九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教学设计1 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教学设计1新人教版课题：课时：1授课时间：2025教材分析九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”第2框“与世界深度互动”教学设计1，本框内容紧密联系实际，引导学生认识中国与世界的关系，理解中国在国际社会中的地位和作用，增强学生的国家意识和全球视野。核心素养目标分析培养学生具有全球意识，理解中国在国际事务中的角色和责任；提升法治素养，认识国际规则对中国发展的重要性；增强文化自信，理解中国文化的独特性和对世界文明的贡献；培养沟通能力，学会与国际友人交流合作。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解中国在国际社会中的地位与作用。例如，通过分析中国参与全球治理、提出“一带一路”倡议等实例，让学生认识到中国作为负责任大国的国际形象。

-重点掌握国际规则对中国发展的意义。例如，通过讲解世界贸易组织（WTO）等国际组织对中国经济发展的影响，使学生理解遵守国际规则的重要性。

2.教学难点

-难点在于如何将抽象的国际规则与中国实际相结合。例如，在讲解国际贸易规则时，难点在于如何让学生理解这些规则如何影响中国的出口和进口业务。

-难点在于培养学生的全球视野。例如，在讨论中国与其他国家的关系时，难点在于如何让学生理解不同文化背景下的国际合作与冲突。

-难点在于理解文化差异对国际交流的影响。例如，在讨论跨文化交流时，难点在于如何让学生认识到不同文化之间的差异，并学会尊重和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解中国在国际社会中的角色和作用。

2.讨论法：组织学生就国际规则对中国的意义进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解文化差异在国际交流中的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国际组织、国际贸易规则等内容，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关视频、新闻等网络资源，拓宽学生视野。

3.实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生直观理解地理分布和国际关系。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国在国际舞台上参与重要国际会议的短视频，引导学生思考中国在国际事务中的作用。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册关于国际组织的知识，如联合国、世界贸易组织等，帮助学生建立知识联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中国在国际社会中的地位与作用，包括中国的外交政策、参与国际组织和全球治理等。

-通过图表和地图展示中国与其他国家的关系，强调“一带一路”倡议的意义和影响。

-举例说明：

-举例说明中国在全球气候变化问题上的立场和贡献，如巴黎协定谈判中的表现。

-举例说明中国在维护世界和平与安全方面的作用，如参与联合国维和行动。

-互动探究：

-组织学生讨论中国在国际事务中的优势和挑战，鼓励学生提出自己的观点。

-设定模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判和外交沟通。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一个与中国相关的国际问题进行深入研究，准备一份简报。

-学生展示自己的研究成果，其他学生提问和评论。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决研究过程中的问题。

-鼓励学生之间的合作和交流，提升团队协作能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调中国在国际社会中的重要性。

-学生反思自己在本节课中的学习收获，提出疑问和改进建议。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于中国外交政策的文章。

-布置思考题，引导学生思考中国在未来国际事务中的角色和责任。

6.课后拓展活动（约5分钟）

-安排学生参与模拟联合国活动，提升学生的国际事务意识和表达能力。

-鼓励学生关注国际新闻，定期进行国际形势讨论。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的思辨能力和合作精神，同时提高学生的国际视野和文化素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国外交官的故事》：这本书通过讲述中国外交官的真实故事，展现了中国在国际舞台上的形象和作用，适合学生了解中国外交的历史和现状。

-《一带一路：世界眼中的中国》：这本书从国际视角出发，分析“一带一路”倡议对沿线国家和全球的影响，帮助学生理解中国的发展战略。

-《联合国概览》：介绍联合国的历史、组织结构、主要机构和职能，以及中国作为联合国创始会员国的贡献和作用。

-《世界贸易组织：规则与挑战》：详细解析世界贸易组织的规则体系，探讨对中国出口企业和国际贸易的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解中国与其他国家之间的双边和多边关系，尤其是与中国经济、文化、安全等领域密切相关的国家。

-组织学生观看关于国际事务的纪录片，如《中国外交风云》、《大国崛起》等，加深对中国外交政策的认识。

-设立专题讨论会，让学生就“中国在国际事务中的角色和责任”进行深入讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验国际谈判和外交沟通的技巧。

-引导学生关注国际新闻，定期进行国际形势分析，提高学生的时事敏感性和国际视野。

-学生可以尝试撰写小论文，探讨中国在国际事务中的具体案例，如南海问题、朝鲜半岛问题等，锻炼学生的学术写作能力。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注国际组织和外交使团的官方信息，了解最新的国际动态和中国外交政策。课后拓展1.拓展内容：

-《中国外交史》：推荐学生阅读这本书，了解中国从古代到现代的外交发展历程，特别是近现代以来中国在国际舞台上的重要事件和外交成就。

-《国际关系理论》：为学生提供一些国际关系理论的入门书籍或文章，如《国际政治理论导论》，帮助学生从理论层面理解国际关系和中国的外交政策。

-《中国与世界》：这是一本关于中国与世界互动的书籍，涵盖了经济、文化、政治等多个方面，适合学生全面了解中国与世界的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过自主学习深入了解中国在国际事务中的角色和地位。

-学生可以记录下阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学和教师讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和对国际关系的理解。

-学生可以尝试撰写读书笔记或小论文，总结自己的学习成果，并表达对相关问题的个人观点。

-教师可定期组织学生进行专题讲座，邀请有相关知识背景的专家或学生代表分享他们的研究成果和见解。

-鼓励学生关注国际新闻，特别是与中国外交相关的新闻，将所学知识与实际相结合，提高分析问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和表达流畅度。例如，记录学生在讨论环节中的发言次数和质量，以及是否能够准确理解并运用课堂所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、信息整合能力和创新思维。例如，检查小组报告的内容是否全面、逻辑是否清晰，以及学生是否能够提出独到的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以此来检验学生对国际规则、中国外交政策等方面的理解。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，包括阅读材料、小论文或项目报告等，评估学生的自主学习和探究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，可以给予口头表扬或奖励；对于表现不足的学生，应指出具体问题并提供改进建议，如加强课后阅读、参与讨论等。教师的评价和反馈应鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们在遇到困难时保持积极的心态，勇于面对挑战。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入案例教学：我发现通过引入当前国际热点事件，如贸易战、气候变化等，让学生分析中国在这些事件中的立场和策略，可以更好地激发学生的兴趣，并且使教学内容更加贴近实际。

2.跨学科教学，拓展国际视野：尝试将道德与法治课程与国际关系、历史、地理等学科相结合，让学生从多个角度理解中国在国际舞台上的角色，这样可以拓宽学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：有时候学生在讨论中不够活跃，可能是由于对某些话题缺乏兴趣或对国际事务了解不够深入。

2.教学方式单一：虽然我在尝试使用多种教学方法，但有时教学方式还是显得比较单一，缺乏互动性和趣味性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是随堂测试和作业，可能不够全面，未能充分反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学资源，提高学生兴趣：我将尝试收集更多与课程相关的视频、图片和新闻资料，通过多媒体展示，提高课堂的趣味性和互动性。

2.创设情境，激发学生参与：设计一些模拟联合国、角色扮演等教学活动，让学生在情境中学习，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化评价，全面了解学情：除了随堂测试和作业，我还将引入课堂表现评价、小组合作评价等方式，更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①中