七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教案（新版）外研版

-1-七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教案（新版）外研版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时”为教学内容，旨在帮助学生巩固本单元所学的动词短语，提高口语表达能力。通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，同时锻炼学生的听、说、读、写综合能力。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升跨文化意识，通过学习不同运动项目的描述，增强对西方文化的理解。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生对体育运动的兴趣，促进身心健康。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用动词短语，如"runreallyfast"，"jumphigh"等进行自我介绍和描述；

②能够听懂并回答关于个人能力和兴趣的问题，如"Whatcanyoudo?"；

③在情境对话中，能够运用所学句型进行交流，如"Ican...reallywell"。

2.教学难点，

①理解并区分动词短语的不同用法和语气，如"can"表示能力时与"can"表示请求时的区别；

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的表达；

③在小组活动中，能够主动参与，倾听他人意见，并有效地与他人合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级英语下册》Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片、图表以及相关视频片段，用于展示不同运动项目的描述和动作。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅布局，确保学生可以舒适地进行小组活动和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesports?”来引导学生思考，并鼓励学生分享他们喜欢的运动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动词短语，如"can"、"do"等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动词短语"runreallyfast"、"jumphigh"等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同运动项目的动作和描述，帮助学生理解这些动词短语的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考并分享他们擅长或喜欢的运动项目，以及如何用英语描述这些运动。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个运动项目，用英语描述该运动的特点和技巧。教师巡视指导，确保学生正确运用所学词汇和句型。

-教师指导：教师给予学生个别指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师创设一个模拟场景，如运动会，让学生分组扮演不同的角色，进行角色扮演活动。学生需要运用所学知识进行对话，描述自己的运动能力和技巧。

-教师观察学生的表现，给予评价和反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动词短语的重要性和实际应用。

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己擅长的运动项目，并尝试用所学句型进行对话练习。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动项目介绍：收集不同运动项目的起源、规则和技巧，如篮球、足球、游泳等，制作成图文并茂的资料卡片，供学生课后阅读。

-英语运动词汇表：整理一份包含运动相关词汇的列表，如"sprint"、"dive"、"aim"、"hit"等，帮助学生扩大词汇量。

-运动英语谚语：搜集一些与运动相关的英语谚语，如"Practicemakesperfect"、"Nopain,nogain"等，让学生了解运动文化的内涵。

2.拓展建议：

-观看运动英语视频：推荐学生观看一些英语运动节目或视频，如奥运会、世界杯等，提高他们的英语听力和口语水平。

-举办英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语讨论运动话题，提高口语表达能力。

-创作运动英语小故事：鼓励学生发挥想象力，创作以运动为主题的英语小故事，锻炼他们的写作能力和创造力。

-参与学校英语比赛：鼓励学生参加学校组织的英语演讲、写作等比赛，将所学知识运用到实际竞赛中，提升自信心。

-利用在线资源：引导学生利用在线平台，如英语学习网站、移动应用等，进行自主学习和拓展练习。

-家庭作业拓展：布置一些与运动相关的家庭作业，如调查家庭成员喜欢的运动项目，记录并分享他们的运动经历。

-邀请外教或志愿者：如果条件允许，可以邀请外教或志愿者来校进行英语运动主题讲座，让学生接触到真实的英语环境。典型例题讲解1.例题：

-StudentA:Whatcanyoudo?

-StudentB:Icanplaytheguitarreallywell.

解答：学生B正确地使用了"can"来表达能力，并用"reallywell"来强调技能水平。

2.例题：

-Question:Whatcanyourmotherdo?

-Answer:Mymothercancookverywell.

解答：在这个例子中，使用了疑问词"what"来询问某人能做什么，回答中使用了"can"来表示能力，并强调了"verywell"。

3.例题：

-Question:Canyoudance?

-Answer:Yes,Icandanceveryfast.

解答：这个例子展示了如何回答关于个人能力的问题，使用了"can"来表示能力，并描述了动作的快慢。

4.例题：

-StudentA:Whatcanyoudo,Tom?

-StudentB:Icanswimreallywell,butIcan'tplaythepiano.

解答：学生B的回答展示了如何同时表达多个能力，使用"can"来肯定游泳能力，然后用"can't"来否定弹钢琴的能力。

5.例题：

-Question:Whatsportscanyouplay?

-Answer:Icanplaybasketballandsoccer,butIcan'tplaygolf.

解答：这个例子中，学生使用"can"来描述自己能玩篮球和足球，而用"can't"来说明自己不会打高尔夫。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动词短语：runreallyfast,jumphigh,playtheguitarwell,cookverywell

-情态动词：can

-疑问词：Whatcanyoudo?

-否定结构：can't

②重点词汇：

-run：跑

-fast：快

-jump：跳

-high：高

-play：玩，演奏

-guitar：吉他

-well：好

-cook：烹饪

-mother：母亲

-basketball：篮球

-soccer：足球

-golf：高尔夫

③重点句型：

-Icanrunreallyfast.

-Whatcanyoudo?

-Icanplaytheguitarreallywell.

-Mymothercancookverywell.

-Ican'tplaythepiano.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和匹配题，巩固对动词短语和情态动词"can"的运用。

2.撰写一篇小作文，主题为"MyHobbies"，描述自己擅长或喜欢的运动或活动，并使用"can"来表达能力。

3.制作一张关于个人运动能力的海报，包括图片和文字描述，展示自己能做的运动和技能。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业按时完成。

2.评价作业质量，包括语法、词汇运用和内容的连贯性。

3.指出学生在动词短语和"can"的运用中存在的错误，如时态、语态、词形变化等。

4.给出具体的改进建议，如建议学生使用更多的同义词或短语来丰富语言表达。

5.对于作文，鼓励学生展示自己的创意，同时纠正语法错误，提升写作技巧。

6.对于海报，关注学生的设计能力和文字描述的准确性，提供改进指导。

7.在下一节课的开始，组织学生展示自己的作业，给予积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，如运动会，让学生在情境中运用所学知识，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频和图片，来展示不同的运动项目，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在小组活动中比较沉默，这可能是因为他们的英语水平较低或者缺乏自信。

2.课堂时间管理：有时候，课堂上的活动可能会超出预计时间，导致后续内容无法充分讲解。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度