三年级上册第五单元习作 我们眼中的缤纷世界 同步课件

我们眼中的缤纷世界

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。习作内容

浏览你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，印象最深的是什么？为什么它给你的印象最深？小组交流。

怎样把观察到的事物写清楚呢？习作指导

我家有一只小白兔。它的毛是雪白雪白的，眼睛红红的，像两颗红宝石。它喜欢跳来跳去，喜欢吃胡萝卜和白菜。有一次它来偷东西吃。我暗暗钦佩，聪明的小东西，偷东西吃的本领可真高啊！读下面片段，说说这位同学是否把观察到的事物写清楚了。

没有写清楚小白兔是怎样偷东西吃的。

牵牛花早上开花，可好看了。中午，牵牛花就合拢了一点。傍晚，它就完全合上了。我最喜欢牵牛花了。读下面片段，说说这位同学是否把观察到的事物写清楚了。

没有把牵牛花张开时好看的样子写清楚，合拢的样子又是怎样的也没写清楚，读了后印象不深刻。

要把所观察的事物清楚地写下来，并让人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入。习作指导我家的小狗例

文默读例文《我家的小狗》，读完后和同学说一说文中的小狗“王子”给你留下了什么样的印象。例

文“王子”是一只怎样的小狗？淘气可爱

经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分用横线画出来，和同学交流。我找到的语句是……

我也从这句话里感受到了王子的淘气可爱。同桌交流

我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。

作者观察得真仔细，他发现“王子”认“狗”字的时候叫得最欢。

“最”字说明作者反复观察比较过很多次。看到的它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

作者发现“王子”在不同情况下的叫声不一样。听到的等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

在习作中，除了写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。想到的

吃饭的时间快到了，它乖乖坐在饭碗前，眼巴巴地望着我。它准是在想，

！

猜一猜，填一填。

看到陌生人时，它把眼睛瞪得大大的，它准是在想

！

猜一猜，填一填。

在看到的、听到的基础上，加入自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。习作指导我爱故乡的杨梅例

文默读课文，填写课后习题表格，体会作者细致的观察。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。

作者用了看、摸、尝多种观察方式，写出了杨梅外形的变化。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。外

形特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

杨梅的颜色由生到熟是变化的。颜

色特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。

加入了作者的想法，把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

杨梅的味道也是变化的。味

道

通过不同感官，观察各个方面的变化情况。习作指导用眼睛看用手摸用鼻子闻用嘴尝细致观察多感官用耳朵听动作样子多角度多变化个人想法方法小结可以在“初试身手”的作品基础上进行修改，也可以写其他观察所得。努力将多角度、多感官观察的结果，有顺序地写清楚，尝试写出事物的变化。把最近观察时印象最深的事物写下来：限时习作词句是否准确？A观察是否细致？B表达是否有序？C自主朗读习作，围绕以下要点进行修改：习作修改词句是否准确？A观察是否细致？B表达是否有序？C习作修改围绕以下要点，同桌合作修改：

把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流分享观察时要细致一些，注意事物的变化。观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。可以从事物的不同方面观察。说说最近的观察感受，和同学