2026 年小学秋季开学抵制校园欺凌宣讲课

校园安全拒绝欺凌，守护阳光——2026年小学秋季开学抵制校园欺凌宣讲课认识·识别·应对·守护宣讲时间2026年秋季开学宣讲课导览01认识欺凌真实案例唤醒，感受欺凌之痛02识别判断五类欺凌全解析，练就火眼金睛03应对行动勇敢说"不"，掌握自我保护方法04法治护航2026新法亮剑，法律为你撑腰05阳光校园承诺仪式，共建温暖和谐校园CHAPTER认识欺凌每一个被欺凌的故事，都值得我们认真倾听从真实案例出发，感受校园欺凌带来的伤害01一个真实的故事：小森的遭遇人物背景小森初三学生，性格内向，成绩优异，来自农村，穿着朴素瑶瑶长期欺凌者欺凌经过与后果01言语嘲笑当众嘲笑是"乡巴佬""笨得像猪"02社交孤立回答问题时大声嘲笑，编造谣言让她被疏远03精神崩溃长期精神压力让心理防线逐渐崩溃04自杀未遂今年3月留遗书后割腕自杀，父母送医但患上严重抑郁症学校认定：言语欺凌与关系欺凌|瑶瑶记大过，全校公开道歉2026年最新案例：平邑事件对涉案违法人员将顶格处理、依法严打，做到该拘留的拘留、该罚款的罚款、该送教的送教事件要素时间地点2026年5月，山东临沂平邑县事件经过未成年女孩遭三名女生踢踹、扇耳光，多名男生围观录像舆论发酵视频网络传播，引发社会广泛关注官方回应5月13日平邑县教体局回应已接到反映，公安已介入案件意义法律标杆2026年新修订《治安管理处罚法》施行后，校园欺凌依法严惩的典型案例核心信号年龄不再是逃避处罚的"护身符"欺凌造成的伤害有多大欺凌的伤害远超想象，影响可能伴随一生身体伤害28.6%持续性头痛、失眠19.3%存在自伤行为心理创伤63.2%社交焦虑37.5%曾产生自杀意念（3次以上）2.8倍成年后抑郁风险学业影响23.5分数学成绩低18.7分语文成绩低欺凌对身心的伤害深远而持久，绝不是"打打闹闹"可以轻描淡写带过的欺凌发生率连续三年下降数据源于教育部2026年专项调查，覆盖

1276所

中小学、

128.7万份

学生问卷55%三年下降持续下降从

4.7%

降至

2.1%全国校园欺凌发生率2023-2026年校园欺凌发生率变化防治工作仍面临

低龄化、网络化

新挑战身边的"隐藏"数字这些数字提醒我们：欺凌可能就发生在身边，而我们却

未曾察觉沉默的受害者32.5%学生曾遭受校园欺凌，其中

30%

选择沉默63%农村留守儿童遭遇欺凌后不会告知家长或老师82%女生遭遇关系欺凌后不会向学校求助，担心被进一步孤立低龄化趋势1.2%幼儿园大班欺凌发生率，系本次调查首次发现1.7%小学1-3年级欺凌发生率，较2023年上升

0.4

个百分点72%低龄欺凌者表示行为是从

短视频、影视剧

中学到的欺凌的四大新变化欺凌正在变得更隐蔽、更复杂从线下走向线上62%

网络欺凌发生在短视频、匿名树洞、私密群等场景，泄露隐私、编造谣言、恶意P图传播成为主要形式从肢体转向关系肢体欺凌占比从

32.1%

降至

18.3%，关系欺凌升至

39.1%，网络欺凌升至

40.2%从高年级转向低年级小学1-3年级欺凌发生率较三年前上升

0.4

个百分点，低龄化趋势明显从校内延伸至校外课后服务时段占

15.3%，上下学无人陪护路段占

27.4%，线上线下形成联动关注变化，才能及时干预CHAPTER识别判断不是所有的打闹都是玩笑，学会分辨是关键掌握欺凌的定义、类型与角色，练就识别能力02什么是校园欺凌根据《未成年人学校保护规定》，校园欺凌是指发生在学生之间的，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为故意性有意识、有目的地伤害他人区别于无意的玩笑或冲突，比如蓄意散布谣言、恶意起侮辱性绰号力量不均衡利用优势欺压弱势比如高年级学生持续性欺负低年级学生，或多人围堵一人伤害性造成实际的身体或精神损害即使没有外伤，长期的心理伤害同样构成欺凌欺凌不是普通的打闹玩笑，而是有意伤害校园欺凌的五大类型欺凌不止是打人，语言和排挤同样是伤害肢体欺凌殴打、推撞、拉扯等侵犯身体，抢夺破坏物品言语欺凌辱骂、讥讽、起侮辱性绰号，最常见却最易被忽视社交欺凌恶意排斥孤立，散播谣言、拉帮结派排挤网络欺凌网上诽谤诋毁、恶意传播隐私、P图侮辱欺凌类型结构发生转变39.1%关系欺凌2026年↑27.4%40.2%网络欺凌2026年↑28.0%非接触类欺凌成为主要形式线下传统欺凌下降、线上非接触欺凌上升欺凌类型占比变化：2023vs2026欺凌事件中的六种角色在任何一起校园欺凌事件中，通常存在六种不同角色冲突双方欺凌者发起攻击的主导方被欺凌者处于弱势，无法有效还击灰色地带协助者拍摄、传播、放哨等参与行为附和者嬉笑起哄，说煽动性话语旁观者置身事外，"事不关己"正向力量保护者阻止欺凌、报告老师、安慰同学59%目睹欺凌时选择沉默你的选择决定你是谁——沉默，便是沉默的帮凶；行动，便是勇敢的保护者打闹还是欺凌？这样区分是否蓄意？打闹双方都开心你来我往没有恶意欺凌一方故意要伤害、羞辱另一方带着恶意力量是否均等？打闹双方体型、人数基本相当都能自我保护欺凌以大欺小、以多欺少弱势一方无法有效反抗是否重复发生？打闹偶尔发生过后还是朋友欺凌反复持续发生受害者长期处于恐惧中如果别人多次故意欺负你、嘲笑你、排挤你，让你感到害怕或痛苦，那这就是欺凌，不是普通的玩闹。CHAPTER应对行动沉默不是保护，勇敢才是铠甲学会保护自己，也学会帮助他人03遭遇欺凌时，你可以这样做遭遇欺凌时，请记住以下五步行动指南01保持镇定深呼吸，尽量不被对方的言语或行为激怒。不要以暴制暴，那只会让情况更糟。02迅速离开选择合适的时机迅速离开现场，不给对方继续伤害你的机会。可以去人多的地方或有老师的地方。03大声求助必要时大声叫喊引起周围人注意，向路人或身边同学呼救。记住：求助不是软弱，是保护自己的勇敢行为。04及时报告事后第一时间告诉老师或家长，这绝不是"打小报告"。保留聊天记录、伤情照片等证据。05相信自己被欺凌不是你的错！不要把问题归结于自己。你值得被尊重、被保护。被欺凌不是你的错，你值得被尊重、被保护面对语言欺凌和社交欺凌语言欺凌和社交欺凌虽然看不见伤痕，但伤害同样深刻面对语言欺凌无视并远离欺凌者不给他们想要的"反应"自信地展现自己的优点赢得更多人的欣赏用实际行动反击让语言攻击不攻自破面对社交欺凌不要否定自己不要因为被孤立就自我怀疑主动结交友善的同学扩大自己的朋友圈参加社团活动和集体项目在更广阔的空间找到归属感"我不喜欢你这样对我！""你不可以这样对我！""请立刻停止你的行为！""如果你继续，我会立刻报告老师！"面对网络欺凌怎么办网络欺凌占比已升至40.2%，是最快速增长的欺凌类型应对网络欺凌三步法第一步：留存证据保存短信截图、聊天记录、恶意传播的图片或视频——这些都是追究责任的关键第二步：及时告诉可信赖的人告诉老师或家长，不要因为害怕被没收手机而隐瞒第三步：在平台限制或屏蔽在社交媒体上限制或屏蔽恶意欺凌者如果你看到网络欺凌：绝不参与，不"点赞"或分享恶意言论；用积极的言论鼓励被欺凌者；安抚他们，告诉不必自责，鼓励寻求帮助旁观者如何成为守护者59%目睹欺凌时选择沉默调查显示，59%

的人目睹欺凌时选择沉默。但你的一个行动，就可能改变一切。直接介入站出来对被欺凌者说："我陪你去找老师。"分散注意力用"老师来了""马上上课了"等话题转移欺凌者注意。事后支持事后主动找到被欺凌者，告诉他们："这不是你的错，你值得被好好对待。"及时报告向老师或学校管理人员报告严重欺凌。这不是"告密"，而是保护同学。五个日常防欺凌好习惯预防是最好的保护，养成好习惯让欺凌远离你结伴而行放学30分钟内欺凌最高发，与同学结伴减少风险规避盲区楼梯拐角、卫生间、小巷是高发空间，不独自逗留穿戴低调用品朴素不招摇，不主动冲突锻炼身体强健体魄增自信，必要时更好保护自己主动沟通遇不愉快表达感受，有矛盾找老师协调CHAPTER法治护航2026新法亮剑，年龄不再是"护身符"了解法律红线，做知法守法的小公民042026新法来了：校园欺凌入法全部纳入处罚范围2026.1.1新修订《治安管理处罚法》正式施行首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴2026.3.2教育部联合公安部发布《校园欺凌防治条例》肢体、言语、网络、社交欺凌全部纳入处罚新法第六十条：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。以前"学校内部的事"现在"国家法律要管的事"肢体欺凌言语欺凌网络欺凌社交排斥里程碑式的政策突破年龄不再是"护身符"年龄不是你的护身符已满14周岁不满16周岁一年内

两次以上

违反治安管理依法执行

行政拘留已满14周岁不满18周岁初次违反但

情节严重、影响恶劣同样可以依法执行

行政拘留不满14周岁不予治安处罚采取

矫治教育、送入专门学校

等措施，责令监护人

严加管教法条速递：《治安管理处罚法》第二十三条第二款明确规定了上述处罚标准新法三大"首次"重塑治理格局法律定性：欺凌不再模糊首次明确法律定性及分级处罚实行"年龄+情节"双轨处罚机制，每种欺凌行为都有明确法律后果学校责任：24小时必报首次压实学校"第一责任人"身份发现严重欺凌须在24小时内启动调查并书面报告，瞒报漏报将被追责闭环矫治：惩教结合首次打通"惩戒—矫治—干预"闭环公安机关行政处罚同时，必须衔接心理辅导、社会观护、专门学校等矫治措施学校必须做什么建立预警系统安装AI监控设备，建立举报机制87.5%学校已建立举报机制成立治理委员会专责调查、认定与处理每校必须设立24小时内响应收到报告后24小时内启动调查"一站式询问"避免二次伤害依法报告不瞒报瞒报者将依法处分相关人员严重欺凌不得隐瞒分级处理警告→记过→专门学校依情节轻重逐级处置家长的法律责任法律义务与责任签订承诺书《校园欺凌防治条例》要求家长签订《防欺凌承诺书》，明确监护责任。未履行职责导致孩子欺凌他人，将被训诫承担赔偿责任欺凌造成他人损害，监护人须承担侵权赔偿。依据《民法典》，未成年子女造成损害，父母依法承担民事责任行为与心理警示63.2%施暴者家庭存在家庭暴力史48.7%施暴者曾有被欺凌经历厌学沉默带伤暴躁每日倾听，及时发现并帮助解决问题家长尽责，孩子才能远离欺凌风险法律对欺凌行为的处罚一览法律对欺凌行为的处罚一览欺凌行为法律依据处罚标准殴打、故意伤害他人第五十一条五日以上十日以下拘留，并处

五百元以上一千元以下罚款结伙殴打、伤害多人第五十一条十日以上十五日以下拘留，并处

一千元以上二千元以下罚款公然侮辱、捏造事实诽谤第五十条五日以下拘留

或

一千元以下罚款多次发送侮辱、恐吓信息第五十条五日以上十日以下拘留，可并处

一千元以下罚款偷拍、散布他人隐私第五十条五日以下拘留

或

一千元以下罚款；情节较重

五至十日拘留在学校，老师可以对欺凌者实施教育惩戒，包括批评、责令道歉、暂停参加活动等。对于

严重或屡教不改

的情况，学校可申请将欺凌者送入

专门学校

接受教育。CHAPTER阳光校园你我的每一份善意，都是照亮校园的光携手承诺，共建温暖和谐的阳光校园05我们共同的承诺被欺凌者不做沉默的被欺凌者如果我受到欺负，我会勇敢说出来。我会第一时间告诉老师、告诉爸爸妈妈。沉默不是保护，求助才是保护自己的方式。旁观者不做冷漠的旁观者如果看到同学被欺负，我不会转身离开，也不跟着起哄。我会在保护好自己的前提下，站出来说"不"，或者马上去报告老师。每一次视而不见，都是对欺凌的纵容。欺凌者不做可恶的欺凌者我不会用拳头、言语或网络去伤害任何同学。我会尊重每一个人，用友善代替嘲讽，用包容代替排挤。真正的强大，是保护弱者，而不是欺负他们。学校可以为你做什么你不是一个人在战斗学校随时为你提供帮助直接找老师班主任、任课老师、心理老师——任何一位你信任的老师都可以。学校要求每位老师都有责任处理欺凌报告。匿名举报学校设有匿名举报信箱和校园欺凌举报电话。你不需要说出自己的名字，也能让学校知道发生了什么。心理咨询室专业心理老师随时为你开放，提供心理支持和疏导，帮助你走出阴影。法治副校