【大单元整体教学】1.6《校园里的植物》课时教案

第6课时教学设计课题校园里的植物课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析在前5课的学习中,学生运用看、摸、闻等方法,先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是“活”的,是有生命的。在本课中,学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法,再次走出教室,观察、记录和认识校园里的植物,这也是对本单元的整体回顾。走出教室,学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法,观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点,发现室内观察之外的新信息,进一步了解植物的生存需要,再次感受“植物是有生命的”并强化共识,增强爱护植物、不伤害植物的意识。

本课内容分为两部分。第一部分,走出教室,对校园植物进行观察、记录;第二部分,交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。学习者分析一年级小学生活泼好动，注意力不集中，容易转移到其他方面。室外观察，教师要强调纪律，分组进行。划分校园观察范围，强调安全。观察前,教师要向学生明确什么时候开始观察,并约定活动结束时间。观察过程中，加强指导学生用简易图记录植物特征，避免学生把科学观察课当成玩耍课。学习目标确定科学观念：通过实地观察，认识到植物生长在自然环境中，知道常见植物名称和外部特征。科学思维：用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征，能比较出不同植物特征。探究实践：在实地观察中，能用简单示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。态度责任：主动与他人合作，尊重他人；能持续关注周围植物的形态，对常见的植物外在特征产生探究兴趣，感受植物的多样性。学习重点难点重点：认识校园里常见的植物，能观察、描述其主要特征。难点：能用简易图记录植物特征。学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆观察校园里的植物能用简易图记录物主要特征能基本能不能交流我们观察的植物能有新发现新问题能基本能不能认识常见的蔬菜和水果能认识蔬菜、水果和植物的关系能基本能不能学习收获6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：情境导入，聚焦问题教师活动11.校园里有很多植物，有的是高大的树木，有的是矮小的花草。它们有什么特点？展示校园植物图片帮助学生认识。（1）介绍校园常见的花①樱花：妩媚多姿，繁花似锦，在我国已有2000多年的栽培历史。树皮灰色，叶片椭圆形，花色多为白色、粉红色。②牡丹花：有花中之王的称号。花朵开放在枝条的顶部，花型较大，花苞饱满，花色较为丰富，常见的有红色、紫色、粉色以及白色，具有极高的观赏价值。叶子形状为卵形，表面无毛，背面有白粉。③桂花：香气扑鼻，令人神清气爽。叶面光滑，椭圆形，上半部边缘有锯齿。花像雨伞，黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。果实歪斜，椭圆形。④菊花：每年秋季开花，像绣球，像卷发，像只蝴蝶。花的颜色多种多样，香气浓郁。叶片卵形，茎直立。⑤紫薇花：树姿优美，树干光滑洁净，灰色或灰褐色，枝干多扭曲，叶子椭圆形，花色艳丽。开花时正当夏秋少花季节。⑥鸡冠花：花多为红色，呈鸡冠状。⑦串红：红色，每朵花密集成串，酷似一串串鞭炮。⑧茶花：花瓣为碗形，有红、紫、白、黄各种颜色，而花枝最高可以达到4米。因其植株形姿优美，叶为浓绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到世界园艺界的珍视。⑨马缨花：树干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。伞形树冠。树叶昼开夜合，花丝上红下白，簇结成球。（2）介绍校园里的草①车前草：叶片皱缩，椭圆形，叶脉弧形，花穗状。②狗尾草：外形长得很像狗尾巴。③三叶草：叶子由三片小叶组成，花有白色、淡红色。④蒲公英：种子有白色冠毛结成的绒球，随风飘扬。（3）介绍校园常见的树①银杏树：生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此有人把它称作“公孙树”。叶扇形，树皮灰褐色，有裂痕，果实像杏子。②榕树：从树干上长出细长的气根；终年常绿，叶厚，表面光滑；根盘很美，老树姿型开阔、粗壮。③菩提树：心形的叶片有长柄，又拖着长长的尾尖，叶面光滑，叶脉明显。树干粗壮，枝叶茂密。波状的圆形树冠，大树的树姿很壮观。④苦楝树：通常小叶边缘有羽状浅裂。春天开淡紫色的花，与叶片交织成一片。秋天果实成熟时黄色，会在枝上停留很久，直到落叶期还看得到。树皮紫黑褐色，纵裂。⑤大叶黄杨：叶色光泽洁净，四季常青，花绿白色。果实扁球形，粉红色。耐整形剪扎，生长迅速，是园林中常用的绿篱、修剪造型和背景种植材料。2.观看短片，谈谈你对校园里的植物又有哪些更多的了解。（播放视频）3.我们的校园里有哪些植物？学生活动1欣赏植物图片，认识更多植物观察视频交流活动意图说明：在欣赏校园植物的同时，知道常见植物的名称和主要外部特征，了解植物的多样性。环节二：观察我们种植的植物教师活动21.到校园里去观察、认识植物，我们应该怎么做？整理学生意见，形成共识：听老师话，不乱跑，不疯闹，认真观察，不懂就问。2.没有手机，没有相机，怎么观察，怎么记录？明确：观察：从整体到局部，用眼看、用手摸、用鼻闻。记录：抓住植物主要特征，画简易图。3.让学生准备好记录夹和笔。4.向学生明确活动任务和要求（1）每名同学选1-3种植物进行观察和记录。（2）在指定的区域内观察十五分钟。（3）综合运用眼、鼻、皮肤等感官多角度观察。（4）不要选择带刺的树木，注意安全。（5）在记录单中间区域画简易图，写上植物名字。（6）不拔起，不采摘，不伤植物5.把找到的植物用图画记录在表格中。学生活动2讨论学生回顾前面学习的知识在老师的带领下去校园指定位置观察记录活动意图说明：在实地观察中，知道植物是生长在大自然中的，能用简单的示意图来描述和记录植物的形态。环节三：交流我们观察的植物教师活动31.我们观察、认识了校园里哪些植物？把记录单粘贴到黑板上，向同学介绍我们认识的植物。2.在观察中，我们有哪些新发现？参考：（1）校园里最高大就是法国梧桐，它的叶子也是最大的，比我们的脸还要大。（2）银杏树的叶子和别的植物都不相同，是黄色的小扇子，特别漂亮。（3）大叶黄杨在楼前有阳光地方生长得比楼后没有阳光的地方长得更茂密。（4）楼后面的树比操场的树更早落叶，这可能与光照和温度有关。3.在观察中，我们遇到有哪些新问题？列举：有些植物老师也不认识怎么办？明确：利用现代化技术手段，通过手机下载“形色”或者是支付宝中扫一扫识物等植物识别软件或小程序，对植物进行拍照搜索。学生活动3学生采用下面句式介绍：这是我观察到的______（植物名称），它的特点是_____（从茎、叶、花等方面介绍）。交流回答回答活动意图说明：在教师指导下，对植物的观察有新发现，能提出感兴趣的问题。环节四：认识常见的蔬菜和水果教师活动41.我们平时喜欢吃哪些蔬菜？它们是植物吗？教师补充：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物,是人们日常饮食中必不可少的食物之一。2.我们平时吃的水果是植物吗？教师补充：水果是植物的一种，植物共有六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子，而水果是植物的果实部分，算是植物的一部分。学生活动4芹菜、菠菜、黄瓜、白菜、豆角、土豆……它们是植物。是活动意图说明：此活动旨在帮助认识到蔬菜叶是植物，水果是植物的果实，认识到植物与人类生活息息相关。7.板书设计校园里的植物认识的植物：我的新发现：遇到新问题：作业与拓展学习设计课堂练习：一、选择题1.到校园里观察植物，要及时()。A.记录B.摘下来C.拔出来2.在观察植物时，不会用到的工具是()。A.记录夹B.笔