新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 2.2 碳酸钠 碳酸氢钠（2）教案 苏教版必修1

新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质2.2碳酸钠碳酸氢钠（2）教案苏教版必修1教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以苏教版必修1中“专题3从海水中获得的化学物质2.2碳酸钠碳酸氢钠（2）”为教学内容，结合学生实际情况，通过实验探究、小组讨论等方式，引导学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制备方法及用途，提高学生的实验操作能力和化学思维能力。核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提升观察、分析、推理和解决问题的能力；增强学生对化学与生活、生产、环境之间关系的认识，树立绿色化学观念；提高学生合作学习、交流表达的能力，培养科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的化学基础知识，包括物质的组成、结构、性质以及化学反应等。他们可能已经学习了无机化合物的分类、酸碱盐的基本概念，以及溶液的酸碱度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对实验操作和化学现象的解释充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实际操作来学习，但也有部分学生更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对化学反应原理的理解不够深入，尤其是在碳酸钠和碳酸氢钠的性质和制备过程中；二是实验操作技能的不足，可能导致实验结果不准确；三是化学用语和符号的理解可能存在障碍，影响对化学知识的准确把握。此外，学生在分析化学现象和解释化学反应机理时，可能会遇到思维定势，需要教师引导他们跳出传统思维模式。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解碳酸钠和碳酸氢钠的性质和制备原理，辅以实验演示，使学生直观理解知识。

2.组织学生进行小组讨论，分析实验数据，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示相关化学物质的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.设计实验操作竞赛，激发学生的竞争意识，提高实验操作技能。教学过程基本内容一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示海产品图片，提出问题：“海水中除了食盐，还有哪些化学物质可以被提取？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的海水中主要化学物质，如氯化钠等，为学习碳酸钠和碳酸氢钠做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍碳酸钠和碳酸氢钠的化学式、结构特点和性质。

b.讲解碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法，包括工业制备和实验室制备。

c.分析碳酸钠和碳酸氢钠的用途，如食品工业、医药、洗涤剂等。

2.举例说明：

a.以碳酸钠为例，说明其在生活中的应用，如制作苏打水、洗涤剂等。

b.以碳酸氢钠为例，说明其在食品工业中的应用，如制作发酵粉。

3.互动探究：

a.引导学生讨论碳酸钠和碳酸氢钠在性质上的异同点。

b.组织学生进行小组实验，观察碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应的现象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

b.学生展示自己的实验结果，分享实验心得。

2.教师指导：

a.教师对学生的练习题进行点评，纠正错误。

b.教师解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制备方法及用途。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师针对学生的反馈进行反思，提出改进措施。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.学生查阅资料，了解碳酸钠和碳酸氢钠在工业生产中的应用。

3.学生设计一个实验方案，探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳酸钠和碳酸氢钠的工业生产流程图，展示其从原料到产品的转化过程。

-不同类型的碳酸盐矿物图片，如方解石、白云石等，让学生了解自然界中碳酸盐的存在形式。

-碳酸钠和碳酸氢钠在不同领域应用的实际案例，如食品、医药、环保等。

-碳酸钠和碳酸氢钠的化学反应机理图，帮助学生理解其化学反应过程。

-碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质表格，包括熔点、沸点、溶解度等数据。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及其在工业生产中的应用。

-鼓励学生参与课外实验，如自行设计实验方案，探究碳酸钠和碳酸氢钠与其他物质的反应。

-组织学生参观化工企业，实地了解碳酸钠和碳酸氢钠的生产过程。

-引导学生关注碳酸盐在环保领域的应用，如碳酸盐在废水处理中的作用。

-鼓励学生参与科技创新活动，尝试利用碳酸钠和碳酸氢钠开发新的应用领域。

-学生可以通过网络平台，如学术论坛、科普网站等，交流学习心得，分享实验成果。

-建议学生阅读与碳酸盐相关的科学论文，提升自己的科学素养和研究能力。

-组织学生进行小组讨论，分析碳酸盐在不同领域的应用前景和潜在问题。

-鼓励学生关注碳酸盐在生活中的应用，如食品添加剂、洗涤剂等，提高化学知识的应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学工业中的碳酸钠和碳酸氢钠》，介绍这两种化学物质在工业生产中的重要性和应用领域。

-视频资源：《碳酸钠和碳酸氢钠的制备过程》，通过视频展示碳酸钠和碳酸氢钠的实验室制备方法。

2.拓展要求：

-学生可利用课后时间阅读上述材料，了解碳酸钠和碳酸氢钠的工业制备过程及其在工业中的应用。

-观看视频资源，通过实际操作过程加深对实验室制备方法的理解。

-鼓励学生记录学习心得，总结碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制备方法及用途。

-学生可尝试设计实验方案，探究碳酸钠和碳酸氢钠与其他物质的反应。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实验过程中遇到的疑问。

-学生可参与小组讨论，分享学习成果，共同提高对碳酸钠和碳酸氢钠的理解。

-鼓励学生关注碳酸盐在环保领域的应用，如碳酸盐在废水处理中的作用。

-学生可查阅相关资料，了解碳酸盐在食品、医药等领域的应用现状和发展趋势。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调碳酸钠和碳酸氢钠的化学式、结构特点、性质及制备方法。

2.强调碳酸钠和碳酸氢钠在工业、食品、医药等领域的广泛应用。

3.鼓励学生关注化学与生活的联系，认识到化学知识在实际生活中的重要性。

当堂检测：

1.学生独立完成以下问题：

a.碳酸钠和碳酸氢钠的化学式分别是什么？

b.碳酸钠和碳酸氢钠在工业生产中有什么用途？

c.碳酸钠和碳酸氢钠在食品工业中有什么应用？

d.碳酸钠和碳酸氢钠