807至1850年的普鲁士。根据材料及所学可知，普鲁士国王颁布的敕令让居民获得土地产权及自由交易抵押土地的权利，《赎买法》又推动农民获得土地产权，这使土地进入市场，有利于农业资本主义发展，为工业发展提供劳动力、资金等，从而推动资本主义发展，A项正确；普鲁士改革是和平赎买，旨在发展资本主义农业，而并非采用暴力的资本原始积累，排除B项；改革后农民获得土地所有权，生产积极性提高，农业技术改进，普鲁士农业产量上升，并未衰退，排除C项；北美独立战争于1783年结束，普鲁士改革在19世纪初，与北美独立无直接因果关系，排除D项。故选A项。14．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1851年（英国、法国）。根据表格信息可知，1851年英国城市人口占比（52%）已超过农村人口，而法国农村人口占比高达75%，城市人口仅25%。这一差异反映了两国城市化水平的显著差距。再结合所学知识可知，英国自18世纪60年代开始工业革命，至19世纪中期已实现机器生产取代手工劳动，工厂制度普及，大量农村人口被吸引到城市从事工业生产，推动城市化快速发展。而法国工业革命起步较晚（18世纪末19世纪初），且受小农经济、高利贷资本等因素影响，发展速度缓慢，农村人口向城市转移的规模远小于英国，导致城市化水平滞后。由此可知，19世纪中期英法城乡人口比重的差异，根本上是由两国工业革命的发展程度决定的，B项正确；1851年英国两国人口比重变化的差距更取决于工业革命的“发展程度”而非“起步时间”，而且此时英国工业革命已接近完成，而法国工业革命仍在进行中，起步时间不能解释差距的本质，排除A项；法国大革命后的确经历了较长时期的政局波动，但1851年处于拿破仑三世统治的第二帝国时期，政局相对稳定，动荡并非此时城乡人口差距的主要原因，排除C项；小农经济是法国工业革命发展缓慢的原因之一，但它属于影响工业革命程度的具体因素，而非核心因素，而且表格差异的本质是两国工业革命整体发展水平不同导致的城市化差异，与小农经济联系较弱，排除D项。故选B项。15．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，虽然巴黎公社失败了，但为后来的革命运动提供了宝贵教训，比如如何认识国家机器，以及无产阶级专政的必要性。俄国十月革命的领导者们，就曾深入研究巴黎公社的成败得失，从中汲取经验，推动了俄国十月革命的胜利，这说明国际共产主义运动具有曲折性，B项正确；俄国十月革命将社会主义从理想变成现实，不属于空想性，排除A项；人民性的核心是反映人民大众思想、感情、愿望和利益的属性，与材料无关，排除C项；普遍性指的是事件发生的常见性和必然性，但材料强调的是曲折性，排除D项。故选B项。16．A【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：当代世界。据材料“Multilateralism2.0（新型多边主义）”“Polycentricworldorder（多中心的世界秩序）”可知，这些术语反映了国际权力结构从单极向多极转变的趋势，强调多边合作与权力分散，A项正确；题干强调世界多极化趋势的发展，未直接涉及经济全球化的历史进程，排除B项；据所学知识可知，和平与发展虽是时代主题，但材料更侧重国际秩序的结构性变化而非共识形成，排除C项；据材料可知，发展中国家作用虽重要，但题干未明确体现其主导地位，排除D项。故选A项。17．(1)名称：三省六部制、科举制。理由：中央决策机制上，形成了中书省决策、门下省审核、交由皇帝御批、再交由尚书省执行的流程。三省职权分工明确，又彼此制约；三省长官共议国事，一定程度上限制了皇权。科举制不分门第，打破了士族门阀特权、使许多出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，使官员选拔更加公开和公平，推动了社会阶层的流动。(2)措施：实行普选；实施参议会制度；推行"三三制"。（任答2点即可）作用：巩固和扩大了抗日民族统一战线（或调动了各阶层民众的抗日积极性）；中国共产党进行了政权建设的尝试；推动了中国民主政治的发展。（任答2点即可）【详解】（1）名称：根据材料"折射了现代三权分立和内部民主的影子"可知这一制度是隋唐的三省六部制；材料"和当今的公务员制度相似"可知，通过考试选拔官员的制度，是科举制。理由：根据材料"一个在一定程度上遏制了皇权，折射了现代三权分立和内部民主的影子"可分析出，三省六部制是在中央决策机制上，形成了中书省决策、门下省审核、交由皇帝御批、再交由尚书省执行的流程。三省职权分工明确，又彼此制约；三省长官共议国事，一定程度上限制了皇权。根据材料"为国家选拔了人才，实现了社会的有效流动"可分析出，隋唐的科举制不分门第，打破了士族门阀特权，使许多出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，使官员选拔更加公开和公平，推动了社会阶层的流动。（2）措施：根据材料"1942年选举后陕甘宁边区11个县的乡参议员党派统计"可知，共产党员占总数的30.34%，即三分之一、国民党员、无党派人士等占总数的三分之二，结合所学知识可知这在敌后抗日民主根据地的建设中的三三制；根据材料"凡居住边区境内之人民，年满十八岁者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别、经选举委员会登记、均有选举权与被选举权”可知陕甘宁边区的选举包含了绝大多数人，实行的是普选制及参议会制度。作用：根据所学知识可知普选制，参议会制度和“三三制”有利于团结一切可以团结的力量，抵御日本的侵略，争取抗战的胜利，通过在陕甘宁边区的一系列措施，进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，也为中国共产党政权建设提供了经验和尝试，推动中国民主政治的进一步发展。18．(1)特点：分布广泛：多元一-体；沿河沿江分布。(2)新现象：使用铁农具，运用牛耕技术（铁犁牛耕）出现土地私有制。(3)关系：因果关系。内容：孔子主张为玫以德，爱借民力孟子主张实行“仁政"“民贵君轻”墨子主张“兼爱”“非攻”。【详解】（1）特点：本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料可知，从范围角度分析，得出分布广泛；从遗址的多样以及各具特色分析，得出多元一体；从分布的地点分析，得出沿河沿江分布。（2）新现象：本题是特点类材料分析题。时空是春秋战国时期（中国）。依据材料“春秋时穿有鼻环的牛尊”得出使用铁农具，运用牛耕技术（铁犁牛耕）；依据材料“私田出现”得出出现土地私有制。（3）关系：本题是特点类材料分析题。时空是春秋战国时期（中国）。根据材料可知，春秋战国时期，社会处于大变革时期，主要是由于铁器牛耕的使用，使得生产力得以发展，从而引发了社会各个方面都出现了巨大变化，包括奴隶制逐渐瓦解，封建制渐趋形成；阶级关系的变化和新兴的士阶层崛起；思想家的探索和思考等等。因此，从百家争鸣的背景分析，材料二与材料三之间属于因果关系。内容：本题是特点类材料分析题。时空是春秋战国时期（中国）。根据所学知识可知，从儒家思想分析，得出孔子主张为政以德，爱惜民力；孟子主张实行“仁政”、“民贵君轻”；从墨家思想分析，得出墨子主张“兼爱”、“非攻”。19．(1)伤害：造成大量人员伤亡；出现了种族灭绝的反人类行为。(2)表现：军备竞赛趋势明显；大规模杀伤性武器扩散；极端主义、恐怖主义蔓延；网络安全、生物安全、海盗活动日益凸显；地区性冲突的解决存在困难。【详解】（1）本题为特点题。时空是：20世纪的（世界）。伤害：根据材料“第二次世界大战的伤亡人数达到了5000万人”可知，造成大量人员伤亡；根据材料“这1000万受害者是因种族、宗教、政治或其他原因而被当作‘不受欢迎的人’被灭绝的。”可知，出现了种族灭绝的反人类行为。（2）本题为特点题。时空是：20世纪的（世界）。表现：根据材料“国际军控和裁军遭遇挫折，军备竞赛趋势显现”可知，军备竞赛趋势明显；根据材料“防止大规模杀伤性武器扩散形势错综复杂，国际防扩散机制受到实用主义和双重标准危害，面临新的挑战”可知，大规模杀伤性武器扩散；根据材料“极端主义、恐怖主义不断蔓延，网络安全、生物安全、海盗活动等非传统安全威胁日益凸显”可知，极端主义、恐怖主义蔓延、网络安全、生物安全、海盗活动日益凸显；根据材料“极端主义、恐怖主义不断蔓延，网络安全、生物安全、海盗活动等非传统安全威胁日益凸显”可知，地区性冲突的解决存在困难。20．示例一论题：魏晋南北朝时期在分裂动荡中孕育着统一的因素论述：魏晋南北朝上承大一统的秦汉，下启开放开明的隋唐，在近四百年的分裂与动乱中，分裂的表象之下，涌动着有利于统一的因素。魏晋是大一统的削弱时期。政治上，南北政权分裂，政权更迭频繁，战乱不断，人民流离失所，大量中原人口南迁。门阀士族崛起，九品中正制强化士族对权力的世袭支配。思想上，佛教传入道教兴起，儒学受到冲击，在这一背景下皇权下移，大一统的专制主义中央集权国家局面陷入低谷。魏晋南北朝又是民族大融合的时期。一方面，匈奴、鲜卑、羌等北方少数民族与汉族在纷争中交往融合，北方少数民族政权积极推进汉化政策，加强了民族交融和对中原文化的认同。另一方面，中原人口大量南迁，出现南北方民族大融合的趋势，南北经济发展不平衡的状况逐步缩小。综上所述，魏晋南北朝是大分裂大动荡大融合的时代，长期战乱人民渴望统一，民族交融、南方经济开发、北方几次局部统一和两晋短暂统一等因素，为隋唐的大一统奠定了基础。示例二论题：秦汉是统一多民族封建国家的形成和巩固时期论述：统一是中国历史发展的主流，秦汉在政治、经济、文化、疆域上的“大一统”措施，推动统一多民族国家的形成与发展。政治上：秦以皇帝制度为核心，废分封行郡县，建立一整套的选官、监察、考核制度，正式创立了专制主义中央集权制。汉承秦制，不断加以完善，设立中朝，加强皇权。实行推恩令，派遣刺史，加强中央集权。疆域上：秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，空前统一的封建国家促进了各民族交流交融，推动统一多民族国家局面的形成。汉武帝开拓边疆，北击匈奴、沟通西域、设置西域都护府等，巩固统一的多民族国家。经济文化上，秦汉时期是倡导国家经济文化大一统的重要时期，秦焚书坑儒、统一文字、统一度量衡，汉代盐铁官营、改革币制，思想上“罢黜百家独尊儒术”，儒学成为中国传统文化的主流，使得专制“大一统”思想成为一种主流意识形态。综上所述，秦汉时期的政治体制、经济形式和文化格局上坚持“大一统”原则，建立和巩固了专制主义中央集权制度，对后世产生深远影响。【详解】本题是论述题之探究结论论证题，时空是：古代（中国）。根据题意要求，任选一个时期，围绕其时代特征拟定论题并进行阐述。根据材料“魏晋南北朝”“分裂与融合的时代”，可拟定论题：魏晋南北朝时期在分裂动荡中孕育着统一的因素。结合所学知识，可从政治上的分裂和战乱、文化上佛道流行和儒学受到冲击等方面阐述魏晋是大一统的削弱时期，可从民族融合、南方经济开发、北方几次局部统一和两晋短暂统一等方面阐述魏晋南北朝又是民族大融合的时期等等。可进行论述如下：：魏晋南北朝上承大一统的秦汉，下启开放开明的隋唐，在近四百年的分裂与动乱中，分裂的表象之下，涌动着有利于统一的因素。魏晋是大一统的削弱时期。政治上，