七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section B第3课时（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第3课时（1a-1e）教案

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于不同文化背景下的电视节目内容，提升对多元文化的理解和尊重。

3.提升学生的信息获取和处理能力，学会从电视节目中获取信息，并能够进行简单的分析和评价。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的沟通和解决问题的能力。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，尤其是对电视节目等娱乐内容。在本节课的教学中，学生层次可以分为以下几类：

1.知识基础：部分学生对英语词汇和语法掌握较好，能够基本听懂英语口语，但仍有部分学生在词汇量和语法理解上存在困难。

2.语言能力：学生的听、说、读、写能力参差不齐。在听力和口语方面，部分学生能够积极参与课堂互动，但在写作和阅读理解上，部分学生存在一定的困难。

3.思维素质：学生在思维上具有多样性，部分学生善于思考，能够从不同角度分析问题，但部分学生思维较为单一，缺乏创新。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师及时引导。

5.学习兴趣：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在本节课涉及到的电视节目内容方面，学生表现出浓厚的兴趣。

1.教师在教学中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.在课堂活动中，应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的语言运用能力。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维素质。

4.关注学生的行为习惯，引导学生在课堂上保持专注，提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电视节目截图、视频片段以及相关的英语歌曲，用于教学活动。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括对话文本、语法点、文化背景信息。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供必要的白板和笔，以便于小组活动和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢看什么类型的电视节目？为什么？”

-展示一些关于不同类型电视节目的图片或视频片段，如动画片、新闻、电视剧等，让学生初步感受电视节目的多样性。

-简短介绍电视节目在人们生活中的作用，以及学习电视节目相关英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电视节目的定义，包括其主要组成元素如主持人、演员、剧情等。

-详细介绍电视节目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型电视节目的特点。

-通过实例或案例，如热门电视剧或综艺节目，让学生更好地理解电视节目在传播信息、娱乐大众等方面的作用。

3.电视节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视节目的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电视节目案例进行分析，如《新闻联播》、《爸爸去哪儿》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视节目的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过观看电视节目来拓宽视野、获取知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电视节目相关的主题进行深入讨论，如“电视节目对青少年的影响”或“如何选择合适的电视节目”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视节目的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视节目的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电视节目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视节目相关英语知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电视节目的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用所学英语表达。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目类型介绍：提供不同类型电视节目的简要介绍，如纪录片、动画片、体育赛事、新闻节目等，帮助学生了解不同电视节目的特点。

-电视节目制作流程：介绍电视节目的制作过程，包括策划、拍摄、剪辑、播出等环节，让学生了解电视节目的制作背景。

-国内外热门电视节目：列举一些国内外知名电视节目，如《舌尖上的中国》、《权力的游戏》、《奔跑吧兄弟》等，激发学生对电视节目的兴趣。

-电视节目对语言学习的影响：分析电视节目对英语学习者词汇、语法、听力、口语等方面的积极影响。

2.拓展建议：

-观看英语电视节目：鼓励学生在课余时间观看英语电视节目，如CNN、BBC等新闻频道，提高英语听力水平。

-收集电视节目字幕：让学生收集感兴趣电视节目的字幕，学习其中的地道表达和语法结构。

-角色扮演活动：组织学生进行电视节目角色扮演活动，提高口语表达能力和团队合作精神。

-制作电视节目预告片：让学生分组制作电视节目预告片，锻炼他们的创意思维和表达能力。

-举办电视节目知识竞赛：组织一场关于电视节目的知识竞赛，增加学生对电视节目的了解，同时提高他们的英语应用能力。

-分析电视节目中的文化差异：引导学生分析电视节目中所体现的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

-创作电视节目剧本：鼓励学生创作自己的电视节目剧本，锻炼他们的写作能力和想象力。

-参与电视节目制作：如果条件允许，可以组织学生参观电视台或参与电视节目的制作过程，让他们亲身体验电视节目的制作流程。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电视节目类型的识别和分类

-电视节目制作的基本流程

-电视节目对观众的影响

②关键词汇：

-Programme

-Varietyshow

-Documentary

-News

-Entertainment

-Educational

③语法点：

-现在分词作定语

-简单句和复合句的混合使用

-介词短语的运用

①本文重点知识点：

-电视节目的观看习惯和选择标准

-电视节目内容的多样性及其原因

-电视节目对语言学习的促进作用

②关键词汇：

-Habit

-Choice

-Diversity

-Influence

-Languagelearning

-Exposure

③语法点：

-过去式和现在式的混合使用

-情态动词的运用

-宾语从句的构成

①本文重点知识点：

-电视节目对社会文化的影响

-电视节目与观众互动的方式

-电视节目制作中的伦理问题

②关键词汇：

-Socialimpact

-Interaction

-Ethicalissues

-Culturalrepresentation

-Audienceengagement

③语法点：

-现在完成时态的运用

-条件状语从句的构成

-被动语态的介绍和应用八、课后作业1.创作一个简短的对话，描述你观看过的最有趣的电视节目。要求使用至少5个新学的词汇或短语。

例：A:Haveyoueverwatched"TheVoice"?It'ssoexciting!

B:Yeah,I'vewatchedacoupleofepisodes.Thesingingisamazing!

2.选择一个你最喜欢的电视节目，用英语写一段短文，介绍它的主要内容、演员阵容和为什么你喜欢它。

例：MyfavoriteTVshowis"Friends."It'sacomedyaboutagroupoffriendslivinginNewYorkCity.Ilikeitbecauseit'sfunny,thecharactersarerelatable,andithasgreatlifelessons.

3.想象你是一个电视节目主持人，准备一个简短的节目预告，介绍即将播出的新节目。

例:Goodevening,everyone!Tonight,wehaveaspecialpreviewofthenewdocumentary"JourneytotheWild."Joinusasweexplorethebeautyofnatureandthewildlifethatcallsithome.

4.分析你最喜欢的电视节目中的文化元素，并解释它如何反映了特定的社会或文化价值观。

例:IntheTVshow"BreakingBad,"themaincharacterWalterWhitetransformsfromachemistryteachertoadruglord.ThisstoryreflectstheAmericanDream,whichemphasizestheideathatanyonecanachievesuccess,nomattertheirbackground.

5.设计一个电视节目提案，包括节目名称、目标受众、主要内容和预期影响。要求使用至少3个新学的语法结构。

例:ProgrammeProposal:"GlobalGourm