七年级生物下册 第五章 人体内废物的排出教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册第五章人体内废物的排出教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生理解人体内废物的排出过程，认识排泄系统的组成和功能，培养学生观察、实验和合作学习的能力。通过联系生活实际，引导学生关注健康，提高环保意识。核心素养目标1.发展生命观念：理解人体排泄系统的功能，认识到排泄对维持人体健康的重要性。

2.培养科学思维：通过实验探究，学会分析问题、提出假设、验证假设的科学方法。

3.强化科学探究：在实验操作中，培养观察能力、动手能力和团队合作精神。

4.提升责任担当：认识到个人行为对环境的影响，树立环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对人体的消化、呼吸、循环等系统有一定的了解。然而，对于排泄系统的具体功能和作用，以及排泄过程中涉及的生理过程，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇，对人体的奥秘尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但在实验探究和逻辑推理方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观形象的学习方式，如观察、实验；有的学生则更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析、比较来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习排泄系统的过程中，可能会遇到以下困难：

-排泄系统结构复杂，学生难以直观理解；

-实验操作中，学生可能因操作不当而影响实验结果；

-对排泄过程中生理过程的描述，学生可能难以理解和记忆。针对这些困难，教师需通过生动形象的讲解、直观的实验演示以及有效的引导，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性。

3.实验器材：准备实验用的试管、滴管、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频《人体排泄系统的组成》，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“排泄系统的组成和功能”，设计问题如“排泄系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《人体排泄系统的组成》PPT，理解排泄系统的基本结构。

-思考预习问题：学生思考并提出问题，如“肾脏如何过滤血液中的废物？”

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体排泄系统的模型或图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解肾脏、肝脏、肺和皮肤的功能，强调它们在废物排出中的作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据所学知识绘制排泄系统的简图。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么皮肤也能排出废物？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考排泄系统的复杂性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成排泄系统图的绘制。

-提问与讨论：学生提出关于排泄系统如何维持体内环境平衡的问题，并进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单的实验，模拟肾脏过滤血液的过程。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，如《人体奥秘》视频。

-反馈作业情况：通过在线平台或课堂时间，反馈作业完成情况，提供个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验设计，进行模拟实验并记录结果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解排泄系统的细节。

-反思总结：学生反思实验过程，总结实验中的发现和问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统图集：收集不同年龄段和性别的人体排泄系统图，展示其结构和功能的细微差别。

-排泄系统功能实验视频：提供模拟肾脏过滤血液、肝脏代谢药物等实验的视频，帮助学生直观理解排泄过程。

-人体排泄系统科普文章：收集关于排泄系统功能、疾病预防和健康生活方式的科普文章，丰富学生的知识面。

-排泄系统疾病案例：收集排泄系统常见疾病的案例，让学生了解疾病的成因、症状和治疗方法。

2.拓展建议：

-针对排泄系统图集：引导学生观察不同年龄段和性别的人体排泄系统图，分析其结构和功能的差异，并思考这些差异对排泄系统的影响。

-针对排泄系统功能实验视频：鼓励学生观看实验视频，分析实验原理和操作步骤，尝试在家庭或学校实验室中模拟实验。

-针对排泄系统科普文章：指导学生阅读科普文章，了解排泄系统功能、疾病预防和健康生活方式，提高学生的健康意识。

-针对排泄系统疾病案例：引导学生分析疾病案例，探讨疾病的成因、症状和治疗方法，提高学生的医学素养。

具体拓展学习建议如下：

（1）人体排泄系统图集

-观察不同年龄段和性别的人体排泄系统图，分析其结构和功能的差异。

-思考这些差异对排泄系统的影响，如儿童和老年人的排泄系统有何特点？

-结合教材内容，探讨排泄系统在不同生理状态下的变化，如运动、疾病、药物作用等。

（2）排泄系统功能实验视频

-观看模拟肾脏过滤血液、肝脏代谢药物等实验的视频，了解实验原理和操作步骤。

-尝试在家庭或学校实验室中模拟实验，验证实验结果。

-分析实验过程中可能出现的误差，探讨如何提高实验的准确性。

（3）排泄系统科普文章

-阅读关于排泄系统功能、疾病预防和健康生活方式的科普文章，了解相关知识点。

-思考如何将这些知识应用到日常生活中，提高自身健康水平。

-分析文章中提到的疾病案例，了解疾病的成因、症状和治疗方法。

（4）排泄系统疾病案例

-分析排泄系统常见疾病的案例，了解疾病的成因、症状和治疗方法。

-思考如何预防这些疾病，提高自身健康水平。

-结合教材内容，探讨疾病治疗方法的发展趋势和挑战。课后作业1.实验报告：

-实验名称：模拟肾脏过滤血液

-实验目的：了解肾脏过滤血液的过程和原理。

-实验步骤：

1.准备一杯清水，加入适量的食盐，搅拌均匀。

2.将混合液倒入漏斗中，漏斗下放置一个干净的烧杯。

3.观察漏斗中的液体流动，记录下过滤后的液体与原液体的区别。

-实验结果与分析：记录实验观察结果，分析过滤后的液体中食盐含量的变化，解释肾脏如何过滤血液中的废物。

2.小组讨论：

-讨论题目：排泄系统疾病对健康的影响

-要求：每个小组选择一种排泄系统疾病，讨论其成因、症状、治疗方法以及对健康的影响。

-作业提交：每组提交一份讨论报告，包括讨论内容、结论和建议。

3.案例分析：

-案例背景：小李患有慢性肾衰竭，需要定期进行血液透析。

-作业要求：分析小李的病情，解释慢性肾衰竭的成因，讨论血液透析的原理和作用。

-作业提交：撰写一份案例分析报告，包括病因分析、治疗方法讨论和健康建议。

4.设计任务：

-任务：设计一个健康生活方式宣传海报，主题为“关注排泄系统健康”。

-要求：海报中应包括排泄系统的重要性、日常保健建议和预防疾病的知识。

-作业提交：提交设计好的海报，并附上设计思路和创意说明。

5.问答练习：

-问题1：肾脏是如何过滤血液中的废物的？

答案：肾脏通过肾小球和肾小管的结构，利用血液和尿液的浓度差，将废物和多余的水分从血液中过滤出来。

-问题2：肝脏在排泄系统中扮演什么角色？

答案：肝脏在排泄系统中负责代谢和解毒，它可以分解药物、毒素和代谢废物，并将其排出体外。

-问题3：皮肤如何参与废物的排出？

答案：皮肤通过汗腺分泌汗液，汗液中含有人体代谢产生的废物，如尿素和盐分，从而参与废物的排出。

-问题4：为什么排泄系统对维持人体健康至关重要？

答案：排泄系统负责清除体内废物和多余的水分，维持体内环境的稳定，对维持正常的生理功能和健康至关重要。

-问题5：如何预防排泄系统疾病？

答案：预防排泄系统疾病可以通过健康的生活方式，如保持充足的水分摄入、均衡饮食、避免过度饮酒和吸烟等。板书设计①人体排泄系统的组成

-肾脏

-肝脏

-肺

-皮肤

②排泄系统的功能

-过