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文档简介

一花一鸟总关情。本单元我们学习了很多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。语文五年级上册第一课时语文园地本单元的课文中，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。联系读过的同类文章，如《牛和鹅》，说一说你是怎样体会这类文章表达的思想感情的。第一课时梳理与交流

可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“揺花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。

可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的做人的道理。还可以通过梳理人与事物的相处变化,体会文章表达的思想感情。如,《牛和鹅》依托牛、鹅两种事物,写了“我”“遇牛不怕、见鹅恐慌、被鹅追逃、不再怕鹅”的完整经历过程,表达了“我”由怕鹅到不惧怕鹅的心理变化;《珍珠鸟》一文以珍珠鸟这个具体事物为载体,写了人与小鸟从生疏到亲近的相处细节,借小鸟逐步信赖人的过程,我体会到了作者饱含的喜爱之情。从与具体事物相关的事情中体会。抓住描写事物特点的关键语句。梳理人与事物的相处变化。……借助具体事物表达思想感情的方法读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。对比别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它尝尝慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。对比它的果实埋在地里。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。读下面的句子，说说表达效果有什么不同。

没有充分显示事物的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种修辞手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟

。

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