排球正面双手垫球与传球 教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

上课时间上课时间排球正面双手垫球与传球教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本教学设计旨在通过排球正面双手垫球与传球的练习，提高高一年级学生对排球技术的掌握程度，培养学生的团队协作精神和身体素质。通过理论与实践相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习排球技能，为今后参与排球运动奠定基础。核心素养目标核心素养目标培养学生对排球运动的兴趣和热爱，提升运动技能，增强团队协作能力。通过正面双手垫球与传球的学习，提高学生的身体协调性、灵敏性和反应速度，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的体育精神。同时，强化学生遵守规则、尊重对手的体育道德，促进学生全面发展。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-正面双手垫球：学生需要掌握正确的站位、手型和击球点。重点在于让学生体会双手垫球的动作要领，如手触球时掌根领先、手腕后仰、手臂前伸等。

-传球：传球的重点在于培养学生正确的传球手型和发力方式，包括手指、手腕的灵活运用和身体的协调配合。

2.教学难点：

-正面双手垫球：难点在于学生对击球点和手型的把握，容易导致球垫飞或不到位。例如，学生可能因为手型不对而造成球触球瞬间手型变形，影响垫球效果。

-传球：难点在于传球时手臂和手腕的协调发力，以及传球时机和力量的控制。例如，学生在传球时可能手腕僵硬，导致传球力量不均，或者传球时机把握不准，使球飞出目标区域。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，讲解排球正面双手垫球与传球的技巧要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.分组练习法：通过小组合作，让学生在互动中学习，提高技能的同时培养团队协作能力。

3.比赛法：组织简单的垫球和传球比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等资料展示标准动作，帮助学生直观理解技术要领。

2.实物教学：使用排球等器材，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

3.反馈评价：通过即时反馈，帮助学生及时调整动作，提高教学效率。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布排球正面双手垫球与传球的动作图解和视频，要求学生预习动作要领和注意事项。

设计预习问题：提出如“如何正确握球？”“垫球时手型应如何调整？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过视频和图解理解垫球和传球的动作步骤。

思考预习问题：学生在预习过程中思考并记录动作中的难点和疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放排球比赛视频，激发学生对排球运动的兴趣。

讲解知识点：详细讲解垫球和传球的技巧，强调手型、击球点和力量的运用。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在教练的指导下进行垫球和传球。

解答疑问：针对学生在练习中提出的问题，及时进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生在小组中练习，互相纠正动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，及时提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解技术动作。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后练习垫球和传球，并记录练习过程。

提供拓展资源：推荐排球相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对排球技术的理解。

反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生改进学习方法，提高技术水平。学生学习效果学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在排球正面双手垫球与传球的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术技能掌握程度

-学生能够正确掌握排球正面双手垫球的动作要领，包括站位、手型、击球点和力量的运用。

-学生能够准确进行排球正面双手传球，掌握传球的手型和发力技巧。

-学生在实践练习中能够将理论知识转化为实际动作，提高技术水平。

2.团队协作能力

-学生在小组练习和比赛中，能够积极配合队友，提高团队协作能力。

-学生在传球和垫球过程中，学会互相沟通和协调，形成良好的团队氛围。

3.身体素质提高

-学生在排球运动中，锻炼了身体素质，如速度、力量、灵敏度和协调性。

-通过排球练习，学生的心肺功能得到增强，有利于身体健康。

4.学习兴趣和热情

-学生通过学习排球技术，提高了对体育运动的兴趣，增强了学习动力。

-学生在课堂活动中积极参与，表现出对排球运动的热情。

5.心理素质提升

-学生在比赛中学会面对挑战，培养坚强的意志和良好的心理素质。

-学生在团队合作中学会尊重他人，提高人际交往能力。

6.学习习惯养成

-学生通过排球学习，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习等。

-学生在排球练习中学会自律，提高自我管理能力。

7.知识视野拓展

-学生通过学习排球，了解到排球运动的历史、规则和发展趋势，拓宽知识视野。

-学生在学习过程中，接触到相关领域的知识，如生理学、心理学等。

8.社会实践能力

-学生通过参加排球比赛和活动，提高组织、协调和沟通能力，增强社会实践能力。

-学生在排球运动中学会承担责任，培养团队合作精神。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：在排球正面双手垫球技术中，以下哪个选项描述了正确的手型？

A.手掌平摊，手指并拢

B.手指张开，手掌微凹

C.手指并拢，手掌平直

D.手掌微凹，手指分开

答案：B.手指张开，手掌微凹

2.例题：在进行排球正面双手传球时，以下哪个动作是正确的？

A.用单手传球

B.用手腕力量传球

C.手指和手腕协调用力，手掌微凹

D.用手臂力量传球

答案：C.手指和手腕协调用力，手掌微凹

3.例题：在排球比赛中，以下哪种垫球方式适用于对方发球较高且力量较大时？

A.平推垫球

B.前扑垫球

C.后仰垫球

D.侧扑垫球

答案：C.后仰垫球

4.例题：在排球传球中，以下哪种情况会导致传球失误？

A.手腕僵硬

B.手型正确但力量不足

C.手型正确且力量适中

D.手型和力量都适中但时机不对

答案：D.手型和力量都适中但时机不对

5.例题：在排球正面双手垫球时，以下哪种情况会导致球垫飞？

A.站位正确，手型正确

B.站位正确，但手型错误

C.站位不正确，但手型正确

D.站位和手型都不正确

答案：D.站位和手型都不正确教学反思与改进教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，通过反思我们可以更好地了解学生的学习情况和自己的教学方法。在这堂排球正面双手垫球与传球的课后，我有一些思考：

1.学生的参与度和积极性。我注意到在分组练习时，一些学生表现出较高的热情，但也有一些学生对某些动作技巧掌握得不够好，参与度不高。我想，未来可以通过更多的互动和激励措施，让每个学生都积极参与进来。

2.教学方法的多样性。我使用了讲解、示范、分组练习等方法，但可能还有其他方式能更有效地帮助学生理解。例如，引入游戏化教学，让练习更加有趣，同时也能提高学生的技能。

3.反馈和评价的及时性。在教学过程中，我发现有时候对学生动作的反馈不够及时，导致学生在某些错误动作上反复练习。我需要改进的是，在教学中及时给出具体的反馈，帮助学生即时纠正错误。

4.学生的个体差异。每个学生的接受能力和身体条件都不尽相同，因此在教学中要考虑这些差异，提供个性化的指导。未来我会更加关注学生的个体差异，给予不同的练习强度和难度。

改进措施：

-设计互动性更强的教学活动，如比赛、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。

-尝试引入新的教学资源，如教学视频、动画等，以直观展示技术动作，帮助学生理解。

-实施更为细致的反馈机制，确保学生在每次练习后都能得到针对性的指导。

-对学生进行分组时，考虑个体差异，提供适合不同水平的练习方案。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果将会得到进一步提升。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对排球正面双手垫球与传球技术的掌握，以下是本节课的作业布置：

1.学生需在家中练习正面双手垫球和传球各20次，记录自己的动作和体会。

2.完成一份简短的练习报告，包括练习过程中遇到的问题、解决方案以及改进后的效果。

3.观看排球比赛视频，分析专业运动员在垫球和传球时的动作特点，总结并记录下来。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的练习报告，给出具体的反馈，指出他们在垫球和传球中的优点和不足。

3.改进建议：针对学生练习中存在的问题，给出具体的改进建议，如调整站位、手型、用力方式等。

4.集体反馈：在下一节课开始时，组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

5.进步跟踪：定期跟踪学生的练习进度，对进步明显的学生给予表扬，对进步缓慢的学生提供额外的帮助。板书设计板书设计①排球正面双手垫球

-站位：侧对来球，两脚开立，稍蹲