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文档简介

2026年4月自考13126管理学原理(初级)真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.在管理活动中,管理的最基本职能是()A.计划B.组织C.领导D.控制答案A2.被称为“科学管理之父”的是()A.亨利·法约尔B.弗雷德里克·泰勒C.马克斯·韦伯D.埃尔顿·梅奥答案B3.管理中“既要追求效率,又要追求效果”,其中“效率”指的是()A.做正确的事B.正确地做事C.及时地做事D.低成本地做事答案B4.某公司规定员工每周必须提交工作周报,这体现了管理的()A.计划职能B.组织职能C.领导职能D.控制职能答案D5.根据亨利·明茨伯格的研究,当管理者代表组织参加社交活动、迎接来访者时,其扮演的角色是()A.挂名首脑B.联络者C.发言人D.谈判者答案A6.决策理论学派的代表人物是()A.彼得·德鲁克B.赫伯特·西蒙C.弗雷德·菲德勒D.道格拉斯·麦格雷戈答案B7.计划工作的起点是()A.确定目标B.评估资源C.分析环境D.制定方案答案A8.某企业只生产一种产品,面向全国市场销售,该企业采用的是()A.差异化战略B.集中化战略C.成本领先战略D.多元化战略答案C9.在组织设计中,命令链原则要求()A.每个下属只向一个上级汇报B.同一层级的管理者可以相互指挥C.下级可以越级汇报D.上级可以越级指挥答案A10.某公司按产品类别划分事业部,这种部门化的方式是()A.按职能划分B.按地区划分C.按产品划分D.按顾客划分答案C11.一家拥有1000名员工的企业,如果管理幅度为10人,则该企业需要的管理层次为()A.2层B.3层C.4层D.5层答案C解析第一层1名高层管理者管理10名中层;第二层10名中层各管10名基层,共管理100人;第三层100名基层管理者各管10人,可覆盖1000人。因此共需4层。12.根据麦格雷戈的X理论,管理者应采取的管理方式是()A.参与式管理B.民主式管理C.严格监督与控制D.充分授权与信任答案C13.马斯洛需求层次理论中,最高层次的需求是()A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我实现需求答案D14.赫茨伯格双因素理论中,属于激励因素的是()A.工作条件B.人际关系C.成就感D.工资待遇答案C15.某销售主管对下属说:“如果你本月完成销售任务,我将向公司申请为你加薪。”这体现了哪种领导权力?()A.强制权B.奖赏权C.法定权D.专家权答案B16.根据菲德勒的权变理论,领导效果取决于()A.领导者的个性特征B.领导者的行为方式C.领导风格与情境的匹配程度D.下属的成熟程度答案C17.在沟通网络中,信息传递速度最快、准确性最高的网络类型是()A.链式B.轮式C.全通道式D.Y式答案C18.控制工作的第一步是()A.分析偏差B.衡量实际绩效C.制定标准D.采取纠偏措施答案C19.下列属于前馈控制的是()A.产品出厂前的质量检验B.生产过程中的在线监控C.原材料入库前的检验D.设备检修计划的制定答案D20.某企业通过加强技术研发、开发新产品来开拓新市场,这种创新属于()A.产品创新B.工艺创新C.组织创新D.管理创新答案A二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21.下列属于管理者人际角色的是()A.挂名首脑B.领导者C.联络者D.监督者E.传播者答案ABC解析明茨伯格将管理者角色分为人际角色(挂名首脑、领导者、联络者)、信息角色(监督者、传播者、发言人)和决策角色(企业家、危机处理者、资源分配者、谈判者)。22.目标管理的基本特点包括()A.参与决策B.明确目标C.自我控制D.上级单方面制定目标E.定期检查与反馈答案ABCE23.下列属于组织变革阻力来源的有()A.个体对未知的恐惧B.群体惯性C.组织结构的惯性D.变革成本过高E.员工对变革的抵触情绪答案ABCDE24.有效控制应遵循的原则包括()A.适时性原则B.适度性原则C.客观性原则D.灵活性原则E.经济性原则答案ABCDE25.组织文化的功能包括()A.导向功能B.凝聚功能C.激励功能D.约束功能E.辐射功能答案ABCDE三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)26.管理既具有自然属性,又具有社会属性。()答案正确27.法约尔认为,管理活动包括计划、组织、指挥、协调和控制五种职能。()答案正确28.程序性决策是指对非重复性、非例行性问题的决策。()答案错误解析程序性决策是指对重复性、例行性问题的决策,非程序性决策才针对非重复性、例外性问题。29.组织目标是组织存在和发展的根本原因。()答案错误解析组织目标是组织存在和发展的基础,但根本原因在于组织能够满足社会或成员的需求。30.管理幅度越大,管理层次越少,组织越趋于扁平化。()答案正确31.事业部制组织结构适用于规模较小、产品单一的企业。()答案错误解析事业部制适用于规模较大、产品多元化或市场分散的企业;小型单一产品企业更适合直线制或职能制。32.根据赫茨伯格的双因素理论,消除保健因素就能使员工产生满意感。()答案错误解析保健因素只能消除不满,不能带来满意感;激励因素才能激发员工满意感。33.领导者与管理者是同一概念,二者没有区别。()答案错误解析领导者是管理者的一部分,但管理者不一定是领导者;领导是管理的职能之一,二者在内涵和侧重点上有区别。34.下行沟通是指信息从上级向下级传递的沟通方式。()答案正确35.控制工作应贯穿于计划执行的全过程,而不是仅在事后进行。()答案正确四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)36.简述管理的科学性与艺术性及其关系。答案(1)管理的科学性是指管理活动具有客观规律性,管理理论和方法可以系统化、模式化;(2)管理的艺术性是指管理活动具有创造性和灵活性,需要管理者根据具体情境灵活运用管理理论;(3)二者相辅相成,科学性是艺术性的基础,艺术性是科学性的灵活运用,有效的管理需要将二者有机结合。37.简述决策的基本过程。答案(1)识别问题或机会;(2)确定决策目标;(3)拟定备选方案;(4)评估备选方案;(5)选择满意方案;(6)实施方案并跟踪反馈。38.简述组织设计的基本原则。答案(1)目标统一原则;(2)分工协调原则;(3)管理幅度适度原则;(4)权责对等原则;(5)统一指挥原则;(6)精干高效原则;(7)稳定性与适应性相结合原则。39.简述控制的基本过程。答案(1)制定控制标准,明确衡量依据;(2)衡量实际工作绩效,获取偏差信息;(3)比较实际绩效与标准,分析偏差原因;(4)采取纠偏措施,纠正偏差;(5)必要时修订原有标准。五、论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)40.试述激励理论中期望理论的基本内容及其对管理实践的启示。答案期望理论由美国心理学家维克托·弗鲁姆提出。其基本观点是:激励力量=效价×期望值×工具性。其中,效价指个体对某一结果或目标的重视程度;期望值指个体对努力能否达成工作绩效的主观判断;工具性指个体对工作绩效能否带来相应报酬或结果的判断。三者相乘共同决定激励强度。对管理实践的启示:(1)管理者应科学设置目标,使目标既有挑战性又切实可行,提高员工对目标的期望值;(2)管理者应建立明确的绩效与报酬之间的关联机制,使员工相信优秀绩效能获得相应的奖励;(3)管理者应了解员工对不同报酬的偏好差异,因人而异地设置激励措施,提高效价;(4)管理者应为员工提供必要的培训、资源和支持,增强员工达成目标的信心。六、案例分析题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)41.阅读案例,回答问题。>某制造企业近年来因产品结构单一、市场竞争加剧,经营业绩持续下滑。新任总经理王强上任后,提出“以创新求发展”的战略方针。他首先对公司组织结构进行了调整,将原来的直线职能制改为事业部制,按产品类别划分为三个事业部,各事业部独立核算、自负盈亏。其次,他加大研发投入,开发出多款适应市场需求的新产品。同时,他推行了新的绩效考核制度,将员工薪酬与工作绩效直接挂钩,并设立“创新奖”,鼓励员工提出改进建议。经过一年的努力,企业销售收入明显回升,员工士气显著提高。问题:(1)根据案例,指出王强总经理运用了哪些管理职能。(6分)(2)结合案例,分析事业部制的优点。(5分)(3)结合案例,说明王强总经理运用了哪些激励手段。(4分)答案:(1)王强运用了计划职能(提出“以创新求发展”的战略方针)、组织职能(调整组织结构,推行事业部制)、领导职能(激励员工,设立创新奖)、控制职能(推行绩效考核制度,将薪酬与绩效挂钩)。(2)事业部制的优点:①各事业部独立核算、自负盈亏,有利于调动各事业部的积极性和主动性;②有利于高层管理者摆脱日常事务,集中精力于战略决策;③有利于培养全面的管理人才;④便于组织专业化生产,提高产品对市场的适应能力。(3)王强运用了物质激励(将薪酬与绩效挂钩)和精神激励(设立“创新奖”,鼓励员工提出建议)相结合的激励手段,同时通过组织变革和战略调整增强了员工对企业的信心和归属感。42.阅读案例,回答问题。>某公司的销售部经理李明发现,最近两个月销售团队的业绩持续下滑。通过调查,他了解到以下情况:一是公司调整了销售提成制度,新制度的计算方式较为复杂,许多员工不清楚如何计算自己的收入;二是部分员工认为新制度降低了实际收入,工作积极性受挫;三是团队内部沟通不畅,信息传递存在延误和失真。李明决定首先与员工逐一进行沟通,了解他们的真实想法,然后组织专题会议,向员工详细解释新制度的计算方式,并收集反馈意见,对不合理的条款进行修订。同时,他建立了每周例会制度,加强团队内部的信息交流。问题:(1)根据案例,分析该公司销售团队出现沟通障碍的主要表现。(6分)(2)结合案例,说明李明采取了哪些措施来改善沟通。(5分)(3)简述有效沟通的一般原则。(4分)答案:(1)①语义障碍:新提成制度计算方式复杂,员工理解不一致,造成信息理解偏差;②心理障碍:员工认为收入降低,产生抵触情绪,影响信息接收和反馈;③

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