河南省洛阳市嵩县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南省洛阳市嵩县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。一、积累与运用（共23分）民俗——中华民族传承千年的文化实践，是流淌在民族血脉中的精神纽带。班级开展主题为“多彩民俗”学习活动，请你完善下列任务。【探·民俗奥秘】1.阅读下面语段，回答问题。民俗是流淌在岁月里的文化长河，藏着最质朴的家国情怀。平桥村摇船煮豆的tián静夏夜，在社戏的锣鼓声里晕染出童真的暖意；黄土高原上粗犷豪放的安塞腰鼓，以震天的鼓点撞开生命的磅礴力量，让人叹为观止；村头高挂的红灯笼，在夜色里为旅人点亮归途，消解漂泊的孤寂。这些民俗文化深深地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。（1）阅读上面这段文字，根据拼音填写汉字，给加点字注音。①tián静________②粗犷_______（2）文中划横线的句子有一处语病，请你写出修改后的句子。2.画横线处用哪个成语更贴切。请根据成语意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明推荐理由。我国的传统民俗文化源远流长，从春节阖家团圆贴春联、闹元宵赏花灯猜灯谜，到端午龙舟竞渡裹香粽、中秋望月品饼寄相思，这些代代相传的民俗_________（A.长盛不衰B.历久弥新），既承载着祖辈的生活智慧与深厚情感，又在时代发展中不断焕发新的生机与活力。如今线上云拜年、非遗民俗展、沉浸式体验等新形式，让古老民俗跨越时空，深深扎根在中国人的精神血脉中，绽放出别样生机与活力。长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等。历久弥新：①指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。【赏·民俗经典】3.课本中的诗文名句，可以让同学们感受中华传统文化的无穷魅力，请你补充完整。漫步诗文苑地，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在《蒹葭》“①_________，②_________”的缥缈追寻中，我们读懂了古人对美好理想执着向往与求而不得的怅惘；在《望洞庭湖上张丞相》“③_________，④_________”的磅礴胜景中，我们领略了洞庭湖水吞吐天地的雄浑气势与诗人的济世豪情；在《桃花源记》“⑤_________⑥_________”的桃源生活中，我们感受到了陶渊明对安宁理想社会的无限憧憬；在《式微》“⑦_________，⑧_________”的愤懑控诉中，我们体会到了古代劳役民众的辛酸苦难与对压迫的反抗心声。【传·民俗精神】4.在第57个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活”要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。（1）请根据以上文字，用一句话概括什么是“低碳生活”。（2）你想把图片放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下文，完成小题。地菜记舒飞廉①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。②过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，天寒地冻，风雪之中，频密的鞭炮与祝福馨香带来浓厚的年味。吃过了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首选。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到“吹面不寒杨柳风”的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一滴的喜悦汇聚起来，达到“不盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磐编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三。”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉。如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都象征着生命的“阳气”与“热力”。⑤民谚又讲：三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说地菜明目宜胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什么没有与白菜、萝卜、菠菜等一道，列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉得这可能与王磐讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花序上，被风吹入田畴与陂塘，生长出来年正月密密麻麻的地菜，乡下的丫头们再勤快，也不过是“采之一二遗八九”，有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜、萝卜去争粪壤呢？⑥是的，风吹着地菜花的种子，吹到哪里，地菜就在哪里生长。以我的猜想，第一粒地菜的种子，多半是远在四五千年的文明社会之前，被东亚的季风，由中亚的草原上吹来的，陪伴着它的，是形成黄土高原的亘古风尘——随后，繁衍生发的更多的地菜种子，被季风吹往中国的东南西北，地图上地菜分布的路径，大概就是季风吹拂的路线。⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们是否也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？5.请根据提示，围绕“地菜”梳理文中相关内容，并将其填写在横线处。A.眼前南宁过年的团聚场景，引出对故乡寒冬里和姐妹挖地菜的童年回忆。B.①____________C.②____________D.由地菜靠季风传播的生长特点，联想到家人辗转四方的迁徙，生发对乡愁的感慨。6.请根究括号里的提示赏析下列句子的表达效果。A.十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，像个灰姑娘。（从修辞手法的角度）B.等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。（从语言风格的角度）7.本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。8.语文老师将这篇文章作为八年级下册第一单元的课外阅读推荐篇目，请你根据第一单元的单元导语和目录，结合文章内容、主旨或单元教学目标说说老师这样安排的合理性。单元导语单元目录民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。1.社戏/鲁迅2.回延安/贺敬之3.*安塞腰鼓/刘成章4.*灯笼/吴伯箫（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成小题。【文本一】“霜叶红于二月花”的美景成因①“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗广为传诵，红叶也成了不少人心目中秋日最美的风景。在古人眼里，树叶因霜而变红，二者常常一起出现。比如，唐代牟融的“半林残叶戴霜红”，唐代李益的“柿叶翻红霜景秋”，明代戴缙的“黄芦千里，红叶万山霜”，清代颜光敏的“秋色何时来，万里霜林丹”……这些诗句似乎都表明，霜与红叶之间存在着某种必然联系。②霜是水的一种固态表现形式，要形成霜，必须有足够的水汽。固相的水比液相和气相的水温度低，所以，形成霜需要较低的温度。另外，霜需要有附着物，植物叶片、栏杆乃至土壤都可以充当这样的物体。夜间，因为没有太阳辐射，气温逐渐降低，寒冷厚重的空气由于密度较大，会在地势低洼处聚集，使得近地层空气中的水汽直接在地面或近地面的物体上逐渐积聚，凝华成霜。③霜与红叶有什么关系呢？这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天然的生物色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶颜色不同，是因为这些色素的含量和比例不同。含叶绿素较多的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色，含叶黄素较多的树叶则为黄色，花青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色或蓝色……几乎所有植物的叶子中都有叶绿素，它们在植物光合作用中起着至关重要的作用，主要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素分子对蓝色光和红色光的吸收能力更强，对绿色光则有很强的反射作用，从而使叶子表面呈绿色。④叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节，气温高，光照强，水分足，非常利于叶绿素的大量合成，即便有少量叶绿素分解，损失的叶绿素也能得到及时补充，于是，叶绿素在叶片中始终处于绝对优势；叶黄素、胡萝卜素等其他色素的数量远远低于叶绿素，因而叶片始终呈现绿色。进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿色。而叶黄素、胡萝卜素等则相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上升，因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶。⑤由此可见，霜和红叶只是一种季节上的巧合，二者之间并没有必然的因果关系。在无霜的地方，枫叶等变色树种的树叶在秋季也会变红。【文本二】霜叶红于二月花①霜降，全年第十八个节气，秋季的最后一个节气。《月令七十二候集解》说：“气肃而凝，露结为霜矣。”《诗经》有“蒹葭苍苍，白露为霜”名句。随着气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，终于化为叫“霜”的白色结晶体。霜，有肃杀之意，《汉书》说：“霜者，天之所以杀也。②古人对霜降的理解，源自生活的百态。气候转凉，霜降是秋天向冬天的过渡节点。正如《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的名句，它标志着一年中劳作的收尾，也是人们开始享受静谧秋冬的开始。③每个节气都分三候。霜降节气第一候：“豺乃祭兽”。豺狼将大量捕获的猎物，如同摆放一般，先排列在那里，就像在“祭祀”一样。第二候：“草木黄落”。秋风扫过，草木褪去生机，迎来枯黄。第三候：“蛰虫咸俯”。蛰伏在土中的虫子不再进食，静静低垂，等待寒冬的结束。霜是大自然的魔法师。它最成功的作品是二红，红果和红叶。先说红果，就是红彤彤的柿子——红是很多水果成熟的标志，但大概没有什么水果比柿子颜色更红的了。④与柿子相比，红叶更加是霜降节气的主角。夏日里，叶片中叶绿素含量高，鲜亮的绿色盖过了红色和黄色。随着霜降到来，白天缩短，气温下降，叶绿素大量分解，一些树叶就变红了。不是每种树叶都变红的，我们常见的红叶主要是枫树、槭树、黄栌和乌桕。⑤“霜叶红于二月花”，这是形容霜降最经典的词句。这里的“霜”，意味着洗礼；这里的“花”，指代生命中最旺盛的色彩。霜降，不仅是一个时间节点，更意味着一种肃杀、收敛的哲学境界。⑥由此可见，霜降与“霜叶红于二月花”并无直接考证联系，但它常与古诗词赏析、传统民俗关联，是秋天感悟自然、思考生命状态的最佳窗口。（选自韩可胜《诗画光阴——中国人的节气和节日》，有删改）9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第③段介绍叶片中的生物色素，运用了举例子的说明方法，便于读者理解不同色素对应的树叶颜色。B.文本二第③段介绍“霜降三候”，采用了由主到次的逻辑顺序，条理清晰地展现了深秋万物的变化。C.两个文本都围绕“霜降”与“红叶”的关系展开，文本一侧重科学成因，文本二侧重节气文化与民俗关联。D.文本一提到“枫叶经霜而红”，文本二提到“霜天晓角，最宜品叶”，两者都直接证明了霜降是枫叶变色的唯一最佳时机。10.文本一条理清晰地讲解了“霜叶红于二月花”的美景成因，请用简洁的语言概括其说明思路。11.文本一和文本二都提到了“霜叶红于二月花”，但各有侧重。请结合两个文本的写作目的进行简要分析。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个语段，完成下面小题。甲：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。《小石潭记》乙：登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰②，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸，待水之劳④，取九天银河⑤，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳⑥与之对枰⑦。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索⑧余序⑨。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图⑩观瀑之娱⑪，一至于斯，亭之功大矣！（节选自《峡江寺飞泉亭记》）【注】①箕（jī）踞：一种坐的姿势。②偃（yǎn）仰：仰卧。③瀹（yuè）茗：烹茶。④以人之逸，待水之劳：用人的闲逸，等待流水的辛劳。⑤九天银河：指瀑布。⑥霞裳：袁枚的学生。⑦对枰（píng）：对坐下棋。⑧索：求取。⑨序：序言。⑩图：料想。⑪娱：乐。12.下列句子中的加点字，意思相同的一项是（）A.心乐之似与游者相乐 B.凄神寒骨属引凄异C.潭中鱼可百许头可箕踞 D.闭窗瀑闻鸡犬相闻13.用现代汉语翻译下面的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。14.下列各项对【甲】【乙】两文内容理解错误的一项是（）A.甲文第一段由潭而水，由水而石，由石而树，作者的观察对象在变，但不变的是发现这一独特景致的喜悦。B.甲文以珮环之声来写水声，以水声烘托山林中的幽僻静谧，再以山林的静寂来映衬水声的清朗。C.甲文第二段写潭中游鱼，“佁然”写小鱼曳尾而去，“俶尔”写小鱼憨态可掬，“翕忽”刻画小鱼轻快自由。D.乙文长句短句并用，有急徐起伏之美，由亭外写到亭内，由自然景观写到文人雅事，意境层层深化。15.甲乙两文在景物描写中都蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感或起伏、或递进的变化。请做简要分析。（二）（共4分）16.阅读下面诗歌，完成小题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请结合《送杜少府之任蜀州》诗中的“海内存知己，天涯若比邻”和本诗中的“浮云游子意，落日故人情”，分析两首诗在表达离别情感上的不同。四、整本书阅读。（共5分）17.“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。汉字偏旁图解推断字义采上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明_______________________________18.朱自清在《经典常谈》序言里谈到，撰写这本书的初衷是以切实而简明的文字引起读者对经典的兴趣，希望“读者能把它当作一只船，航行到经典的海里去。”请你以书中的某篇为例，谈谈是如何引起你的兴趣，使你想要走进经典的？（不少于80字）五、作文（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。19.阅读下面的材料，根据要求写作。在我们的生活中，因为有我的奋斗，收获会更加丰硕；因为有我的努力，家庭会更加温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的参与，城市会更添活力因为有我，世界更加丰富多彩。请以“因为有我”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。20.在我们的生活中，遇见是成长的起点；遇见一位良师，能让心境变得开阔；遇见一种精神，能让信念更加坚定；遇见一段经历，能让认知更加深刻……遇见，藏着生活的温度，也体现着自我的价值。请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：①写成记叙文，要求叙事清晰、逻辑完整、情感真实；②字数要求：不少于600字；③需体现“遇见”对你的影响，如性格塑造、习惯养成、认知提升等。参考答案1.【答案】（1）①.恬②.guǎng（2）将“人们生活的一部分”和“一种文化的传承和延续”位置互换。2.【答案】B；理由：“历久弥新”强调经历长久时间后更加鲜活、有活力，与文中“在时代发展中不断焕发新的生机与活力”相呼应，更能体现传统民俗文化的特点。而“长盛不衰”主要强调长时间保持旺盛的势头，没有突出“新”的特点。所以选择“历久弥新”更贴切。3.【答案】①.溯游从之②.宛在水中央##宛在水中坻##宛在水中沚③.气蒸云梦泽④.波撼岳阳城⑤.黄发垂髫⑥.并怡然自乐⑦.微君之躬##微君之故⑧.胡为乎泥中##胡为乎中露4.【答案】（1）低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。（2）从图片元素看，以绿色点赞手势为主体，融合自行车、树木、“绿色生活”路牌及“低碳出行为您点赞”等文字，元素简洁且贴合环保主题；从寓意看，绿色代表生机，自行车象征低碳出行，点赞手势肯定绿色行为，树木呼应生态保护，传递“低碳出行守护绿色生活”的内涵；从宣传效果看，设计清新醒目，直观生动，能快速传递环保理念，有效呼吁公众践行绿色出行，增强宣传感染力。（意思对即可）【答案】5.①.介绍地菜的名称、形态与民俗，结合古籍与民谚解读它的药用价值与文化象征。②.分析地菜始终作为野菜的原因，赞美它生命力顽强、自在生长的特质。6.A句运用拟人，把荠菜人格化；比喻，把荠菜比作不起眼的灰姑娘；对比，把荠菜和白菜对比，生动形象地写出了荠菜外形的小、不起眼及纤弱，表达了作者对于荠菜的怜爱之情。（至少说出一种修辞，意对即可）B句引用王磐编的《野菜谱》“花开三月三”，让文章更典雅；运用“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语，显得生动活泼，读来有“接地气”之感，体现了文章文白相间的语言风格。（意对即可）7.内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。（意对即可）8.合适。①内容上，本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，而第一单元向我们呈现了水乡风情、陕北特色和灯笼情结，这与第一单元的题材相似，且从美食角度对“民俗”的内涵进行了补充，让我们了解更为丰富且异彩纷呈的民俗风情画卷。②主旨上，作者借地菜表达对故乡往事的怀念，文末以问句的形式表达了自己对传统习俗逐