人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人教案

人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人教案，以观察和描述身边具有特点的人为主题。通过本课学习，学生能够学会观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘人物特点。内容与课本习作单元紧密结合，符合三年级学生的认知水平和写作需求。核心素养目标培养学生观察生活、发现人物特点的能力，提升学生的语言表达和文字组织能力。通过写作实践，增强学生的想象力、创造力和审美意识，同时培养他们的人文素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备一定的观察力和初步的写作经验，能够识别和描述人物的外貌特征，但对人物性格特点的描写可能还比较简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的人物充满好奇，喜欢模仿和创作。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读和写作进行知识建构。学习风格上，有的学生善于观察细节，有的则更擅长想象和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描写人物特点时，学生可能难以捕捉到人物性格的深度和复杂性，可能会陷入对外貌描述的单一化。此外，运用修辞手法如比喻、拟人等，对于一些学生来说可能是一个挑战，需要教师给予适当的指导和示范。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级学习平台、网络资源库

-信息化资源：人物图片库、写作技巧视频教程

-教学手段：实物教具（人物模型）、角色扮演道具、互动白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组身边熟悉的人物照片，引导学生观察并说出每个人的特点。

-回顾旧知：提问学生以前学过的描写人物的方法，如外貌描写、动作描写等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍人物描写的方法，如心理描写、语言描写、神态描写等。

b.强调通过细节描写来展现人物的特点。

c.介绍比喻、拟人等修辞手法在人物描写中的运用。

-举例说明：

a.教师朗读一篇优秀的描写人物的文章，分析其中的描写技巧。

b.引导学生分析文章中运用了哪些修辞手法，以及这些手法如何增强了人物形象的生动性。

-互动探究：

a.学生分组讨论，选取一个熟悉的人物进行描写，尝试运用所学的方法。

b.小组内互相交流，分享各自的描写，教师进行点评和指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据教师提供的图片或情境，进行人物描写练习。

b.学生将描写练习分享给小组，小组内进行互评和修改。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的描写练习情况，及时给予个别指导。

b.针对学生的描写练习，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-课堂展示：

a.邀请几个学生展示自己的描写练习，全班同学进行评价。

b.教师根据学生的展示，进行总结性的点评，强调人物描写的关键点。

4.拓展延伸（约15分钟）

-教师提供一些与人物描写相关的课外阅读材料，鼓励学生课后阅读。

-学生自主选择一个自己感兴趣的人物，进行深入的描写练习。

-学生可以尝试将描写练习改编成小故事，增强写作的趣味性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调人物描写的技巧和方法。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于身边有特点的人的作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记阅读：推荐学生阅读一些名人传记，如《雷锋的故事》、《周恩来传》等，通过真实人物的生活经历，学习如何描写人物的性格特点。

-优秀作文选集：选取一些优秀的作文选集，如《小学生优秀作文精选》、《校园作文大赛获奖作品集》等，让学生借鉴和学习其中的描写技巧。

-诗歌中的形象描写：介绍一些诗歌作品，如《咏雪》、《咏柳》等，分析诗人在作品中如何通过形象描写来表现人物或事物。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过扮演不同的人物角色，加深对人物性格特点的理解和描写。

-家庭采访：鼓励学生回家后采访家庭成员，了解他们的性格特点和生活习惯，然后进行作文创作。

-校园人物故事征集：在校园内开展“身边那些有特点的人”故事征集活动，让学生发现和记录校园里的人物故事。

-创作人物漫画：结合人物描写，引导学生创作人物漫画，通过视觉艺术的方式表达人物特点。

-参观博物馆或纪念馆：组织学生参观博物馆或纪念馆，观察不同历史时期的人物形象，激发学生对人物描写的兴趣。

-举办写作比赛：定期举办以人物描写为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作水平。

-邀请作家讲座：邀请作家或文学教师来校进行讲座，分享人物描写的技巧和经验，为学生提供写作指导。板书设计①人物描写方法

-外貌描写

-动作描写

-语言描写

-心理描写

-神态描写

②修辞手法

-比喻

-拟人

③写作技巧

-细节描写

-情感融入

-观察与思考

④评价标准

-人物形象鲜明

-情节生动有趣

-语言通顺流畅重点题型整理1.题型：人物外貌描写

细节：请用生动的语言描述你最喜欢的一个动漫人物的外貌特征。

答案示例：我喜欢的动漫人物是《龙珠》中的孙悟空。他有一头长而蓬松的红色头发，眼睛像两颗闪亮的星星，嘴角总是带着自信的笑容。他的皮肤黝黑，身材魁梧，穿着红色的紧身衣，腰间系着一条金色的腰带。

2.题型：人物动作描写

细节：描述一位老师在课堂上宣布一个好消息时，他的动作和表情。

答案示例：当老师宣布这次考试成绩全班第一时，他兴奋地挥舞着手臂，脸上洋溢着灿烂的笑容。他的眼睛闪烁着光芒，嘴角上扬，整个身体都在微微颤抖，仿佛要跳起来庆祝。

3.题型：人物心理描写

细节：写一段文字，表达你在第一次参加比赛时的紧张心理。

答案示例：当我第一次站在比赛的舞台上，紧张得心跳加速。我的手心冒汗，双腿发软，心跳声几乎要盖过观众的呼吸声。我努力让自己镇定下来，告诉自己要相信自己，但内心的不安还是难以平息。

4.题型：人物语言描写

细节：创作一段对话，展现两位朋友在分别时的不舍之情。

答案示例：朋友A：“这次分别不知道什么时候才能再见面，真是不舍啊！”

朋友B：“是啊，我也很难过。但请相信，我们的友谊不会因为距离而变淡。一定要照顾好自己，我会想你的。”

朋友A：“你也是，要坚强，不要轻易放