部编版语文2020年中考语文名著阅读专题示例

部编版语文2020年中考语文名著阅读专题示例

一、《朝花夕拾》

1.《朝花夕拾》的《琐记》中，写''我"和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩

的原因是什么？

她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子好；无论闹出什么乱子来，决不去告诉各人的父

母；孩子们碰伤后决不埋怨，而是给孩子们擦药。(意思对即可)

2.根据下面文段内容，回答后面的问题。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无

人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之

后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发

言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有

那么冷？

(1)文段选自《朝花夕拾》(书名)，作者是鲁迅(周树人)。

(2)文段中的“他“指的是范爱农,他是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒的

人。

3.你是否喜欢鲁迅笔下的“长妈妈”？请结合她的言行具体谈一谈。

【示例一】我不喜欢长妈妈。因为她踏死“我”心爱的隐鼠却不承认，喜欢切切察察，动

不动就要告诉家长，睡觉、说话都很粗俗。【示例二】我喜欢长妈妈。因为她质朴、善

良、热心，费尽心思为“我”买来《山海经》。

二、《西游记》

1.根据你对《西游记》这部名著的阅读，回答下面问题。

(1)请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。

美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴，被玉帝派出的二郎神等擒住，被太上老君投入八卦炉

中，经过了七七四十九天的烧炼，炼得了“火眼金睛”。

(2)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。

例句：鲁智深倒拔垂杨柳

【示例一】孙行者智调芭蕉扇。【示例二】猪八戒大战流沙河。【示例三】孙悟空三打白

骨精。

2.阅读下列名著选段，完成后面的题目.

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮

剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个

霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

(D本段文字节选自吴承恩(人名)创作的《西游记》(作品)。

(2)“裙钗”指的是谁？她因何“怀仇恨泼猴”？

罗刹女（铁扇公主）.因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做了善

财童子，母子分离，所以她对孙悟空怀恨在心。

3.（2019•武威）名著阅读。

（1）根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。（任选一联）

上联：五行山收孙行者下联：鹰愁涧遇小白龙

上联：黑风山里黑熊怪下联：白虎岭上白骨精

（2）《西游记》第二十七回是“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，在这一回中，圣僧为

什么“恨逐美猴王”？

白骨精三次变化为人要吃唐僧，都被悟空识破。唐僧不识妖怪，却以为悟空不听教诲，打

杀好人，所以赶走了悟空。

4.名著阅读。

①②③④

（D上面图片讲述的故事出自名著《西游记》,作者是吴承恩,这是一部很有趣的书。

（2）依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为：②③①④。

5.（2019•河北押题卷）阅读下面名著选段，完成⑴〜⑵题。

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：'若有妖魔捉住师父，你就

说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？"八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一

激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么

说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：

“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”

（节选自《西游记》第三十一回）

（1）选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的。

石猴与其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能

进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴子

找到了安家的地方，被众猴封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。

（2）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？

激将法。猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。

6.（2019•邯郸三模）阅读名著片段，回答问题。

话说那六健将出洞门。径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，

老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，……虽则久别，还记得他模

样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后来孙悟空又是怎样救出

师父的？

“牛魔王”以吃斋为由不吃唐僧肉，引起红孩儿的怀疑，又因答不出红孩儿的生辰被红孩

儿识破。孙悟空惧怕红孩儿的三昧真火，请观音菩萨降服了红孩儿，救出师父。

三、《水浒传》

1.名著阅读。

A亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪

下，便觉身体有些沉重。当时泪洒，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。A临死

之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱

罢而死。

（1）这段文字节选自《水浒传》,选段中的A是李逵。他死的原因是宋江怕他闹事，让他喝

了毒酒。

（2）从选段中能看出A具有怎样的性格特点？

忠诚、重情重义。

2.（2019•苏州）名著阅读。

《水浒传》中的梁山好汉各有绰号，有研究者从不同角度把它们进行了分类。请依据分类

标准和示例，在横线上各写出一个绰号。

赛仁贵、小温候、①____

入云龙、青面鲁、白日鼠

霹雳火、小旋风、②____r

铁扇子、没羽箭、③—

紫鬓伯、美鬓公、白面郎君

①小李广、小霸王等。②及时雨、智多星等。③大刀、双鞭等。

3.（2019•济宁）金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他是个“狠角色”，但也有人

认为林冲“忍”字当头，性格懦弱。请结合两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表

现。

【示例】①妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看对方是高太尉养子高衙内，虽然怒

火中烧，还是强忍了下来。②林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧

州，也没有反抗，表现了他忍让和懦弱的一面。③发配前休妻，也表现出他性格中的懦弱

和忍让。④发配途中，董超、薛霸受高俅指使，对林冲各种折磨（炎热天气，不顾林冲棒疮

发作，逼迫林冲快走。村中客店，灌醉林冲，烧开水烫伤林冲双脚。四更早起，让被烫伤

双脚的林冲穿新草鞋，使林冲鲜血淋漓，走不动），林冲一再忍受，也是一种懦弱。（答出

两点即可）

4.阅读《水浒传》片段，按要求完成题目。

【甲】A寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没

人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理

会。”一头骂，一头大踏步去了。

【乙】B闹了东京，在回梁山的路上听刘太公说宋江夺了他的女儿，心想：“俺哥哥原来

口是心非，不是好人了也。”他怒气冲冲二话不说睁圆怪眼，拔出大斧，先砍了杏黄旗，

把“替天行道”扯得粉碎……拿了双斧，径奔宋江。

（DA、B两人都是坚决反对招安的将领，他们分别是鲁智深、李逵。

（2）【甲】【乙】两个片段通过语言、动作和心理描写，把具有不同性格的人物形象刻画得

栩栩如生。请分析两人性格的异同。

相同点：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴。不同点：鲁智深粗中有细、豁达明理；李逵头

脑简单、直爽率真。

四、《骆驼祥子》

1.老舍先生的作品《骆驼祥子》中的主人公诚实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆自

己的洋车。但在当时的社会条件下，“他”的希望一次又一次地破灭，最后“他”放弃了

自己的理想，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

2.名著阅读。

回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的

命。睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子

才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢？还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的

狗在白薯挑子旁功等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为

捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。人把自己从野兽中提拔

出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。样子还在那文化之域，可是变成了走

兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他

不再有希望就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他

狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预

备着到乱死岗子去。

(D选段的作者是老舍。

(2)祥子为何“懊睡”？

因为小福子死了。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开始了反思，坚守的人生信念崩塌了，

从这以后他就变成了另外一个人。

(3)请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他(她)在样子从“人”到“走

兽”这个过程中产生了怎样的影响。

【示例一】孙侦探：孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，后来他又骗走了祥子的钱，使祥子

买车的希望又一次成了泡影，对生活开始失去信心。

【示例二】虎妞：虎妞是造成祥子悲剧的主要原因，从装怀孕骗婚到变态的情欲，最后难

产死亡，这对祥子的打击一步步加深，也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。

【示例三】车夫老马：老马和他孙子的悲惨遭遇让祥子想到未来的自己，把祥子想要通过

个人奋斗改变命运的希望给打破了，慢慢地心里失去希望。

3.名著阅读。

“先生！”样子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱，你留

着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”

(D选文中的“先生”是指曹先生,祥子叫先生另找人的原因是祥子拉车碰伤了曹先生(事

件)。

(2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。

曹先生帮祥子出好主意(或：让祥子到他家拉车、安排祥子与小福子的生活)；帮祥子重拾

生活的信心。

五、《红岩》

1.(2019•河北)下面文段表现了小萝卜头怎样的心理？

他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓

缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回

家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞

机回去！”（节选自《红岩》）

通过对小萝卜头放飞虫子这一事件的刻画，表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他热爱生

活、珍爱生命、渴望自由、对解放后的生活充满希望的心理。

2.（2018•河北）在《红岩》中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党

的机密。这里的“他”是谁？“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么？

成岗。印刷报纸。

3.在《红岩》中，渣滓洞监狱战友绝食的原因是什么？

在保护水源（水坑）的斗争中，龙光华被特务毒打，因伤势过重而牺牲。全体战友向特务提

出悼念龙光华及其改善待遇等要求被拒绝。

4.请谈谈你对“红岩”二字的理解，“红岩之魂”是什么？

红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质。革命者在狱中坚持斗争坚韧不拔，就像红色

的石头一样。“红岩之魂”指渣滓洞狱中革命烈士不屈不挠的斗争精神。

5.名著阅读。

A轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情地灌注在

幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！这红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲

着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能

够听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要

亲手将红旗托付给你……”

以上文字选自长篇小说《红岩》,文中A处的人物是江姐。小说通过编写《挺进报》、旦

睹丈夫被斩首示众等情节内容,塑造了这一立场坚定，爱憎分明，忠于理想，宁死不屈的

女共产党人形象。

六、《格列佛游记》

1.请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧驱”是怎样教育子女的。（说出一个方

面即可）

【示例一】绝不溺爱子女。18岁以前，不让它们吃到一粒燕麦，也很少让它们吃奶。在夏

天，它们早晚都要到户外吃两个钟头的青草，它们的父母在一旁监督。【示例二】让子女

接受艰苦的训练。让子女们在陡峻的山岭跑上跑下，或者在坚硬的碎石地上跑来跑去，以

此训练它们的体力、速度和耐性。它们跑得浑身出汗时，就命令它们跳进池塘或河里，全

身浸在水中。【示例三】定期检验运动情况。每年集会四次，表演跑、跳技能和其他体力

或技巧方面的本领。【示例四】重视子女们的学习。让它们学习克制、勤勉、操练以及整

洁等课程。

2.名著阅读。

皇帝和全朝官员都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果。他们只看到船只排成一个大

半月形向前推进，却看不到我，因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时，

他们更加愁闷，因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了，而敌人的舰

队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一

会儿我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。

以上文段选自18世纪英国著名作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。“这一次伟大冒险”

是指格列佛独自下到海里把敌舰拖到本国港口。“我”还机智地扑灭了利立浦特国皇宫的

大火。"我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人，利立浦特国君臣却密谋弄瞎“我”的双

眼(或欲慢慢折磨死“我”),导致“我”被迫逃离该国。“我”在利立浦特国的经历，体

现了这部小说最鲜明的特征，那就是：奇异的想象，辛辣的讽刺。

3.阅读下面名著选段，完成(1)〜(3)题。

[A]我表演完这些奇迹之后，他们欢呼雀跃，在我的胸脯上手舞足蹈，又像起先那样，一

遍又一遍地高喊“海琴那•德古尔”。他们向我做了个手势，让我把这两只酒桶扔下去，

可是先警告下面的人躲开，高喊着“勃拉契•米浮拉”。当他们看到酒桶飞在空中时，齐

声高喊：“海琴那•德古尔”。我得承认，当这些人在我身上来来回回地走动时，我常想

将最先走近我的四五十个一把抓住扔到地上去。可是想起刚才我所吃的苦头，也许那还不

是他们最厉害的手段；我也曾答应对他们表示敬重(我是这样解释我那恭顺的态度的)，想

到这些，我立即打消了以上的念头。再说，他们如此破费而隆重地款待我，我也应该以礼

相待。然而，私下里我又不胜惊奇，这帮小人儿竟如此大胆，我一手己经自由，他们还敢

在我身边及身上走来走去，在他们眼中我一定是个庞然大物，可见到我，他们居然抖都不

发一个。

[B]以前他也曾对我玩过一次下流的恶作剧，引得王后哈哈大笑，不过同时她也确实恼

了，要不是我大度替他求情，王后早就叫他滚蛋了。王后从盘子里拿了一根髓骨，敲出骨

髓后又照原样把骨头直立在盘子里。那侏儒见格兰姆达尔克立契到餐具架那边去了，就爬

上她照顾我用餐时站的凳子，两只手把我捧起来，捏拢我两条腿就往髓骨里塞，一直塞到

我腰部。我卡在里边半天不得动弹，当时的样子十分可笑。我想差不多过了有一分钟才有

人发现我出了事，因为我没敢呼叫，认为那样未免有失体面。不过帝王们很少吃滚热的肉

食，所以我的腿并没有烫伤，只是袜子和裤子被弄得一塌糊涂。侏儒因为我替他求了情，

只挨了一顿痛打，并没有受到别的惩罚。

(D两个选段都出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》，分别写的是“我”在哪两个

国家发生的事情？

小人国和大人国。

(2)选段【A】中说"可是想起刚才我所吃的苦头”，请说说“我”吃了什么苦头？

小人国的人们用箭射“我”，上百支箭射中了“我”的左手，又有很多箭落到“我”身

上、脸上，使“我”感到疼痛，还有小人用矛刺“我”。

(3)除了【B】选段中的这一次“下流恶作剧”，这位侏儒还对“我”做过一次什么“恶作

剧”，结果受到了怎样的惩罚？请结合小说的内容说一下。

恶作剧：一次是吃晚饭时，侏儒把“我”拦腰抓起，扔进盛着奶酪的一只大银碗里就走

了，让“我”差点溺死。惩罚：侏儒挨了一顿痛打，并被逼喝下“我”泡过的整碗奶酪，

还被送给一名贵妇人，再也没有了重新得宠的机会。

七、《简•爱》

1.(2018•河北)请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时，简•爱与好友海伦•彭斯之间感

人至深的故事情节。

她们睡在一张床上，说了很多话，简•爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥入

眠。第二天醒来时，海伦已经去了天堂。

2.阅读下列文字，完成后面的题目。

“我回过头来听听。我看见果子正在成熟的树木。我听见夜莺在半里以外的树林里歌唱。

看不见什么走动的人影，也听不见任何人走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我吓得赶

紧逃走。我从通灌木丛的小门走去，却看见A先生正在走进来。”

“我一边听一边抽抽搭搭地哭了起来，我再也抑制不住我忍住的感情，我不得不屈服，剧

烈的痛苦使我从头到脚都在哆嗦。等我说出话来，那也只是表示一个强烈的愿望，说我但

愿我从没被生出来，但愿我从来没到桑菲尔德。”

⑴选段中的“我”是简•爱,A是罗切斯特。

（2）请根据你阅读该名著后的感悟，归纳选段中的“我”在作品中的性格特点。

①富有激情、幻想和反抗精神。②坚定捍卫自己的独立人格和尊严。③自尊、自爱，追求

平等.④具有丰富细腻的情感及较高的精神追求。

3.名著阅读。

一个清晰而离得很近的声音突然大叫：“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”……

我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟嚷地说：“老天作证！我很留神不让

人听说有这件事，至少不让人听说有个这样称呼的她。”

语段中的“我”是简•爱,罗切斯特所说的“这件事”指罗切斯特隐瞒了有一个疯妻子的

事情（或：罗切斯特结过婚；罗切斯特有妻子）。

4.（2019•承德模拟卷）简•爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上

令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。

【示例一】敢于反抗。简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺

侮，她奋起反抗。【示例二】坚定地捍卫自己的独立和尊严。简•爱在与罗切斯特结婚

时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简•爱强忍悲痛，毅然

离开桑菲尔德庄园。【示例三】追求真爱。在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残

疾的情况下，简•爱毅然回到罗切斯特身边。

八、《钢铁是怎样炼成的》

1.（2012•河北）阅读下面文字，回答问题。

“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了。”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口

哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让我好好念书的，现在我恨不得吐那

家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。

（节选自《钢铁是怎样炼成的》）

（1）这段文字中的“他”是指作品的主人公保尔（保尔•柯察金）。

（2）结合原著中这段文字之外的相关内容，说说“他”为什么对神父如此愤恨。

神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后他因往面包团里撒烟灰而被神父无情地从学校

开除.

2.阅读下面文字，回答问题。

“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医

学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之

百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”

这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》,文段中的“好姑娘”是指达雅。

3.(2019•唐山二模)阅读下面名著选段，完成(1)〜(2)题。

姑娘没有回答，她很后悔昨天晚上没有马上过来看保尔，看来保尔是被捕了.这么一想，

她就觉得更难过了。她看了看四周，然后走到阿尔焦姆前面，急促地说：“我知道的也不

多，但是保尔肯定是被捕了。”

(1)上文选自《钢铁是怎样炼成的》,作者是奥斯特洛夫斯基,文中的“姑娘”是冬妮娅。

(2)保尔的一生，历经坎坷，但凭着钢铁般的意志，一次次渡过了难关。请用简洁的语句写

出保尔战胜死神的一个情节。

【示例】①在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这

些都不能阻止他继续战斗。②一次战斗中，一颗炮弹在保尔身边爆炸，他头部受了重伤，

伤愈后参加肃反工作。③因身体尚未完全恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病时常发作，最

终晕倒，但他又很快投入铁路工厂的工作。④在筑路时，因环境恶劣，条件艰苦，保尔得

了伤寒，经过抢救，战胜了死神。⑤因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自

杀的念头，但他很快振作，开始了文字创作。(任意答出一点即可)

4.(2019•保定三模)下面这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，其中“这件事”指什么？

你怎样看待这件事？

“把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要

善于生活，并使生活有益而充实。”

“这件事”指保尔因为疾病缠身，永远没有了归队的希望，无法再与战友们并肩作战而灰

心丧气，曾经想开枪自杀了结生命。面对巨大的困难与挫折，每个人都难免有退缩之念，

保尔也不例外。但保尔最终战胜了自杀的念头，从而使他的形象真实可信、丰满感人。

5.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。

保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站

在他面前的竟是她。

她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着

两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从

前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还

是她所爱的！世事变化得多么快啊！

(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联(国名)的奥斯特洛夫斯基(人名)。

(2)站在保尔面前的女子是谁？保尔认为她现在有什么缺点？

冬妮娅。个人主义、爱出风头、爱慕虚荣、贪图安逸的生活。

(3)什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”？阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病？

筑路。伤寒和肺炎。

6.(2020•预测)列举一件朱赫来对保尔产生深远影响的事例，并写出你受到的启示。

【示例一】朱赫来教会了保尔英式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮

地反击。【示例二】朱赫来给保尔讲解了党派、社会革命党等概念，让保尔明白了布尔什

维克党是一个同所有财主做斗争的革命党，引领保尔走上革命道路。启示：每个人在成长

过程中都需要有良师的指导。（言之有理即可）

二、现代文阅读

2.文学作品阅读

谁是赢家

（英）克里斯・罗斯

四名评委已经在电视台的一个密室里坐了两个小时。谁将赢得本届"环球音乐奖"的四个

重要奖项，评委们必须达成一致。这四个重要奖项是：最佳专辑、最佳歌曲、最佳新乐队

和终身成就奖。电视台的演播大厅里，几百人正在等候结果。电视直播将在半个小时后开

始。

但是两个钟头过去了，评委们仍然没有决定一个奖项。

这四名评委分别是：音乐评论家弗洛斯、唱片公司老板威尔、上一届最佳歌曲奖获得者

丹泽斯以及一名叫史纳斯的音乐发烧友。史纳斯是音乐杂志《新音乐周刊》的一名读者，

他在《新音乐周刊》举办的“赢取环球音乐奖评委资格”的比赛中击败所有对手，获得了评

委资格。

"好了，伙计们，我们必须做出决定了。"弗洛斯说道，"不能再等下去了。‘最佳专辑'一

一我提名格里拉斯乐队的首张专辑。他们富有磁性的声音和灵动的歌词使他们成为当今最

好的乐队。”

“我同意，"威尔说道，但他们都太年轻一一我们可以把‘最佳新乐队’授予他们。嗯……我

们可以把‘最佳专辑'授予詹妮•沃勒。她的专辑《如巧克力般润滑》是一张极佳的爵士乐专

辑。"

"听说这张专辑已经卖出了一百万张。"丹泽斯说道。

“没错！"威尔说道。

"那我不能同意你的提议。"丹泽斯说道，"既然她的专辑已经卖出一百万张，那么她就不

需要这个奖了。‘最佳专辑'应该给米西•奎恩。她的专辑《女生可以批评》创造了近年来说

唱音乐最好的销售纪录。"

"嗯……这确实是一个令人印象深刻的纪录。"弗洛斯说道，"但我认为这张专辑只有一首

歌不错。呃……是什么来着？对了一一《嘿！你！听着！》，就这首。”

"那么，我们可以授予她'最佳歌曲'奖。"丹泽斯说。

"好了，现在就差一个奖项了。"弗洛斯兴奋地说道，“终身成就奖授予谁呢？请记住，这

是一个非常重要的奖项。它是对一个对流行音乐作出了杰出的贡献的歌手的承认。"

"我认为本人应该获得这个奖项。"丹泽斯推荐了自己。

但没有人听他的。

"史纳斯，你觉得呢？”弗洛斯问史纳斯。

史纳斯没有作声。作为"环球音乐奖"的一名评委，一开始他很兴奋，但现在他很失望。

史纳斯知道弗洛斯想让格里拉斯乐队赢得奖项，是因为他"发掘”了格里拉斯乐队，当格里

拉斯乐队变得非常出名时，他也能赚取更多的荣誉。威尔想让詹妮•沃勒获得奖项，因为詹

妮•沃勒的唱片是由她的唱片公司发行的，如果詹妮•沃勒获奖，她的唱片就会卖得更火。而

丹泽斯提名米西・奎恩，因为米西•奎恩是他的女朋友。史纳斯之所以感到失望，是因为他现

在知道"环球音乐奖"其实是一场潜规则下的闹剧。

"看，时间到了。"弗洛斯说道，"我们就这么决定：詹妮•沃勒，最佳专辑奖；米西•奎

恩，最佳歌曲奖；格里拉斯乐队，最佳新乐队奖。而终身成就奖……好吧，史纳斯，我们把

这个决定权交给你。但请你记住这三个人：迪伦・罗伯茨，代表了一代人的声音；丹泽斯•迈

克尔森，非常非常有钱；X5乐队的诺布是世界和平使者，他还是联合国秘书长的朋友。你

自己选择吧。”

评委们走出密室，来到了电视台演播大厅的舞台上。当他们走到舞台中央时，几百台相

机闪起了亮光。史纳斯感到非常害怕。他知道，世界各地数百万人正在收看这个节目。

评委们假装打开信封。

"获奖者是……"他们同时说。停顿了一会儿，评委读出了他们商定的名字。顿时，大厅里

爆发出了雷鸣般的掌声。

然后，轮到史纳斯宣布最后一个奖项，今晚最重要的奖项一一终身成就奖。

史纳斯紧张地站到麦克风前。

"晚上好！”他说道。他打开一个信封，信封里放着一张纸。实际上纸上什么也没写。史

纳斯继续说道："嗯……获奖者是……"他停了下来。大厅里的声音也完全停了下来。

"获奖者是.…你们！”

大厅里更安静了。好一会儿，有几个人说道："什么？"

"没错！"史纳斯继续说道，感到更自信了。"是你们！"他直接看着电视台的摄像机说，

"全世界所有听音乐、写音乐和爱音乐的人。你们是最重要的人！”

大厅里响起了惊讶的声音。史纳斯看到迪伦・罗伯茨、丹泽斯•迈克尔森和诺布离开了大

厅。

史纳斯继续说道："如果没有人听或者买音乐，今晚这里就不会有获奖者。这就是你们是

获奖者的原因！"

有人欢呼，鼓掌。有人骂道："疯子！"

但今晚，史纳斯知道，他也是赢家。

（1）小说中史纳斯的心情随着情节的发展而变化。请根据小说内容，补全思维导图。

（2）同样的语言，因说话者和说话场合的不用，产生的效果也不同。请结合语境，分别简

析文中画线句子中"嗯......"的表达效果。

①（威尔）嗯・・・・・・我们可以把'最佳专辑'授予詹妮•沃勒。

（2）（史纳斯）嗯......获奖者是......

（3）巧设伏笔是这篇小说的特点之一。请借助"小贴士”内容，从文中举一例子加以简析。

小贴士

"伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事物，对下文将要出现的

人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

（4）小说结尾写道"但今晚，史纳斯知道，他也是赢家"，你觉得史纳斯是真正的“赢家"

吗？请结合小说内容和主旨说说你的理解。

【答案】（1）①知道"环球音乐奖”其实是一场潜规则下的闹剧。②宣布"终身成就奖”的

获得者是"你们"（全世界所有听音乐、写音乐和爱音乐的人）。③紧张。④自信

（2）①威尔的"嗯......"是在弗洛斯提出把“最佳专辑"授予格里拉斯乐队后说出的，带有迟

疑和不确定，表明他正在思考如何否决弗洛斯的提议，也表现出了威尔的圆滑。

②史纳斯的"嗯......"是在宣布"终身成就奖”的获得者时说的，带有一丝犹豫，同时也给观众

卖了个小小的关子，表现了他内心的激动。

（3）［示例1］小说先交代了评委的身份，其中史纳斯是一位音乐发烧友，这为下文史纳

斯为爱音乐的人发声埋下了伏笔（或：这为其他三名评委把"终身成就奖”的决定权交给史

纳斯埋下了伏笔，因为他们已是扁家，另外一个奖项对他们来说已经不重要了，得罪人的

事就交给史纳斯了）。

【示例2］小说写道："信封里放着一张纸""纸上什么也没写"，这为下文史纳斯做出大胆的

决定埋下伏笔。

【示例3】小说开头提到评委在"密室"里商议了两个小时，"密室”这一场景为其他三名评委

在“潜规则"之下明争暗斗的行为埋下了伏笔。

（4）【示例1】史纳斯是真正的赢家，他看破了“环球音乐奖”幕后的潜规则，尽自己所能

维护了“终生成就奖，，的公正公平，他勇敢坚定，给那些原本以为能从"潜规则"中得利的人

深深一击。史纳斯的行为让我们明白，"潜规则"终会被公平正义打破。

【示例2］小说最后写道："他也是赢家"，一个"也"字表明真正的赢家并非史纳斯。史纳斯

虽然打破了"潜规则"，但其他三位评委依然凭借“潜规则"从中得利，他们才是真正的赢

家。由此可见，靠一己之力是很难改变现状的，真正的公平还未实现。

【解析】【分析】（1）先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间

的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概

括出其它情节和心情。当史纳斯获得"环球音乐奖"评为资格时.，他非常的兴奋。从"史纳斯

之所以感到失望，是因为他现在知道"环球音乐奖”其实是一场潜规则下的闹剧"这句话可知

当史纳斯知道"环球音乐奖"其实是一场潜规则下的闹剧时，他非常的失望。从"评委们走出

密室，来到了电视台演播大厅的舞台上.当评委们走到舞台中央时，站在麦克风面前，史

纳斯知道，世界各地数百万人正在收看这个节目，此时他感到非常害怕。最后，史纳斯临

时决定把"终身成就奖”的荣誉授给"你们"（全世界所有听音乐、写音乐和爱音乐的人）

时，他非常的自信。

（2）解答此题一定要结合语境分析，①威尔的"嗯……"是在弗洛斯提出把“最佳专辑”授予

格里拉斯乐队后说出的，带有迟疑和不确定，表明他正在思考如何否决弗洛斯的提议，也

表现出了威尔的圆滑。②史纳斯的"嗯……"是在宣布"终身成就奖”的获得者时说的，带有一

丝犹豫，同时也给观众卖了个小小的关子，表现了他内心的激动。

（3）在梳理小说情节的基础上，结合伏笔的特点，从文中举一个伏笔的例子并简析其作

用，如：小说先交代了评委的身份，其中史纳斯是一位音乐发烧友，这为下文史纳斯为爱

音乐的人发声埋下了伏笔（或：这为其他三名评委把"终身成就奖”的决定权交给史纳斯埋

下了伏笔，因为他们已是赢家，另外一个奖项对他们来说已经不重要了，得罪人的事就交

给史纳斯了）。

（4）结合小说内容和主旨分析，小说中史纳斯看破了"环球音乐奖”幕后的潜规则，尽自

己所能维护了"终生成就奖”的公正公平，他勇敢坚定，给那些原本以为能从"潜规则"中得

利的人深深一击。史纳斯的行为让我们明白，"潜规则"终会被公平正义打破。从这个角度

来说，他是赢家。

但从获利的角度分析，史纳斯虽然打破了"潜规则"，但其他三位评委依然凭借“潜规则"从

中得利，他们才是真正的赢家。由此可见，靠一己之力是很难改变现状的，真正的公平还

未实现。史纳斯并不是传统意义上的赢家。

故答案为：⑴①知道"环球音乐奖”其实是一场潜规则下的闹剧。②宣布"终身成就奖”的

获得者是"你们"（全世界所有听音乐、写音乐和爱音乐的人）。③紧张。④自信

（2）①威尔的"嗯……”是在弗洛斯提出把"最佳专辑"授予格里拉斯乐队后说出的，带有迟疑

和不确定，表明他正在思考如何否决弗洛斯的提议，也表现出了威尔的圆滑。

②史纳斯的"嗯・・・・・・"是在宣布"终身成就奖”的获得者时说的，带有一丝犹豫，同时也给观

众卖了个小小的关子，表现了他内心的激动。

（3）【示例1］小说先交代了评委的身份，其中史纳斯是一位音乐发烧友，这为下文史纳斯

为爱音乐的人发声埋下了伏笔（或：这为其他三名评委把"终身成就奖"的决定权交给史纳

斯埋下了伏笔，因为他们已是赢家，另外一个奖项对他们来说已经不重要了，得罪人的事

就交给史纳斯了）。

【示例2］小说写道：“信封里放着一张纸”"纸上什么也没写"，这为下文史纳斯做出大胆

的决定埋下伏笔。

【示例3］小说开头提到评委在"密室”里商议了两个小时，"密室"这一场景为其他三名评

委在"潜规则"之下明争暗斗的行为埋下了伏笔。

（4）【示例1］史纳斯是真正的赢家，他看破了"环球音乐奖”幕后的潜规则，尽自己所能维

护了"终生成就奖”的公正公平，他勇敢坚定，给那些原本以为能从"潜规则"中得利的人深

深一击。史纳斯的行为让我们明白，"潜规则"终会被公平正义打破。

【示例2］小说最后写道："他也是赢家"，一个"也”字表明真正的赢家并非史纳斯。史纳

斯虽然打破了"潜规则"，但其他三位评委依然凭借“潜规则"从中得利，他们才是真正的赢

家。由此可见，靠一己之力是很难改变现状的，真正的公平还未实现。

【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整

体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原

文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态

度。

⑵此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的

动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了......（修辞、词语

等），生动形象地写出了的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合

具体语句进行分析。

⑶本题考查理解并分析伏笔手法的能力。"伏笔"是文学创作中叙事的一种手法，就是上文

看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者

说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到

下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。

⑷此题考查个性化阅读和创意解读的能力。探究性试题是具有一定开放性和独立思考性，

解答此题要把握以下几点：①紧扣文题要求，在文本中寻找依据。探究性试题讲求个性化

认识，但认识不能超出文本这一基本范围，所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后

就乱作分析，乱下结论，否则容易误解文意•②依据原文思路，了解作者的情感态度。

3.阅读下文，回答问题。

医院需要病人

（美）阿巴彻沃尔德

①以前，医院的住院部常常人满为患。可是近来，医院的效率越来越高了。病人住院根

本无须久等。因为医院的床位过剩，为了经营下去，医院就得尽力避免病床空闲。这既是

好事，似乎也不是好事。

②前些天，我到医院探望一位住院的朋友，我先到了问讯处，那里兼办入院手续。没等

我开口问及我朋友的病房号，值班小姐便拿出一份表格，记下了我的姓名、年龄、职业，

按了电铃。我还没来得及说明来意，早有两个护理员推着一辆轮椅来到我眼前。他们把我

按到轮椅上，二话不说，顺着走廊推起就往病房走。

③"我没病！"我嚷了起来，“我是来看望朋友的。"

④"你朋友一来，我们就带他去你的房间。"一个护理员说。

⑤"他早就来了。”

⑥"那好，等我们把你安置到病床上，他就可以来看你了。”

⑦我发现自己被带到了一个写着"私人病房，未经护士许可不得入内"字样的小房间。护

理员扒光了我身上的衣服，然后替我穿上一件古怪的、背后系带的短睡衣，还给了我一个

水罐，然后打开了悬吊在天花板上的电视机，对我说："需要什么就按一下电铃。"

⑧"我要我的衣服！”

⑨"噢，您放心好了。"护理员说，"哪怕发生最不幸的事情，我们也会把您的东西都给你

那可能成为寡妇的妻子的。”正当我设想着怎样从这鬼地方逃出去的时候，威德大夫带领他

的几个学生进来了。

⑩"谢天谢地，你们可来了！"我说。

⑪"你疼得很厉害吗？"他问。

⑫"我身体健康，我一点儿也不疼！"

⑬威德大夫显得十分忧虑："如果你不觉得疼，那意味着情况比我们预料的还要严重。

起初是哪里疼？”

⑭"不，我没病，我哪儿也不疼！"威德大夫同情地点了点头，转身对他的学生们说："这

是最难对付的一种病人，因为他拒不承认自己有病，拒绝向医生叙述他的感受。在他打消

自己根本没病的错觉之前，他是不会痊愈的。既然他不肯告诉我们什么部位有病，我们就

只好做个外科检查手术来找出毛病。"

⑮"我可不想动手术。"

⑯威德大夫摇了摇头："没人愿意动手术，但治病还是宜早不宜迟啊！"

⑰"我是来看望朋友的，我没病可治！我一切都正常!”

⑱"如果你一切正常，"威德大夫填写着病历卡说，"就不会到这儿来了。”

⑲次日早晨，他们剃光了我的胸毛，并且拒绝给我开早饭。

⑳过了一会儿，来了两个护理员把我挪到一辆担架式推车上，护士长在车旁随行，一个

牧师垫后。

㉑我环顾四周，想寻求救援，但是我完全绝望了。

㉒最后，我终于被推进了手术室。

㉓“等一等，，，我开了口，"我有话告诉你们。我是病得很重，但是我还没有加入医疗保

险！交不起麻醉费。"

㉔麻醉师关掉了麻醉仪器。

㉕“当然，手术费我就更付不起了。”于是，大夫们纷纷放下了他们手中的手术刀具。

㉖接着，我转向护士说："我甚至连交住院费的钱也没有。"

㉗接着，我糊里糊涂地换上了自己的衣服，被最初把我送进病房的那两个护理员赶到了

清冷的大街上。

㉘但我要看望我的朋友，所以我又去问讯处打听我朋友的病房号，这回值班人员盯着

我，冷冷地说："我们再也不愿在本院看见你。你这不正常的人!”

（选自《外国经典短篇小说选读》）

（。阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节。

（2）文章多次出现"正常”这个词语，请联系上下文，说说划线词"正常"隐含的意义。

I"我没病可治！我一切正常!”

口"你这不正常的人!”

（3）结合语境说说第⑳段详细描写医院工作人员送我去手术室的作用。

（4）文章主体部分安排了"病人"与威德大夫的对话，这样写有什么好处？请简要分析。

【答案】（1）①我去医院探望住院的朋友，却被误以为去医院看病。②在被推进手术室

后，"我"想尽办法，最终得以逃脱。

（2）I①身体健康，没有疾病。②告诉医生"我"不需要治疗，希望医生能放"我"出院。

口①身体有病，有医疗保险，能交得起住院费，能给医生带来收入的人。②在这位医院

值班人员看来，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的

讽刺意味。

（3）这句话运用夸张手法和动作描写，表达了强烈的讽刺意味，对于一个完整健康的人派

了两个护理员、一个护士长、一个牧师护送，还用了一辆担架式的推车，显得十分夸张。

一个"挪"字显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师垫后”更是将讽

刺推向了极致一一他们已经随时准备为一位完全健康的“病人"送终了！

（4）①表明所谓的“病人"并没有病，他以一个被莫名其妙视为病人的健康人身份和思维

方式讲话，所说的话合乎情理和事实。②在人物对话中凸显人物形象性格。揭示威德大夫

缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。③以人物对话推动故事情节发展，使

叙事更加集中，主旨更加含蓄。④更能突出对话发生的原因和前提极不合理。双方的对话

显得格格不入，极其滑稽，增加小说的幽默感。

【解析】【分析】（1）在整体感知小说内容的基础上划分出小说的开端、发展、高潮和

结局。这篇小说的第①段交代小说的背景，第②段是小说的开端，主要写我去医院探望

住院的朋友，却被误以为去医院看病。从第③段⑱段是小说的发展，主要写我在医院的

过程；第⑲到㉗是小说的高潮和结局，主要写我在被推进手术室后，"我"想尽办法，最终

得以逃脱。最后一段是小说的尾声，我被拒绝到这个医院看望病人。

（2）I结合语境分析"正常"的含义，我到医院探望一位住院的朋友，却被误以为去医院

看病并被医生强迫住进医院，这一句是我反复向医生强调的一句话，我是告诉医生：我身

体健康，没有疾病，当然"我"不需要治疗，希望医生能放"我"出院。n结合语境分析，我

在被推进手术室后，急中生智说自己没有医疗保险也没有钱付医疗费，结果马上被医生赶

了出来，由此我被医生认为是不正常的人，结合当时的背景分析，医院的效率越来越高

了，医院的床位过剩，医院想尽力避免病床空闲，医生希望病人越多越好，全世界的人都

病了才符合他们的愿望，因此这里的"正常"的含义是：身体有病，有医疗保险，能交得起

住院费，能给医生带来收入的人；在这位医院值班人员看来，全世界的人都病了才是正常

的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的讽刺意味。

（3）结合语境分析这部分内容对表现小说主旨的作用，我反复向医生强调我没有病，但

医生却要给我做手术，还把一个健康的我挪到一辆担架式推车上，护士长在车旁随行，一

个牧师垫后。这在现实生活中是不可能发生的事，医生再渴望有病人也不能随便给病人做

手术，这显然是用了夸张的手法，"挪"是对护理人员的动作描写，显示了护理员的小心翼

翼，动作夸张，非常滑稽：而“一个牧师垫后”更是将讽刺推向了极致一一他们已经随时准

备为一位完全健康的“病人"送终了！作者运用夸张和描写的手法就是为了讽刺当时的社

会。

（4）结合全文内容分析，首先我是一个健康的人，无论是身体还是心理方面，因此我是

以一个正常的人在与威德大夫对话，而威德大夫却主观臆断地认为我得了严重的病并要给

我做手术，结合下文内容分析，当我在被推去做手术时我强调我没有医保和钱付医药费

时，就被这些医护人员赶了出来并且不允许我探望自己的朋友，由此看出威德大夫缺少应

有的认真负责的态度和起码的医生职业道德，他们眼里只有钱，这样写使叙事更加集中，

主旨更加含蓄。更能突出对话发生的原因和前提极不合理，增加小说的幽默感。

故答案为：⑴①我去医院探望住院的朋友，却被误以为去医院看病。②在被推进手术室

后，"我"想尽办法，最终得以逃脱。

⑵I①身体健康，没有疾病。②告诉医生"我"不需要治疗，希望医生能放"我"出院。

n①身体有病，有医疗保险，能交得起住院费，能给医生带来收入的人。②在这位医院

值班人员看来，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，强化了小说的

讽刺意味。

⑶这句话运用夸张手法和动作描写，表达了强烈的讽刺意味，对于一个完整健康的人派了

两个护理员、一个护士长、一个牧师护送，还用了一辆担架式的推车，显得十分夸张。一

个"挪"字显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师垫后”更是将讽刺

推向了极致一一他们已经随时准备为一位完全健康的"病人"送终了！

（4）①表明所谓的"病人"并没有病，他以一个被莫名其妙视为病人的健康人身份和思维方

式讲话，所说的话合乎情理和事实•②在人物对话中凸显人物形象性格。揭示威德大夫缺

少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。③以人物对话推动故事情节发展，使叙

事更加集中，主旨更加含蓄。④更能突出对话发生的原因和前提极不合理。双方的对话显

得格格不入，极其滑稽，增加小说的幽默感。

【点评】⑴本题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理

解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概

括各个部分的内容。

⑵本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后

再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句

的深层内涵要结合文章的主旨分析。

（3）本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、

先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、演染烘托等。答题

时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表

现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法及作用。

⑷本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基

础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小

说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。

4.阅读下文，回答问题。

演化

刘国芳

背时的小提琴手背着小提琴上街了。小提琴手原本有一个好单位，小提琴手每天通常只

要上一个小时最多两个小时的班。其它时间，小提琴手就可以拉琴了。天天操练，小提琴

手的琴艺就炉火纯青了。当然，这只是小城人对小提琴手的评价。但琴拉得再好，也改变

不了小提手背时的命运。小提琴手的单位有一天说倒就倒了。年轻的小提琴手再也领不到

工资了。开始的时候，小提琴手不怎么介意，没有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提

琴手饥肠辘辘了，他只能拉出有气无力的声音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找

事做。也找到过几样事做，但每件事只做了几天，就被人家婉言辞退了。小提琴手于是发

现，他除了会拉琴，什么也不会。没法，为了吃饭，小提琴手背着小提琴上街了。在做出

这个决定之前，小提琴手犹豫了很久，但想想国外和国内一些大都市不都有艺术家上街卖

艺吗，小提琴手释然了。他背着小提琴，甩甩头发，从容地走上了街头。

小城人的评价没错，在这座小城，小提琴手的琴艺的确是炉火纯青的。他在街上一出

手，随着琴音袅袅飞出，远远近近的人也袅袅走了来。小提琴手也是经过场面的，这么多

人围着他，他的感觉便好极了，把一些曲子拉得美妙无比。但这些人只知道欣赏，并没人

拿钱给小提琴手。大家给予小提琴手的，只是一些喝彩声。小提琴手那时饥肠辘辘了，他

说我饿了，你们要给我钱呀。但这话小提琴手只在心里说，他没好意思说出口。小提琴手

后来太饿了，便放下琴不拉了。一个女孩，十七八岁的样子，她跟小提琴手说你拉呀。小

提琴手说我有点渴。小提琴手原本要说我有点饿，但话一出口，却变成渴了。女孩听了，

马上买了一瓶纯净水过来.小提琴手喝了水，多少有点精神了。拉了一会，女孩说拉《梁

祝》吧，我喜欢听《梁祝》。小提琴手旋律一改，《梁祝》就在琴弦上飞了出来。这是一

支忧伤的曲子，小提琴手联想到自己空有一身琴艺却无处发挥，悲从心起，于是把一支忧

伤的曲子发挥得淋漓尽致，弄得女孩眼里颤颤地流出泪水。

一连几天，状态大都如此，尽管有很多人围着小提琴手，却没人给小提手一分钱。一天

一个人扔给了小提琴手一块钱，但立即遭到那天天来听琴的女孩的指责，女孩说你这人怎

么这样。那人不解，问女孩说我怎么啦？女孩说你怎么把钱扔给人家艺术家，你把人家当

什么啦，当叫花子啦，人家是献身艺术，不是为钱。那人明白自己错了，脸有些红，慌忙

把钱捡起来，还跟小提琴手说对不起呀。小提琴看一眼女孩，在心里说多事，我需要的就

是钱。但小提琴手无论如何也不敢把这话说出来。

这天的状况还是一样，小提琴手拉了差不多一天的琴，还是没得到一分钱。傍晚的时

候，小提琴手饿坏了，拉不动了，便在街边的台阶上坐下来。小提琴手一坐下来，围着的

人就散了，包括那个女孩，也走了。后来，天就黑了，小提琴手又饿又累，在街边的台阶

上躺了下来。

这一躺下，小提琴手马上睡着了。

一个小偷，在小提琴手睡着时把他的小提琴偷走了。不久，一个乞丐颤颤地走了来，在

离小提琴手一米远的地方坐了下来。

这个世界，还是有人好心，有人同情弱者的。有人看见了乞丐，扔给他一角钱二角钱五

角钱或者一块钱。接着又看见了一头长发的小提琴手，朦胧中，没人认出他是小提琴手，

于是也扔下一角钱二角钱五角钱或者一块钱。甚至连那个女孩，在没见到小提琴时，也认

不出小提琴手了，她也向小提琴手扔下了一块钱。

小提琴手醒来时有两个重大发现，一是发现他的小提琴不见了，这让小提琴手很沮丧。

但接下来小提琴手发现满地的钱时，他多少有点安慰，他迅速地把钱捡起来，然后跑进了

附近的一家小餐馆。

第二天，小提琴手又来了。

现在，小提琴手不再站在街边拉琴了，他手里也没有琴。他呆坐在地上，木木地。

明显，小提琴手不再是小提琴手了。

（1）品读下列句子，回答括号中的问题。

①小提琴手无论如何也不敢把这话说出来。（小提琴手为什么"不敢"把这话说出来？）

②他呆坐在地上，木木地。（请分析小提琴手此时的心理活动。）

（2）小说冲突是故事的引擎，小说冲突=渴望+障碍，请找出文中两处冲突，并分别分析其

效果。

（3）本文开头一段不避其烦，结尾两段不避其简，简要分析作者为什么做这样的结构安

排。

（4）“百度汉语"中对"演化"的解释如下：①推广教化；②演变；③进化。你认为作者以

"演化"为题的用意是什么？请根据文意分析。

【答案】（1）①不愿让人窥视到自己是借艺术赚钱生活，这是暴露真实自我的恐惧和忧

虑。②对未来生活的迷惘，对自己最终抛弃艺术而投身赚钱甚至是不劳而获状态的无奈。

（2）①小提琴手想继续拉琴与小提琴手的只上几个小时班的单位倒闭了的冲突。为下文

写小提琴手上街拉琴卖艺做铺垫。②小提琴手希望卖艺赚钱生活，与围观人理解为他拉琴

是献身艺术的冲突。对比，凸显人物悲剧命运。③围观人扔钱与听琴女孩指责他人，认为

小提琴手是献身艺术的冲突，展现小提琴手不被理解的悲剧命运。

（3）①开头以繁笔设置故事背景，营造出浓厚的故事氛围，为小提琴手最终走上街头卖

艺作了铺垫。②结尾交代小提琴手在生活所迫下安然成为乞丐的情节，以简笔收束全文，

留下悬念与想象空间。

（4）从故事内容角度分析：小提琴手丢了工作，希望拉小提琴（艺术）来赚钱生活，却被

人误会是献身艺术，偶因小提琴被偷，在街边台阶上的小提琴手被误认为是乞丐，最终，

小提琴手成为了纯粹的乞丐了。这是一个关于背时的小提琴手的故事，是关于艺术与现实

碰撞"演变"的故事。

从小说主题角度分析：作者通过小提琴手的遭遇，意在揭示：在艺术（精神）与现实（物

质）产生矛盾、碰撞之时，物质作为生存的基础决定了人生的选择，这样的"进化"是现实

生活的选择，无奈的选择。以"演化"为题，意味深长，引发读者思考。

【解析】【分析】（1）①需要我们找出小提琴手不敢把话说出来的原因，从文中“没法，

为了吃饭，小提琴手背着小提琴上街了.在做出这个决定之前，小提琴手犹豫了很久，但

想想国外和国内一些大都市不都有艺术家上街卖艺吗，小提琴手释然了。他背着小提琴，

甩甩头发，从容地走上了街头。"可以看出，小提琴手其实内心是不想上街卖艺赚钱的，他

觉得这样做很没有面子，他依然在挣扎地坚守他的底线，他害怕让别人知道他出来拉琴是

为了赚钱。②让我们写出小提琴手此时此刻的心里活动，从文中“小提琴手醒来时有两个

重大发现，一是发现他的小提琴不见了，这让小提琴手很沮丧。但接下来小提琴手发现满

地的钱时，他多少有点安慰，他迅速地把钱捡起来，然后跑进了附近的一家小餐馆。第二

天，小提琴手又来了。现在，小提琴手不再站在街边拉琴了，他手里也没有琴。”等这些句

子可以看出，小提琴手己经失去了他最为珍视的小提琴，他只会拉琴，现在连琴都丢了，

所以对于未来的道路不知道该怎样去面对，同时也对自己目前的生活状态感到无奈，只能

靠着别人的施舍勉强度日，太可悲了。

（2）文中"小提琴手的单位有一天说倒就倒了。年轻的小提琴手再也领不到工资了。开始

的时候，小提琴手不怎么介意，没有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饥肠辘辘

了，他只能拉出有气无力的声音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。”这段话

存在一个冲突，即小提琴手想天天拉琴，但是单位倒闭了，他不得不放弃拉琴，出去找活

干；文中“一天一个人扔给了小提琴手一块钱，但立即遭到那天天来听琴的女孩的指责，女

孩说你这人怎么这样。那人不解，问女孩说我怎么啦？女孩说你怎么把钱扔给人家艺术

家，你把人家当什么啦，当叫花子啦，人家是献身艺术，不是为钱。那人明白自己错了，

脸有些红，慌忙把钱捡起来，还跟小提琴手说对不起呀。”存在一个冲突，即围观的人觉得

小提琴手拉得好，便扔了一块钱给他，但却被小女孩指责为是侮辱艺术的行为。

（3）从内容上看，开头两段不避其烦，详细地介绍了小提琴手生活状况以及之后发生的

变故，同时也表现出了小提琴手对于艺术的热爱；从结构上看，主要就是为了下文小提琴

手为生活所迫，不得不放下身段走上街头卖艺的行为做铺垫；在内容上，结尾两