统编版六年级语文下册第二单元分层作业设计

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第5课鲁滨逊漂流记（节选）第一课时分层作业

作业内容分层要求

【识字与写字】

1.下面词语中的字音或字形有误的一项是（）

A.缺乏（化）日历知足恐惧B.宴会（ydn）无聊书籍寂寞

C.处境（chCi）文明妻凉贷款D.袭击（xi）稍微控制无聊

2.选字组词。

［籍藉］书（）慰（）

［贷货］（）物借（）

［剔惕］警（）（）除

［覆履］倾（）（）历

3.写同音字组词语。

［ju］恐（惧）（俱）全（拒）绝（聚）集

［ji］书（籍）狼（藉）贫（瘠）（即）使

［dai］（贷）款（怠）慢爱（戴）（代）替必做题

4.根据语境，用“续”字组词填空。（不能重复）★★★

鲁滨逊把可以用、可以吃的东西（陆续）搬到岸上，又（连续）干了五天，搭好了

一个帐篷。这场大雨竟然（持续）下了半个月。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只

好又（继续）加固帐篷。

5.读句子,完成练习。

（1）鲁滨逊忽然发现海边沙渊上出现了人的脚印。（缩写句子）

鲁滨逊发现脚印。

（2）他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢？（照样子,写一写描写人物

心理活动的句子）

他乂困乂饿，心里想:流落到荒岛，该怎么度过今晚呢？

【课文梳理】

6.读句子，完成练习。

总的说来,这是世界卜少有的叫人受尽折磨的处境.但是其中也有•些值得宽

慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境史「我们亘以把好您到

坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

（1）这段话出自______国作家______写的《九这部作品反映了资产阶级上

升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于—的精神。

（2）联系课文，选段中“叫人受尽折磨的处境”指—，“值得宽慰的东西”指

（3）鲁滨逊从困境中取得的经验教训是0

（4）画“”句子的意思是（）

A.在困境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。

B.在困境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。

C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实。从绝望中看到希望的火花,

从而得到内心的安慰,获得坚持下去的再气和信心八

?.下列关于《鲁滨逊漂流记》中主要情节，排序正确的一项是（）

①流落荒岛，上船取物②发现叛乱，救出船长③畜养山羊，种植粮食④搭建

眠篷，安排住所⑤救下“星期五”，结伴生活

A.①②③④⑤B.①③④⑤②

C.①④②⑤③D.①④③⑤②

【阅读与鉴赏】

8.片段阅读。

现在，我一心想把这只小艇翻个身，然后把受损的地方修好，使它成为一条不

错的船，这样就可以乘着它去航海了。于是，我走进树林，砍了一些树干想做成杠

杆或转木。我把这些树干运到小艇旁，决定尽我所能试试看。

我不遗余力地去做这个工作，结果白费心思和力气，浪费了我三四个星期的时

间。后来我意识到，我的力气是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。最后，我只

得放弃这个工作，放弃了使用小艇的希望。但是，我要去海昂对面大陆上的愿望不必做题

但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。★★★

（1）“道”在“微不足道”中的意思是__________（①路：②方向；方法；③道德；

④说）。

（2）“我只得放弃这个T作”中的“这个T作”是指__________________

（3）从画“_______”的句子中你体会到了什么？

（4）文中的“我”指的是谁？他给你留下了什么印象？

8.用“精”字组成不同的词语，分别填在下列的括号里。

这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（），每次活动都能

选做题

把其中（）的镜头拍摄下来：李晨有--双（）的小手，她做的浮雕画★★★

I）极了；全班同学还（）设计了新年邮票，那（）的图案让人看了

越看越喜欢……

今天我收获了______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案:

第5课鲁滨逊漂流记（节选）第二课时分层作业

作业内容分层要求

【词句理解运用】

1.把下列的词语补充完整，再选词填空。

天（）海（）前所（）（）荒无（）（）

重（）天（）与（）隔（）焉知非（J

（1）无论远在（），还是近在咫尺，我和好朋友之间的情谊是永远不会改变的。

（2）昔Fl（）的大沙漠，如今变成了繁华的石油城。

2.在下列句子中填写合适的关联词语。

（1）（）我还有墨水，（）能把事情记得非常准确。

（2）（）我收罗了这么多东西，（）缺少很多。

必做题

（3）至于内衣之类，（）缺乏，（）我很快就习惯了。

★★★

（4）我一一记下我经历的事情，并（）想把自身的遭遇传给后人看，（）

要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。

3.关于《鲁滨逊漂流记》这本书，下列说法不正确的是（）

A.《鲁滨逊漂流记》这本书的作者笛福以第一人称“我”来叙述鲁滨逊冒险的经历。

B.鲁滨逊流落荒岛后，先后经历了：回船取物、救“星期五”、建房定居、畜牧种

植……

C.鲁滨逊救下一个野人，取名为“星期五”，并教会他说英语•、穿衣、信基督、用

枪……“星期五”成为鲁滨逊最忠诚的仆人和伙伴。

D.鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年后，终于回到了英国。

4.研究鲁滨逊的心态变化,并评价人物.分析鲁滨逊内心的变化,在括号里选填序号。

（1）最初流落荒岛（）（2）习惯岛上的生活（）

（3）制造工具，建造住所（）（4）思考幸与不幸（）

必做题

A.积极乐观B.不畏艰险，顽强生存C.面对现实，理智应对D.苦闷失望

★★★

5.你认为鲁滨逊是一个怎样的人?请照样子填上关键词。

【阅读与理解】

6.阅读节选部分，完成练习

鲁滨逊漂流记(节选)

笛福

要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会为我感到又可怜又可笑。我不

知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙：有多少因

为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；又有多

少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一

句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成

泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看,

简直无法把它们叫作缸。

最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬

起来,放进两只预先特制的大柳条筐里.防备它们破裂,我想以后就可以用来装粮

食了。

但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一

堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一

样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器

当然也能烧了。

我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知

道怎样用铅去涂上一层釉(you)c我把三只大泥锅和两只泥罐•个个堆起来，四面

架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧

到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢

减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力减得太快。

到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，

但很坚硬：其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。

这次试验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形

状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩

子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

(1)短文的第1〜3自然段写的是，第4〜6自然段写的是<,

给你留下最深印象的故事情节是。

（2）判断下列说法是否正确，正确的画“J”，错误的画“x”。

①“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中“吃”的意思是承受。（）

②''因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人

做馅饼那样去做”是比喻句。（）

③“我工作了差不多两个月的时同”的意思是说工作了不到或接近两个月的时间。（）

（3）第3自然段在文中起到_______________的作用。

（4）阅读文中描写鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐时的动作的语句，以及“我对自己说，破

陶器能烧，整只陶器当然也能烧了”的心理描写，从中可以体会到鲁滨逊

_________________的性格和品质。

（5）在制作陶器的过程中，鲁滨逊克服了哪些困难？你觉得鲁滨逊是一个什么样的

人?

（6）最近你遇到什么困难和烦恼了吗？从鲁滨逊身上，你得到了什么启示？

【梳理探究】

7.下面是鲁滨逊的名言，（）项最符合本文中鲁滨逊的做法。

A.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别

人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。

B.一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。

C.我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得

到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷的欣慰。

选做题

D.等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等★★★

其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。

8.联系生活，学会正确看待问题。

（1）“有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他，京恐万分，猜想这一

定是附近的野人留下来的。”请推测鲁滨逊接下来会怎样记录他在此处遇到的幸与不

幸，写一写。

坏处好处

（2）你在生活中一定也遇到一些挫折，学学鲁滨孙的方法，写写挫折带来的坏处与

好处吧！

坏处好处

今天我收获了____颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!

参考答案：

第二课时

1.涯角未有人烟见日世绝福

（1）天涯海角

（2）荒无人烟

2.只要就尽管还是虽然但不是而是

3.B

4.研究鲁滨逊的心态变化,并评价人物。分析鲁滨逊内心的变化,在括号里选填序号。

（1）最初流落荒岛（D）（2）习惯岛上的生活（C）

（3）制造工具，建造住所（B）（4）思考幸与不幸（A）

A.积极乐观B.不畏艰险，顽强生存C.面对现实，理智应对D.苦闷失望

5.你认为鲁滨逊是一个怎样的人？请照样子填上关键词。

聪明能干意志顽强知足安命不畏艰险敢于冒险幽默理智

6.

（1）做陶器烧陶器“我”怕罐子烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。“我”整夜守

着火堆，不让火力减得太快"

(2)

(3)承上启下

(4)不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存

(5)寻找和调和泥土、烧制陶器。鲁滨逊是一个善于观察、坚待不懈、不屈不挠的人。

(6)我在学习上遇到了困难，有好多数学题不会做。面对困难和烦恼，要积极乐观地应对，多想办法，善

于调整心态，勇敢坚强地去解决。

7.B

8.

1"T一天,奥法■上出现了人的,即・3*万分・・福途一定是RHE的野

人留下来的・*瑞推胃•族矗凝下来会3绊记录他在此处遇到的幸与不幸•耳一耳.

第姓好处

这个*年中能士疗人S下的，电评*逅9及国利于他；氏赤，号人

号人了能金专*青・升不金脩*衣,讹本定4旬还"件儿

Z体在生活中一定也均到过一管控折•#*令嬉・的方法耳耳扭折懵束的坏处与好处电!

投折坏处好处

•早比+中汉•才得明白・乙》A的不艮，▲个月

・匕的瞥力及才再网证明.

次以■习・

第6课骑鹅旅行记(节选)一课时分层作业

作业内容分层要求

【词句训练】

1.下列加点字的读音全都正确的一项是()

A.犬牙(qudn)无济于事(jl)B.刨虫子(pdo)头晕目眩(xudn)

C.藤登(mdn)垂头丧气(sdng)D.缰绳(jiong)黑馋(mei)

2.下列加点的词语运用不当的一项是()

A.你只喊口号,不付出行动,这样做是无济于事的。

B.这一群乌合之众表演的队形队列真有气势。

C.今天我感到头晕目眩，一定是昨天没有休息好。

D.几只家鹅扇着翅膀跃跃欲试,也想飞上天空。

3.把下面句子中的画线部分换成四字词语。

(1)学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是对于事情没有帮助或益处的。

()

(2)教室里，一片安静，同学们都在注意力高度集中地听讲。()

必做题

(3)我们这次没有取得冠军，下次还有机会，不要受到挫折就情绪低沉的。

★★★

()

(4)我从顶楼朝下看时头晕眼花，感到一切都在旋转。()

4.按要求完成句子练习。

(1)他一丝不动地站在台阶上听了起来。(缩句)

(2)院子里各个角落和暗洞，你不是都很熟悉吗？(改为陈述句)

(3)为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)

【课文梳理】

5.用较快的速度默读课文，用小标题的形式概括各部分的内容。

变成小人儿一被麻雀和公鸡嘲笑一()一()-()

6.我会借助小标题串联起来，概括主要内容：

7.理解课文内容，选择正确答案。

（1）《骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是（）

A.［丹麦］安徒生B.［德国］格林兄弟C.［瑞典］塞尔玛•拉格洛芙

（2）尼尔斯变成小人儿后，最令他奇怪的一件事是（）

A.人变小了B.能听懂动物的话C.院里的小动物们不喜欢他了

（3）当尼尔斯变小后，其他动物的表现是（）

A.可怜他B.报复他C.帮助他

8.读句子，完成练习。

（D他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝

后,嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星,

①这个句子中描写动作的词语有：___________________________________

②这句话是对猫的描写，生动、准确地写出了猫准备攻击时的

的状态。

③请你用连续的表示动作的词语写写运动员踢足球时的样子。

（2）牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，片混乱，听起来至少是

三十头。

牛棚里只有三头牛，作者却说听起来“至少三十头”，这里运用了的修

辞手法，表现了牛的__________,可以想象出尼尔斯以前

【阅读鉴赏】

9.阅读短文，回答问题。

如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这是飞行真是一种享受。随

着一群一群的大眼飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是必做题

一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”★★★

大雁的呼叫确使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他

说。

真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：”等一等！等一等！

我就来

(1)在文中找出下列词语的近义词

新鲜()享乐()

心动()呼叫()

(2)仿照词语，各写三个。

跃跃欲试______________________________________________________

风尘仆仆______________________________________________________

(3)请用简洁的语言概括这儿个自然段的意思。

(4)“一只老母鹅总是说：‘别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。请想一想，这只老母

鹅为什么“总是说”？

(5)这几个自然段在文中的作用是什么？

10.将下列短语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是()

没有理想的人，他的生活如同—，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生

活如同—，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同一，昏昏暗暗，没选做题

★★★

有光明。

①漫漫的黑夜②无舵的航船③可怕的迷宫④荒凉的戈壁

A.B.④③②C.④②①D.®@®

今天我收获了_______颗星，我已经积累了______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案：

1下列加点字的读音全都正确的一项是(B)

2.下列加点的词语运用不当的一项是(B)

3.(1)无济于事(2)聚精会神(3)垂头丧气(4)头晕目眩

4.(1)她听了起来。(2)院子里各个角落和暗洞，你都很熟悉。

（3）为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

5.变成小人儿一被麻雀和公鸡嘲笑一（被猫捉弄）一（被牛教训）一（骑鹅离家）

6.我会借助小标题串联起来,概括主要内容：尼尔斯变成•个小人儿后，在寻找小狐仙的路上受到了麻雀、

鸡、猫、牛的嘲笑、威胁和攻击，最后为了阻止雄鹅飞走而被带上了天空旅行。

7.CBB

8.（1）①竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪

②动作神态

③示例：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦

的箭一般朝着篮下奔去。

9.（1）清新享受动心呼唤

（2）鼎鼎大名耿耿于怀赫赫有名大腹便便怒气冲冲气喘吁吁

（3）主要讲了一只年轻的母鹅不顾老母鹅的劝阻，在大雁的鼓动下,相飞向天空。

（4）老母鹅总是这样说，说明这只老母鹅知道鹅是飞不起来的，即使能飞，它或许自己亲身实践过或者

是听过鹅跟大雁飞走后，最终的下场是失败而归，所以老母鹅总是提醒其他鹅别犯傻。

（5）在全文起到铺垫作用，为下文男孩能骑鹅旅行埋下伏笔。

10.B

第7课汤姆・索亚历险记一课时分层作业

作业内容分层要求

【词句训练】

1.给加点字选择正确的读音，用“—”标出。

疲惫（bdibid）敞篷（chdngcdng）

吹嘘（xdxU）雄壮（zhudngzudng）

梢彩（jinjlng）无聊（lidoniao）

2.补充词语，并根据语境选词填空。

诚心诚（）衣（）褴褛灯（）通明

欣喜若（）（）不绝成群（）队

（1）弟弟____________地向哥哥道歉，哥哥就原谅了弟弟。

（2）整个小镇____________,谁也没有再回去睡觉。

3.读读下面的句子，说说句子使用了怎样的人物描写方法。

（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白

了。（）

必做题

（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。（）

★★★

（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”（）

【课文梳理】

4.《汤姆嗦亚历险记（节选）》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，正确的顺序是（）

①汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗"；②汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，真正

的历险；③汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；④汤姆和哈克到鬼屋寻宝；⑤汤姆和哈克

再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

A.③0©©⑤氏③①②④⑤C.①②③④⑤D.①③②④⑤

5.★根据课文精彩片段，围绕“汤姆是个怎样的孩子〃选择填空。

A.乐观勇敢B.关心他人C.有虚荣心D.喜欢冒险E.有责任心

（1）当在山洞中迷路，贝琪绝望时，汤姆•索亚三次探路，最终找到通道。（）

（2）汤姆・索亚讲精彩历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番。（）

（3）汤姆・索亚身体恢复后立即看望朋友哈克。（）

（4）当有人问汤姆•索亚是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。（）

(5)他回去找贝琪，帮助贝琪爬了出来。()

6.回顾课文内容，写一写自己的阅读心得。

《汤姆•索亚历险记》中最吸引我的情节是

【阅读鉴赏】

7.阅读短文，完成练习。

四处都被漆黑的夜色笼罩着，只有远处轰隆轰隆的闷雷声偶尔搅扰那万籁无声的寂

静。

汤姆拿起他的灯笼，在那大桶里把它点着，用毛巾严密地裹住，于是这两个冒险家

就在黑暗中向着那客栈偷偷地走过去。哈克在巷子口外站岗，汤姆摸索着走进巷子里去。

然后有一段老长的时间，哈克等得很着急，心头好像有一座大山压着似的。他开始希望

他能看见灯笼里闪出一道光来一一那固然会使他惊骇，但至少忘可以使他知道汤姆还活

着。自从汤姆不见了之后，好像已经几个钟头了。哈克由于不安，越来越走近那条小巷;

他担心着各种可怕的事情，时时刻刻都预料着会有什么大祸临头，一下子把他吓得憋过

气去。突然灯亮了一下，汤姆狂奔着从他身边跑过。

必做题

“快跑！”他说，“赶快逃命！”

★★★

他无须重说一遍，一次已经够了。哈克还没有等到他再说一遍，就以每小时三四十

里的速度飞跑开了。两个孩子跑个不停，一宜跑到这村镇的下边一所没有人的屠房的木

棚那儿才止步。刚好在他们跑到木棚底下得到掩蔽的时候，风暴就起来了，倾盆的大雨

哗哗地泼下来。汤姆刚刚喘得过气来的时候就说：

“哈克，真吓死人！我拼命地轻轻试着，试了两把钥匙；可是都吱嘎吱嘎地响得要

命，把我吓得简直透不过气来。那两把钥匙在锁眼里都转不动。后来我不知不觉地抓住

门上的把手，结果一下子门就敞开了！原来是根本就没锁上！我连忙钻进去，把灯笼上

的毛巾拉开，好家伙，这下子可真把我吓坏了！”

“怎么！一一你瞧见什么了，汤姆？”

“哈克，我差点儿踩在印江・乔埃手上了！”

“不会吧！”

“真的！他在那儿躺在地板上，睡得很酣，眼睛上还是贴着那块纱布，两只胳臂往

外伸着。”

“老天爷，那你怎么办来着？他醒了吗？”

“没有，一点也没动弹。大概是醉了，我猜

“喂，汤姆，你看见那只箱子了吗？”

“哈克，我简直来不及往四下里瞧呀。我没看见那箱子，也没看见什么十字。我只

看见印江・乔埃身边有一只瓶子和一只洋铁杯子放在地板上，别的什么都没瞧见」

（1）短文节选自长篇小说《__________》，作者是_______国的_______，小说的主人公

是_________。

（2）短文中说哈克“心头好像有一座大山压着似的”，这样写（：）

A.既说明哈克年纪小，面对这么凶险的事情确实害怕，又烘托了紧张的气氛，让人不

由得也担心起汤姆的安危来c

B.既表明哈克非常害怕，非常担心汤姆的安危，同时也说明他为自己只能放哨而深感

遗憾。

（3）用“______”划出环境描写的句子，这样写不仅烘托了紧张的气氛，更衬托出两

个探险者_____________________________________o

（4）汤姆找到了_______（填人名），差点踩到他的手，幸运的是他喝醉了，没有发现

汤姆。汤姆和哈克夜探客栈是为了__________,结果是什么也没看见。从中我们可以看

出汤姆是个________________的孩子。

（5）用小标题概括短文内容，最合适的是（）

A.足智多谋识汤姆B.掘地寻宝C.巢穴追踪D.勇敢的汤姆

6.人物形象评论：我看汤姆.索亚

选做题

【提示：你怎么看待汤姆.索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写出你的看法。】★★★

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案：

1.beichangxuzhuangjinglido

2.意衫火狂络绎结（1）诚心诚意（2）灯火通明

3.神态动作语言

4.A

5.

（1）当在山洞中迷路，贝琪绝望时,汤姆・索亚三次探路,最终找到通道。（A）

（2）汤姆•索亚讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番。（C）

（3）汤姆•索亚身体恢复后立即看望朋友哈克。（B）

（4）当有人问汤姆•索亚是否还想再到那个山洞走•趟时，他说自己不会在意的。（D）

（5）他回去找贝琪，帮助贝琪爬了出来。（E）

6.回顾课文内容，写一写自己的阅读心得。

《汤姆・索亚历险记》中最吸引我的情节是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过，我从中感受到汤

姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋。这部分内容展现了汤姆的智慧和勇敢。

7.（1）《汤姆•索亚历险记》美国马克•吐温汤姆-索亚

（2）A

（3）四处都被漆黑的夜色笼罩着，只有远处轰隆轰隆的闷雷声;禺尔搅扰那万籁无声的寂静。

说明他们很勇敢。

（4）印江•乔埃寻找宝箱机智勇敢、敢于冒险

（5）C

8.在我看来，马克吐温塑造的汤姆索亚这个人物形象生动而丰满，既有可爱可敬的一面，也有明显的缺

点，他做出了令人感动的事，也捅了不少娄子。我愿意学习他的优点，但他身上明显的缺点我是不会去学

习的。

口语交际《同读一本书》分层作业

作业内容分层要求

【交际指导】

1.在和同学交流读书心得时，必须做到以下哪些方面？在正确的选项后打“J”。

A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。（）

B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。（）

C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。（）

D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。（）必做题

2.你最近都读了哪些书？选出你最喜欢的一本书，根据下面的提示，写写感想。★★★

我最近读的书是《_________》，读完这本，书我知道了_______________o读完

这本书，我明白了_____________o读完这本书，我积累了

O

3.读完这本书,你印象深刻的人物是（）理由是____________________

【交际示范】

4.读课文片段，完成练习。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到

的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

（1）鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望，而是积极主动想

办法。他的办法有：________、__________、__________。

（2）你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗z?为什么？

必做题

鲁滨逊逃离荒岛，才让世人知道了这个神奇的历险故事。

★★★

预设2：鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。

预设3：这样的结局能鼓励更多的探险者，探索许多未知的世界……

（3）你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？

我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。

预设2：我认为鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性

命。

（4）读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打ZJ?读完《西游记》，你

是否沉迷于那个神奇无比的世界里？请选择一本你读过的书，联系实际，简要写一

写你读完这本书的感想。

【实践交流】

5.生活中的语文。

在“世界读书日”来临之际，六年级（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以

读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充

完整。

选做题

我的读书卡★★★

书名：《__________》

内容：_______________________________________________________________

印象深刻的人物：____________________________________________________

人物分析：__________________________________________________________

我做读书笔记的方法：_______________________________________________

今天我收获了______颗星，我已经积累了________颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案:

1.VVV

2.示例：骑鹅旅行记不能捉弄小动物，不能欺负比自己弱小的人做错了事要勇于改正错误我应该

像尼尔斯那样做一个勇敢的人好词好句：惟妙惟肖异想天开等。

3.我对汤姆的印象最深刻。一开始他就被波莉姨妈惩罚刷油漆却耍了姨妈一顿，后面他对贝基开始猛烈的

追求，还是学生的他看起来是那么不务正业，就像是学校里的反面教材。

4.（1）打猎捕鱼畜养山羊

（2）你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗z?为什么？

鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。

这样的结局能鼓励更多的探险者，探索许多未知的世界……

（3）你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？

我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。

5.示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔柯察金是一个坚强，敢于为理想奋斗的人。他犹如那千锤百炼

的钢铁，经过了无数的磨炼，才成为一块“钢铁”。我也要像保尔一样，不断磨炼自己，超越自己。

6.西游记

《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。

孙悟空孙悟空疾恶如仇，藐视封建权威，爱憎分明，本领高强，忠肝义胆，护送唐僧西天取经。

通过摘录充满哲理和智慧的话语，摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。

习作《写作品梗概》一课时分层作业

作业内容分层要求

【审清题意】

1.根据对话内容，判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

小明：作品梗概是把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起，是整

个作品的浓缩和概括。作品梗概并非越短越好，它不仅要简明，还要兼顾完整性、

连贯性和可读性。

李想：作品梗概既有助于我们向他人介绍、推荐一本书，也有助于让人选择

适合自己的作品；对于写梗概的人而言，既可以增加阅读积累量，也可以提高其

梳理、概括的能力。

必做题

（1）彤彤打算把《童年河》这木书推荐给班里的同学，于是她写了一篇梗概。（）

★★★

（2）写作品梗概时要把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起。（）

（3）作品梗概注重简明性，越短越好。（）

（4）为一本书写梗概，可以帮助我们梳理作品内容，深入理解作品。（）

2.关于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是（）

A.先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。

B-在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个

章节的内容。

C.为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。

【文中得法】

3.《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概围绕历险写了汤姆的五次历险经历。

4仔.细阅读梗概，仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。

示例：墓地试胆荒岛冒险、鬼屋寻宝、山洞迷路、洞中寻宝。

必做题

作品成功塑造了汤姆的」簿形象，他最大的特点是敢于探险，追求自由。

★★★

5.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。

请读一读，连一连。

墓地试胆遇见了逃跑的乔埃

鬼屋寻宝挖出了乔埃埋藏的金币

山洞迷路目睹了乔埃杀死医生的场面

洞中寻宝听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话

6.王芳要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，为了理清书中内容的基本框架，把握要

点，她根据作品内容绘制了左下的思维导图。仔细阅读，完成练习。

呵琳用做物停献作胤

|骑鬻凝一J好小顺,麒林小人.

N*斯密尔，切欣・•收/月卡向E,

N昧也氏加播七鼠守护大谷色

物tun蛤w佛山歌稣;

鹤册比赌靛.

好哪,维城逅

尼精变引

（1）王芳的思维导图分为和两部分。

（2）我打算用思维导图的方式梳理《》并写在右上的方框里。

7.王芳根据上题的思维导图，完成了一部分梗概写作，请你读一读，并完成练习。

起初，群雁的头领阿卜对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但是，

在湖边的树林里，尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出一只大雁，阿卡很受感动，决

定带着他横穿瑞典，飞往他们想要去的地方。

在格里敏的大楼里，灰老鼠企图占领黑老鼠的大谷仓。尼尔斯加入保护黑老

鼠大谷仓的行动中。他吹奏一只小口哨让灰老鼠离大谷仓越来越远。此后，雁群

更加信任他了。

（1）王芳的梗概是借助的转换来串联故事的。除此之外，梗概片段中

还有一条情感线索是：（）一（）一（）。

（2）请你根据王芳的思维导图，仿照他的写法，再续写一段梗概，写在文中的横

线上。

8.用简明扼要的语言概括语段的主要内容。

【示例】

原句：从收到这封电报起，整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子

上的饭菜已经热了儿次，还是原封不动地放在那里。

选做题

概括：收到电报后悲痛万分，茶饭不思。★★★

原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对

警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了毛主席推碾子还挺在行，

一边推，一边还用笞帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。

概括：______________________________________________________________

今天我收获了_______颗星，我已经积累了______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案：

1.VVXV

2.C

3.汤姆・索亚历险记》这部名著的梗概围绕历鼠写了汤姆的工-次历险经历。

4.示例:墓地试胆荒岛冒险、鬼屋寻宝、山洞迷路、洞中不宝。

作品成功塑造了汤姆的了通形象，他最大的特点是敢于探险.追求自由。

5.请读一读，连一连。

墓地试胆\/遇见了逃跑的印江•乔埃

鬼屋寻宝。挖出了印江•乔埃埋藏的金币

山洞迷路/OB睹了印江•乔埃杀死医生的场面

洞中寻宝见了印江•乔埃与另一个强盗商量藏金币

6.(1)事情发展脉络主要故事情节

(2)示例：《鲁滨逊漂流记》

画育19岁的衾滨逊出海I")

।出;】靖Ml航海时遇虚r

।搭建房一。

茄珂「养山羊。।

流落荒岛5【钟.■，

境岛环行。

故•结果

制”反行水手。

制救船长

同到英国回到英国,

7.(1)地点反感一感动一信任

(2)他们又来到库拉山，参加一年一度的游艺大会。他在表演大会期间智斗狐狸斯密尔。在狐狸斯密尔威

胁大雁交出尼尔斯时，他们果断拒绝。

三、拓展类

5.毛主席给母女俩舀了水后，和警卫员一起碾玉米。

语文园地二分层作业

作业内容分层要求

【交流平台】

1.读名著要关注描写人物语言、动作、神态等的句子,依据这些对人物作出立体的、

多面的评价。如:汤姆与好朋友在墓地玩耍时.，无意中目睹了一起凶杀案,他最先选择的

是逃避，此时的他是胆小怕事的,可最终他站出来指认凶手，此时的他是一勇敢的。

2.读句子,填写下列句子运用的描写方法,并选择恰当的人物品质的序号。

A.淘气顽皮B.懂事、孝顺C.天真、贪吃

（1）“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿卜抽走她挤

奶时坐的小髡，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她……”语言描写一人物性

格（A）

（2）“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“手从教堂回来时，发现雄

鹅不见了，他们会伤心的。”一_心理一描写人物性格（B）

（3）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。神态描写、人物性格（C）

3.小刚读完《汤姆・索亚历险记》后，这样评价汤姆•索亚：“汤姆・索亚是个热爱自

必做题

由、喜欢冒险的孩子，因为他有过好几次历险经历。”下面是几位同学对小刚的评价发

★★★

表的意见，你认为谁的意见不恰当？（）

A.我认为小刚评价人物的理由不够充分，在书中能够表现汤姆“热爱自由、喜欢冒险”

的情节有很多，如鬼屋寻宝、山洞迷路等，他可以列举出来。

B.我认为小刚对汤姆的评价比较片面，因为汤姆除J'热爱自由，喜欢冒险外，还很关

心朋友，有责任心和担当，聪明，有趣，还有点儿小虚荣。

C.我认为小刚对汤姆的评价全面，理由充分，做到了“全面、有理有据地评价人物”。

D.评价人物时应特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，通过细节描写体会人物

的性格，小刚在评价汤姆时应该引用书中的细节描写，让自己的理由更充分。

【词句段运用】

4.读句子，完成练习。

夸张指故意对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小，以达到某种奇特的

表达效果。

（1）过了二十三，大家就更忙了,春节哆眼强到了啊。

“眨眼就到了”的意思是一很快就到了，这里是夸大了时间过得快的特征。

（2）住方家大院的八儿，今天号仔快攀发购了。.

“喜得快要发疯了”的意思是非常高兴,这里是夸大了高兴的程度。

（3）请从下列词语中选择一个词语,发挥想象,写一个夸张句。

盼望热安静生气冷

（安静）：教室里安静得很，一根针掉在地上都能听得到。

5.品读译文，完成练习。

A.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的

东西。一一译者：鹿金

B.总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样

的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。一一译者：徐霞村

比较上面的译文.说说你最喜欢哪一个.并说明理由c

6.读下面的两组句子,说说你更喜欢哪一个,为什么。

A.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。［课文《骑鹅旅行记》（节选）］

B.沟渠里流水淙淙作响，枝头上绿芽绽放，小鸟叽叽喳喳在啼叫，四周一片欣欣向荣。

（石琴娥译《骑鹅旅行记》）

我喜欢A,理由：语言表达更为简练。

【日积月累】

7.背诵《增广贤文》

（1）其中有劝诫我们认真读书的，“_________________，一字值千金。”，也有善于从

他人的话语中得到启示的“_________________，胜读十年书。”有提示我们山外有山，

人外有人，需严格要求自己的“莫道君行早，____________________也有时间能验

证人心好坏的“路遥知马力，_______________________还有长时间接触某种事物之

后就能发现特征和规律的“_______________________,近山识鸟音二

（2）为了看泰山口出，程程和爸爸早上四点就起床了。当来到最佳观景点时，他们发现

那边早已站满了人。爸爸感慨道：”莫道早行早，更有早行人.”

（3）当同学阅读不认真时，你劝他:读书须用意，一字值千金

（4）张教授关于阅读的讲座让我受益匪浅，真可谓“听君一席话，胜读1•年书”

啊！

【阅读鉴赏】

8阅读下面两则