七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先配教案 新人教版

七年级语文下册第一单元1邓稼先配教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析七年级语文下册第一单元的《邓稼先》是一篇介绍我国著名科学家邓稼先生平事迹的文章。本文以记叙文的形式，讲述了邓稼先在我国原子弹和氢弹研究中的突出贡献。教材内容符合新课标要求，有利于培养学生的爱国主义情怀和科学精神。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-明确邓稼先的科学成就和崇高精神。具体包括：邓稼先在原子弹和氢弹研究中的贡献，他的科研精神、牺牲精神和爱国情怀。

-理解文章结构，学会从文章中提取关键信息。例如，通过分析文章的开头、结尾和中间段落，理解邓稼先生平事迹的叙述顺序。

2.教学难点

-理解科学家的复杂情感。邓稼先作为科学家，他的情感世界同样丰富，理解他在科研道路上的喜悦、忧愁和坚持，对于学生来说是一个难点。

-把握邓稼先精神的当代意义。如何将邓稼先的科研精神与学生的现实生活相结合，理解其在当代社会中的价值，是本节课的教学难点。

-文章中科学术语的理解。如“原子弹”、“氢弹”等，对于非理科背景的学生来说，理解这些术语的含义可能存在困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：人教版初中语文教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：邓稼先生平事迹的相关视频资料、图片、网络文章。

-教学手段：课本、教学课件、课堂讨论、小组合作学习。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：播放一段关于邓稼先的纪录片片段，激发学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍邓稼先的生平事迹，引导学生思考科学家背后的故事和精神。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：文章结构与主题

-详细内容：分析文章的开头、中间和结尾，讲解记叙文的结构特点。引导学生理解文章的主题是邓稼先的科研精神和爱国情怀。

-用时：10分钟

-第二条：邓稼先的科学成就

-详细内容：详细讲解邓稼先在原子弹和氢弹研究中的贡献，如“两弹一星”工程。通过具体事例，让学生体会邓稼先的聪明才智和奉献精神。

-用时：10分钟

-第三条：邓稼先的精神品质

-详细内容：探讨邓稼先的科研精神、牺牲精神和爱国情怀，引导学生思考如何在自己的生活中践行这些精神。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：让学生分组扮演邓稼先及其同事、家人等角色，模拟邓稼先在科研过程中的场景，体会科学家们的艰辛和快乐。

-用时：10分钟

-第二条：手抄报制作

-详细内容：要求学生根据对邓稼先的了解，制作手抄报，展示邓稼先的生平事迹和科研成就，培养学生的动手能力和审美情趣。

-用时：10分钟

-第三条：撰写读后感

-详细内容：布置作业，让学生课后撰写读后感，表达自己对邓稼先的理解和感悟，提高学生的写作能力。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：邓稼先的科研精神

-举例回答：学生讨论邓稼先在科研过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的，从而体会科研精神的可贵。

-第二方面：邓稼先的爱国情怀

-举例回答：学生讨论邓稼先为何选择回国，以及他在国家需要时毫不犹豫地投身科研的原因，感受邓稼先的爱国情怀。

-第三方面：邓稼先的精神品质

-举例回答：学生讨论邓稼先在科研和生活中展现出的品质，如坚韧不拔、勤奋好学、团结协作等，引导学生学习这些优秀品质。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调邓稼先的科研精神和爱国情怀，鼓励学生在今后的学习和生活中践行这些精神。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确理解邓稼先的生平事迹，掌握他在原子弹和氢弹研究中的主要贡献。

-学生能够识别并分析记叙文的结构特点，学会从文章中提取关键信息。

-学生能够理解并运用科学术语，如“原子弹”、“氢弹”等，提高科学素养。

2.思维发展

-学生通过学习邓稼先的科研故事，培养逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和实践中，学会从不同角度思考问题，提高分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

-学生通过了解邓稼先的爱国情怀和科研精神，增强民族自豪感和爱国情感。

-学生在学习过程中，树立勤奋学习、勇于创新的精神，培养积极向上的生活态度。

4.合作与交流

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，提高团队协作能力。

-学生通过课堂讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力。

5.写作能力

-学生通过撰写读后感，提高写作能力，学会将所学知识转化为自己的语言。

-学生在写作过程中，锻炼自己的思维能力和表达能力，提高文学素养。

6.实践能力

-学生在制作手抄报等实践活动中，提高动手能力和审美情趣。

-学生通过实践活动，将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《邓稼先》，结合课文内容，撰写一篇不少于300字的读后感，要求表达自己对邓稼先科研精神和爱国情怀的理解和感悟。

2.收集关于邓稼先的图片和资料，制作一份关于邓稼先的手抄报，展示邓稼先的生平事迹和科学成就。

3.选择课文中的一处细节，如邓稼先在科研过程中的一个具体事件，进行扩写，要求不少于200字，展现邓稼先的个性特点和情感世界。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，重点关注学生的观点是否明确，论述是否合理，语言是否通顺。对于观点新颖、论述有力的作品给予表扬，对于观点模糊、论述不清晰的作品提出具体修改建议。

2.检查手抄报的制作质量，包括内容丰富性、设计美观度、图文并茂程度等。对于制作精良、内容充实的手抄报给予肯定，对于内容单薄、设计简单的作品提出改进意见。

3.对扩写作业进行批改，关注学生的想象力和创造力，以及语言表达的能力。对于扩写生动、富有创意的作品给予鼓励，对于内容平淡、语言表达欠佳的作品提供写作技巧上的指导。通过及时的反馈，帮助学生发现自身不足，促进学生的持续进步。八、课后作业1.邓稼先在《邓稼先》一文中被描述为“中国原子弹之父”，请根据课文内容，列举至少三个邓稼先在原子弹研究中的具体贡献，并简要说明其意义。

答案：邓稼先的贡献包括：

-领导了中国第一颗原子弹的理论设计和研制工作。

-成功解决了原子弹研制过程中的关键技术难题。

-为中国原子弹的成功爆炸作出了重要贡献。

2.课文提到邓稼先在科研过程中遭遇了许多困难和挑战，请举例说明至少两个邓稼先如何克服这些困难的。

答案：邓稼先克服困难的例子包括：

-在科研资源匮乏的情况下，通过自己的努力和智慧，解决了实验设备不足的问题。

-在面对巨大的工作压力和个人牺牲时，坚定信念，坚持不懈地推动科研工作。

3.邓稼先在《邓稼先》一文中被描述为“一个普通的共产党员”，请结合课文，分析邓稼先身上体现的共产党员的哪些品质。

答案：邓稼先体现的共产党员品质包括：

-忠诚于党的事业，无私奉献。

-坚定信念，勇于担当。

-艰苦奋斗，自强不息。

4.课文通过邓稼先的同事和家人的回忆，展现了他的个性和情感。请根据课文内容，描述邓稼先的一个性格特点，并举例说明。

答案：邓稼先的性格特点之一是严谨细致。例如，在科研工作中，他对每一个数据都进行反复核对