小班主题我爱幼儿园教案反思

小班主题我爱幼儿园教案反思1、小班主题我爱幼儿园教案反思

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会根本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最根本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧急、可怕、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在玩耍中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么吵闹。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人宠爱的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢快。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程：

(一)情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个朋友，，他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你观看谁了?(逐一请出小动物)

4、谁情愿来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢快)

3、小结：和人打招呼是一件欢快的事情，要做个有礼貌的别人宠爱的好孩子。

(三)共享打招呼的欢快——吃糖果

1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给宠爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人教师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢快。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

2、小班主题我爱幼儿园教案反思

设计意图：

幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的兴趣和惊异，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的玩耍场所、生疏和气的教师和很多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有局部幼儿怕生、可怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快生疏幼儿园生活，宠爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展。

主题活动提要如下：

(一)、秀丽的幼儿园：该主题活动的训练意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的生疏幼儿园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。

(二)、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐玩耍：找朋友”培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适应集体的力气。

(三)、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高欢快兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的乐观情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动一看看四周有什么

一、活动目标：

引导幼儿逐步生疏幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动预备：

预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

(一)、带幼儿外出闲逛，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

(二)、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些根本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。

(三)、参观厨房，生疏厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，训练幼儿宠爱并敬重炊事员的劳动;生疏一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，训练幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。

(四)、参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的教师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及教师办公的地方。

四、活动延长：

利用餐后闲逛的时间，带着幼儿参观科学觉察室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：

教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿快活、安康的心情。

二、活动预备：

大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

(一)、带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

(二)、教师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法，并请个别力气较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。

四、活动延长：

带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓舞幼儿每天来幼儿园。

活动三幼儿园象我家

一、活动目标：

培育幼儿爱幼儿园，爱教师的情感和适应集体生活的力气。

二、活动预备：

1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么?

2、争论：幼儿园哪些方面象我家?

全班幼儿争论，自由发言。

争论可以向两个方面引导：

(1)、幼儿园的教师为小朋友做了很多事，象妈妈一样关心我们。

(2)、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样?

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、玩耍室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

3、查找及参观活动

带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?(厨房)

找一找睡觉的地方在哪里?(午休室)

找一找跳舞的地方在哪里?(音体室)

四、活动延长：

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的颖事。

活动四音乐玩耍：找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快生疏同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动预备：

1、幼儿预先生疏了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程：

(一)、教师讲解玩耍规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友确定要告知对方姓名。

(二)、放音带，教师充当邀请者找朋友，让幼儿生疏玩耍规章。

(三)、请个别力气强的幼儿充当邀请者找朋友。

(四)、幼儿把握玩耍规章后，教师多请几名幼儿充当邀请者，以削减大局部幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延长：

自由活动时间做“点名点将”的玩耍，介绍自己，生疏同伴，做“打”的玩耍，让幼儿体验集体生活的欢快。

活动五故事：高欢快兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、初步培育幼儿能安静、认真听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动预备：

多媒体课件挂图

三、活动过程：

(一)、放映多媒体课件，幼儿观看后争论：故事中有谁?它们都干什么?

(二)、教师结合挂图，分段表达，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?

(三)教师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

(四)、争论：我们小朋友应怎样上幼儿园?

(五)、教师小结：小朋友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高欢快兴的上幼儿园。

四、活动延长：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、训练幼儿快活的上幼儿园。

活动六歌曲：我上幼儿园

一、活动目标：

1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动预备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

(一)、教师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

(二)、引导幼儿争论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?

(三)、教师教幼儿朗读歌词。

(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延长：

引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐玩耍课中教师带着幼儿边唱边表演。

主题反思：

1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就快活地参与到同伴活动中。

2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里把握了学问，学到了本领。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不全都。

3、幼儿感受到同伴在一起玩耍地欢快，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中间或消逝争抢地现象，还需要教师多思考、查找良好的指导方法等等。

3、小班主题公开课我爱我的幼儿园教案反思

活动目标

1.学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进展表演。

2.乐观表达上幼儿园的快活经受。

3.感受儿歌中的欢快情趣。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

重点难点

教学重点：让幼儿以轻松快活地心情在幼儿园和教师小伙伴一起欢快地生活。

教学难点：让幼儿自由说说在幼儿园开展的各项活动，在这些活动中自己的心情又是怎样的呢?

活动预备

幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/CD。

活动过程

一、以谈话的形式引出主题。

1.让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。

2.让幼儿观看教学图片，说说幼儿园开展的各项活动，从而引出儿歌《我上幼儿园》。

二、教师教幼儿朗读儿歌。

三、教师以提问的形式帮助幼儿理解儿歌的内容。

四、活动完毕。

教学反思

我上这节课的时候感觉小朋友的乐观性较高，气氛比较活泼，但评课教师说，我语言说得有些快，动作需要大方一点,我想以后我还要连续加油，多向有阅历的教师学习。

4、小班主题我爱我的幼儿园教案反思

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会根本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最根本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧急、可怕、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在玩耍中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么吵闹。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人宠爱的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢快。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程：

(一)情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个朋友，，他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你观看谁了?(逐一请出小动物)

4、谁情愿来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象