山东省临沂市沂水县第四中学2027届高三上学期第一次模拟考试语文试卷（含答案）

山东临沂市沂水县第四中学2026-2027学年高三上学期第一次模拟考试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“我们终于看到了那颗‘人造太阳’稳定燃烧的光芒。”电话里，传来中核集团核工业西南物理研究院研究员段旭如激动的声音，“这不是终点，而是人类迈向清洁能源新纪元的起点。”2026年3月，中国“人造太阳”EAST（全超导托卡马克核聚变实验装置）再次刷新世界纪录，实现了1.2亿摄氏度等离子体运行403秒的长脉冲高约束模式运行。这一成果被《自然》杂志评为2026年度十大科学突破之一，段旭如作为项目首席科学家入选《自然》年度十大人物。“很多人问我，核聚变研究到底难在哪里？”段旭如说，“简单来说，我们要在地球上造出一个太阳。太阳的核心温度是1500万摄氏度，而我们需要达到1亿摄氏度以上才能让氘氚发生聚变反应。更难的是，要把这么高温的等离子体约束在一个有限的空间里，长时间稳定运行。”EAST装置位于安徽合肥的科学岛上，是世界上第一个全超导托卡马克装置。它的主体部分像一个巨大的甜甜圈，直径约8米，高约11米，重达400吨。在这个“甜甜圈”内部，强大的磁场将高温等离子体悬浮在真空室中，不与任何容器壁接触。“2024年那次实验让我至今难忘。”段旭如回忆道，“当时我们冲击1亿摄氏度100秒的目标，前90秒一切正常，但在第92秒时，等离子体突然出现了破裂。整个团队的心都提到了嗓子眼。”但段旭如和团队没有放弃，他们花了整整三个月分析数据，终于找到了问题所在——是边缘局域模的不稳定性导致了破裂。通过优化磁场位形和等离子体控制策略，他们在2025年初成功实现了1亿摄氏度105秒的运行。“核聚变研究是一个需要耐心的领域。”段旭如说，“从1950年代人类提出核聚变设想，到今天我们实现百秒级的高温等离子体运行，已经过去了70多年。但我始终相信，核聚变商业化发电的那一天一定会到来。”曾经，中国在核聚变研究领域远远落后于国际先进水平。1990年代，中国科学家要参与国际核聚变实验，不得不申请加入国外的团队，无法主导核心研究。但如今，情况已经完全不同。“现在，越来越多的外国科学家希望加入我们的团队，参与EAST的实验。”段旭如自豪地说，“我们一个实验窗口产生的数据，他们可能花一年都分析不完。”2025年，由中国主导的国际热核聚变实验堆（ITER）的关键部件——增强热负荷第一壁，由中核集团核工业西南物理研究院成功研制并交付。这是ITER装置中最核心的部件之一，直接面对高温等离子体，需要承受每平方米20兆瓦的热负荷，相当于火箭发动机喷管表面热负荷的20倍。“科学面前，人人平等。”尽管核聚变研究领域的女性科学家很少，段旭如却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾。最让她开心的是，核聚变研究是一个科学与工程紧密结合的领域，团队里的年轻人经常需要根据实验需求，自己设计和加工零部件。“我们核聚变领域有句话叫‘不怕失败，就怕不敢试’，设计出来的装置一定要在实验中暴露问题，迭代改进，绝对不能停留在图纸上。”实现403秒的长脉冲运行，只是迈向核聚变发电的第一步。接下来，段旭如和团队将挑战更高的参数目标。“虽然每次实验都有各自的挑战，但每一次成功都会让我们更有信心——什么困难都克服了！”（摘编自《“人造太阳”背后的追光者》，《人民日报》2026年4月12日）材料二：2026年3月15日至4月20日，中国科学院等离子体物理研究所依托EAST装置，开展了第22轮物理实验。在本轮实验中，研究团队通过优化低杂波电流驱动与离子回旋共振加热的协同作用，在全超导托卡马克装置上首次实现了1.2亿摄氏度等离子体持续运行403秒的高约束模式，等离子体储能达到350千焦，归一化比压达到2.1。在实现这一突破后，团队在相似放电参数下开展了42次重复实验，在其中38次放电中，研究人员对等离子体约束性能进行了系统测量，发现高约束模式的能量约束时间达到了280毫秒，比国际热核聚变实验堆（ITER）的设计指标高出15%。同时，等离子体的粒子约束时间也达到了180毫秒，有效降低了杂质水平。尽管此前国际上多个托卡马克装置开展过类似参数的实验，但如此长时间的高约束模式运行从未被实现和报道过。（摘编自《EAST实现1.2亿摄氏度403秒高约束模式运行》，《物理评论快报》2026年6月，第136卷）【注】①托卡马克：一种利用磁约束来实现受控核聚变的环形容器。②高约束模式：等离子体的一种约束状态，能量约束效率较高。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．EAST装置实现1.2亿摄氏度等离子体运行403秒，刷新了世界纪录，这一成果被《自然》杂志评为2026年度十大科学突破之一。B．核聚变需要达到1亿摄氏度以上的高温，而强大的磁场可以将高温等离子体悬浮在真空室中，使其不与容器壁接触。C．2024年冲击1亿摄氏度100秒目标时，等离子体在第92秒出现破裂，原因是边缘局域模的不稳定性，团队花了三个月才找到问题。D．增强热负荷第一壁是ITER装置中最核心的部件，需要承受每平方米20兆瓦的热负荷，这相当于火箭发动机喷管表面热负荷的20倍。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．段旭如说核聚变研究“需要耐心”，是因为从提出设想到实现百秒级高温等离子体运行已过去70多年，而商业化发电仍遥遥无期。B．在段旭如团队取得突破前，中国科学家参与国际核聚变实验只能加入国外团队，无法主导核心研究，采集的数据也无法带回。C．研究团队在第22轮物理实验中首次实现1.2亿摄氏度403秒高约束模式运行，在此基础上提出了核聚变商业化发电的路线图。D．材料二列出翔实的实验数据，例如“42次重复实验”“38次放电”“280毫秒”“180毫秒”等，体现了严谨的科学态度。3．材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（

）A．从段旭如入选《自然》年度十大人物切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对核聚变研究事业的热爱。B．第一段从“人造太阳稳定燃烧的光芒”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到核聚变研究的艰辛。C．文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令段旭如难忘的实验经历，给予集中刻画。D．以段旭如团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。4．中国核聚变研究已开始从“跟跑”转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。5．某科技馆志愿者获得采访中国核聚变研究团队的机会，采访话题围绕“EAST装置的最新突破”展开，志愿者提出的第一个问题是“这次403秒突破的技术关键是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。阅读下面的文字，完成下面小题。老人与海（节选）[美]欧内斯特·海明威他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。“圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说，“①我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。”老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。“不，”老人说，“②你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。”“可是你要记得，你有一回八十七天没钓到一条鱼，结果接下来三个礼拜，我们天天都逮到大鱼。”“我记得，”老人说，“我知道你不是因为没把握才离开我的。”“是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听他的话。”“我知道，”老人说，“这是理该如此的。”“他没多大的信心。”“是啊，”老人说，“可是我们有。可不是吗？”“对，”孩子说，“我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。”“那敢情好，”老人说，“都是打鱼人嘛。”他们坐在饭店的露台上，③不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气。另外一些上了些年纪的渔夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起海流，谈起他们把钓索送到海面下有多深，谈起天气一贯多么好，谈起他们的见闻。当天打鱼得手的渔夫都已回来，把大马林鱼剖开，整片儿排在两块木板上，每两个人一组抬着木板，走向收鱼站，等冷藏车来把它们运往哈瓦那的市场。逮到鲨鱼的人们已把它们送到海湾另一边的鲨鱼加工厂去，吊在复合滑车上，除去肝脏，割掉鱼鳍，剥去外皮，把鱼肉切成一条条，以备腌制。刮东风的时候，鲨鱼加工厂隔着海湾送来一股气味；但今天只有淡淡的一丝，因为风转向了北方，后来逐渐平息了。饭店露台上的人很多，老人和孩子坐在那里。老人喝着啤酒，想着多年前的事。孩子说：“我去弄点沙丁鱼来给你明天用，好不好？”“不。打棒球去吧。我划船还行，罗赫略会给我撒网的。”“我很想去。即使不能陪你钓鱼，我也很想给你多少做点事。”“你请我喝了杯啤酒，”老人说，“④你已经是个大人啦。”“你头一回带我上船，我有多大？”“五岁，那天我把一条鲜龙活跳的鱼拖上船去，它差一点把船撞得粉碎，你也差一点给送了命。还记得吗？”“我记得鱼尾巴砰砰地拍打着，船上的座板给打断了，还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推，那里搁着湿漉漉的钓索卷儿，我感到整条船在颤抖，听到你啪啪地用棍子打鱼的声音，像在砍一棵树，我还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿。”“你当真记得那回事儿，还是我不久前刚跟你说过？”“打从我们头一回一起出海时起，什么事儿我都记得清清楚楚。”老人用他那双常遭日晒而目光坚定的眼睛爱怜地望着孩子，眼中含着笑意。“如果你是我自己的小子，我准会带你出去闯一下，”他说，“可你是你爸爸和你妈妈的小子，你又在一条交好运的船上。”“我去弄沙丁鱼吧，”孩子说，“我还知道该从哪儿弄四条鱼饵来。”“我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。”“让我给你弄四条新鲜的来吧。”“一条，”老人说。他的希望和信心从没消失过，现在就像微风乍起时那样格外清新了。“两条，”孩子说。“那就两条，”老人同意了，“你不是偷来的吧？”“偷我倒想偷，”孩子说，“不过这是我买的。”“谢谢你啦，”老人说。他心地单纯，不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。可是他知道这时正达到了这地步，知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊心。（海观译，有删改）【注】本文节选自海明威长篇小说《老人与海》，文中老人圣地亚哥是一位经验丰富但长期运气不佳的古巴老渔夫，孩子马诺林曾跟随他学捕鱼。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文本开头描写老人连续八十四天没捕到鱼的处境，以及孩子被迫离开他的经过，为全文奠定了一种苍凉而坚韧的基调。B．文本既细致地写出了老人的内心活动，同时又呈现了与老人捕鱼生活相关的渔村社会图景，气象开阔。C．文中写其他渔夫对老人的不同态度，有的拿他开玩笑，有的为他感到难受，这一细节折射出渔村中人的不同性格。D．老人虽然长期捕不到鱼，但他的眼睛“像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”，这表明他和《永别了，武器》中的亨利一样，都对战争有着深深的厌倦感。7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（

）A．句①，孩子说“我又能陪你出海了”，说明孩子一直惦记着老人，也暗示他对当前这条船并非完全满意。B．句②，老人说“你遇上了一条交好运的船”，表明他理解孩子的处境，不愿因为自己而影响孩子的前途。C．句③，其他渔夫“拿老人开玩笑，老人并不生气”，以此表达他们对老人长期捕不到鱼的嘲讽和鄙视。D．句④，老人说“你已经是个大人啦”，既是对孩子请他喝啤酒的感谢，也是对孩子成长的一种认可。8．文中画波浪线的段落描写老人的外貌和双手，读来令人印象深刻。请结合文本谈谈这种形象感是如何表达出来的。9．原著中，老人第二天出海后终于捕到了一条巨大的马林鱼，经过两天两夜的搏斗才将它杀死并绑在船边。下面是归航途中老人与鲨鱼搏斗后的一段场景描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出老人的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。他知道鲨鱼每次冲上去猛咬鱼肉的时候，就像有人从餐桌上抢走面包屑一样。他不忍心去看那条被撕咬得残缺不全的鱼。“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想，不过我很痛心，把这鱼给杀了。他想，现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼鱼叉也没有了。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，()二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：古之论学者，或尚躬行，或贵博学，或重思辨。颜子之好学，荀子之劝学，朱子之读书，三子者，其途不同，其于道一也。后世学者，当择其善者而从之。（节选自《宋元学案·序录》）材料二：哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“语之而不惰者，其回也与！”子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”（节选自《论语》）材料三：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（节选自《荀子·劝学》）材料四：朱子曰：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”又曰：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”又曰：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。如用兵杀人，刃方接血，岂可便退？须是一刀两断，斩钉截铁，方可言了。”（节选自《朱子读书法》）【注】①颜子：即颜回、孔子弟子。②朱子：即朱熹，南宋理学家。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。吾尝A终日B而思矣C不如须臾D之所学也E吾尝跂F而望矣G不如登高H之博见也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．贰，重复、再次，与《诗经·氓》中“女也不爽，士贰其行”的“贰”意思不同。B．疾，强、猛烈、与《劝学》中“声非加疾也”的“疾”意思相同，与“疾风知劲草”的“疾”意思也相同。C．假，借助、利用，与《鸿门宴》中“愿大王少假借之”的“假”意思相同。D．绝，横渡，与“绝处逢生”的“绝”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．颜回是孔子最欣赏的弟子，孔子称赞他“好学”，认为他不把怒气转移到别人身上，不重犯同样的错误，可惜早逝。B．荀子认为学习不能停止，通过比喻论证说明学习可以改变人的本性，君子的资质与一般人没有不同，只是善于借助外物。C．朱熹提出读书要循序渐进、熟读精思，强调“三到”之中“心到”最重要，读书时要端正坐姿、放慢语速、深入体会。D．三则材料分别从不同角度论为学：颜回重内在修养，荀子重积累坚持，朱熹重读书方法，三者路径不同，但目标一致。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽有槁暴，不复挺者，使之然也。（2）心既到矣，眼口岂不到乎？14．材料一中说“三子者，其途不同，其于道一也”，你认为材料二、三、四能否印证这一说法？请说明理由。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登快阁①黄庭坚痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦③已为佳人绝，青眼④聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。【注】①快阁：在今江西泰和，以江山广远、景物清华著称。②痴儿：作者自指。③朱弦：这里指琴。④青眼：表示喜爱、敬重。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人办完公事后登上快阁，倚栏远眺晚晴景色，“痴儿”含有自嘲意味。B．颔联描绘了一幅辽远阔大的秋景图：千山落叶、天空辽阔；澄江如练，月光皎洁，意境高远。C．颈联巧用典故，“朱弦已为佳人绝”用伯牙绝弦的故事，表达知音难觅的感慨；“青眼”用阮籍的典故，写诗人因美酒而暂展欢颜。D．尾联写诗人希望乘归船远去，在万里江面上吹笛，与白鸥结盟，表达了诗人对官场的厌倦和归隐江湖的心愿。16．有人评价此诗“颔联景中含情，颈联情中见志”。请结合诗句，具体分析这首诗是如何将写景、抒情、言志融为一体的。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）本诗颔联“落木千山天远大”中的“落木”意象，在杜甫《登高》中也有出现了“________，________”，同样营造了辽远萧瑟的秋景。（2）本诗颈联“朱弦已为佳人绝”化用了伯牙绝弦的典故，在古诗文中，写知音难觅的名句还有很多，如：“________，________。”（3）在古代散文中，写到“月”的名句也是层出不穷，比如：“________，________。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。“饭搭子”“旅游搭子”“健身搭子”“学习搭子”……不知从何时起，“搭子”成为年轻人社交词典中的高频词。不同于传统意义上的朋友，“搭子”是一种基于特定场景和共同需求的轻量化社交关系。校园里形色匆匆的学子们，有人说，“搭子”是比朋友更精准的陪伴：一起吃饭的人不必志趣相投，一起旅行的人不必形影不离，一起健身的人不必无话不谈。一份针对全国高校学生的调查显示，超过76%的受访者表示自己有过“搭子”，其中“饭搭子”和“学习搭子”最为常见。在社交媒体平台上，“找搭子”的话题阅读量已突破百亿，各种“搭子群”如雨后春苗般涌现。有人点赞：“有了搭子，一个人吃饭不再尴尬，一个人学习不再孤单。”也有人质疑：“这种浅层次的社交，是不是意味着真正的友情正在消退？”对“搭子”的不同看法，折射出当代年轻人对社交方式的多元选择。事实上，“搭子”不是对传统友情的替代，而是对社交需求的细分。它________，________，________，________，________。这种精准匹配的社交模式，不仅提高了社交效率，有时还能催生出意想不到的深度联结。北京，一位考研学生在“学习搭子”的陪伴下，每天坚持学习十小时，最终如愿考入理想院校；上海，几位“健身搭子”互相监督鼓励，半年内人均减重十五斤，还成了生活中的好朋友。这些因“搭”而聚的关系，不经意间成为年轻人成长路上的温暖支撑。然而，如果“搭子”从纯粹的需求互补和轻松陪伴，异化为某种功利性的交换，便容易偏离初衷、变了味道。①为了找“搭子”，有人在网络上过度暴露个人信息；②有人因“搭子”临时爽约而大发雷廷；③甚至因盲日信任“搭子”而遭遇财产损失的案例也时有发生。④当“搭子”的期待突破了安全与边界的底线，⑤因此失去了轻松社交的本意。18．文中有四个错别字的词语，请找出并改正。19．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）①满足了年轻人对高效社交的需求②没有沉重的情感负担，不苛求长期承诺③是当代年轻人在快节奏生活中寻找陪伴的一种智慧选择④更体现了对个人空间和社交边界的尊重⑤在特定场景下找到志同道合的伙伴A．①⑤③④② B．②⑤①④③ C．⑤②①④③ D．②①⑤③④20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21．《现代汉语大词典》已经收录了“内卷”“躺平”等反映时代特点的新词。“搭子”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。六、作文题22．阅读下面的材料，根据要求写作。陪伴是人与人之间最温暖的联结。从儿时父母的朝夕相伴，到求学路上同窗的并肩同行，再到人生旅途中朋友的相互扶持，陪伴以不同的形态出现在我们的生命里。有人说，最深的陪伴是“莫愁前路无知己”的相知；有人说，最暖的陪伴是“灯火阑珊处”的相守；也有人说，最轻的陪伴是“搭子”式的同行——不必深交，却恰到好处。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．D2．D3．A4．①技术领先，拥有世界上第一个全超导托卡马克装置EAST，多次刷新世界纪录。②科研成果丰硕，实现1.2亿摄氏度403秒高约束模式运行，成果入选《自然》年度十大科学突破。③核心部件自主研制，成功交付ITER增强热负荷第一壁，参与国际大科学工程。④国际影响力提升，越来越多外国科学家希望加入中国团队，中国从“跟跑”转向“领跑”。5．示例一：问题：①403秒的长脉冲运行距离核聚变商业化发电还有多远？②在突破过程中，团队遇到的最大挑战是什么？理由：①公众最关心核聚变何时能实用化，403秒是重要里程碑，自然引出对商业化进程的追问。②科研突破的背后往往充满艰辛，了解最大挑战有助于展现科学家的奋斗精神。示例二：问题：①EAST装置的下一个目标是什么？②年轻科研人员在团队中扮演怎样的角色？理由：①403秒只是第一步，外界会关注下一步的研究计划和目标。②材料中提到团队年轻人自己设计加工零部件，引出对青年科研人员的关注。6．D7．C8．①运用白描手法，用简练的语言勾勒老人的外貌特征：“消瘦而憔悴”“很深的皱纹”“褐斑”等，寥寥数笔便刻画出一个饱经风霜的老渔夫形象。②运用比喻增强形象感：将伤疤比作“无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老”，既写出了伤疤的陈旧，也暗示了老人长期的捕鱼生涯和艰辛经历。③运用对比突出精神：先写老人一切都“显得古老”，再写他的眼睛“像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”，外貌的苍老与眼神的坚韧形成鲜明对比，凸显老人不屈的精神。9．示例：他把麻袋围在肩膀上，迎着海风坐了下来。船在夜色中缓缓前行，他望着天边渐渐亮起的微光，心中没有懊悔，只有一种历经一切后的平静。他想，人可以被毁灭，但不能被打败，这就够了。10．CEG11．C12．D13．（1）即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为用火烘烤使它变成这样的。（2）心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？14．观点一：能够印证。理由：①颜回以“好学”为核心，注重个人修养和乐学精神；②荀子强调学习的重要性，主张积累、坚持和借助外物；③朱熹提出具体的读书方法，强调循序渐进、熟读精思和“三到”。三者虽然切入点和方法不同，但都围绕“为学”这一主题，最终都指向求知进德的共同目标。观点二：不能完全印证。理由：①颜回的“好学”更多是道德修养层面的，强调“不迁怒、不贰过”和“不改其乐”；②荀子的“劝学”侧重学习的方法和态度，强调积累和坚持；③朱熹的“读书法”是具体的阅读方法论。三者的层次和侧重差异较大，颜回偏德行，荀子偏方法，朱熹偏读书技巧，“其于道一也”的说法略显笼统。15．D16．①颔联写景中蕴含情感：“落木千山天远大”描绘辽远阔大的秋景，既写出了诗人登阁所见的实景，也暗含诗人办完公事后如释重负、心胸开阔的愉悦之情；“澄江一道月分明”写江水澄澈、月光皎洁，景中蕴含着诗人对清明澄澈境界的向往。②颈联抒情中见志向：“朱弦已为佳人绝”用伯牙绝弦的典故，感叹知音难觅，流露出诗人怀才不遇的孤寂；“青眼聊因美酒横”用阮籍青白眼的典故，写诗人只能以美酒自娱，既表现了诗人的旷达，也暗含其不愿与世俗同流合污的高洁志向。③全诗将写景、抒情、言志融为一体：颔联的阔大之景与颈联的孤寂之情形成对比，景为情设，情因景生，而尾联的归船、长笛、白鸥之想，则将诗人向往自由、追求高洁的志向推向高潮。17．无边落木萧萧下不尽长江滚滚来千里马常有而伯乐不常有（知音少，弦断有谁听/欲取鸣琴弹，恨无知音赏）三五之夜明月半墙（山高月小，水落石出/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间）18．①“形色”改为“行色”（形色匆匆→行色匆匆）；②“春苗”改为“春笋”（雨后春苗→雨后春笋）；③“雷廷”改为“雷霆”（大发雷廷→大发雷霆）；④“