【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 4 Fun activities-Story time 教案

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit4Funactivities-Storytime教案语篇研读What：

本课语篇由5组图文和1句主题总结语构成。5组图文分别围绕sunny、rainy、windy、snowy、cloudy五种天气展开，描述了不同天气里可以进行的活动：playinthepark、putonmynewcoat、flyakite、makeasnowman、runontheplayground，最后用"Rainorshine,wecanalwayshavefun!"点明核心主题。此外还有匹配练习和思考题巩固内容。Why：

通过展现不同天气对应的趣味活动，帮助学生认识天气词汇，掌握天气与活动的关联表达，同时引导学生理解无论天气如何，都能找到快乐，培养积极乐观的生活态度。How：

语篇采用"天气+活动"的简洁句式，重复"Ilike...Ican..."结构，符合小学生认知规律；搭配对应卡通插画，直观辅助理解；匹配练习强化词汇与活动的关联，思考题引导学生提炼主题。整体内容贴近生活，语言简单易懂，便于学生模仿运用。教学目标通过本课时学习，学生能够：在看、听、读的活动中，认读并理解天气类核心词汇，梳理不同天气对应的活动内容；（学习理解）在教师引导下，完成词汇与活动的匹配任务，并用核心句型“Ilike...days.Ican...”进行简单表达；（应用实践）在小组内讨论自己喜欢的天气及可进行的活动，结合生活实际分享不同天气里的欢乐时刻。（迁移创新）【核心词汇】

sunny,rainy,windy,snowy,cloudy,park,coat,kite,snowman,playground

【核心句型】Ilike...days.Ican...Rainorshine,wecanalwayshavefun!重点难点【重点】掌握表示天气的词汇：sunnydays、rainydays、windydays、snowydays、cloudydays，以及对应的活动短语：playinthepark、putonmynewraincoat、flyakite、makeasnowman、runontheplayground。能准确朗读并运用句型“Ilike...Ican...”表达自己喜欢的天气以及对应的活动。能完成天气与活动的匹配练习（Let’smatch）。【难点】能够在真实情境中灵活运用“Ilike...Ican...”句型，结合不同天气表达自己的喜好和可进行的活动。理解并体会句子“Rainorshine,wecanalwayshavefun!”的含义，学会感受不同天气带来的乐趣。教学过程学习目标学习活动效果评价设计意图在看、听、读的活动中，认读并理解天气类核心词汇，梳理不同天气对应的活动内容（学习理解）。1.教师展示天气相关图片，引导学生用中文表达天气，引出新词汇。T:Lookatthispicture.What'stheweatherlike?S:晴天/下雨了...

2.教师依次呈现教材中5组图文，带领学生跟读词汇和句子，讲解词汇含义。T:Readafterme."sunnydays"S:sunnydays

3.教师播放课文音频，学生边听边对应图文，听完后回答问题：Whatdaysdotheylike?Whatcantheydo?T:Listencarefully.Whatdoesthefirstchildlike?S:Sunnydays.T:Whatcanhedo?S:Playinthepark.1.教师观察学生对图片的反应，判断学生是否能将图片与天气建立关联，及时给予肯定。

2.教师关注学生的发音准确性，对发音错误的学生进行一对一纠正。

3.教师通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度，统计学生答对率，了解整体掌握情况。本阶段活动借助图片、音频等直观素材，帮助学生在语境中理解天气词汇和核心句型，从感知到认读再到梳理内容，逐步夯实语言基础，为后续语言输出做好铺垫。在教师引导下，完成词汇与活动的匹配任务，并用核心句型“Ilike...days.Ican...”进行简单表达（应用实践）。1.教师呈现“Let’smatch”板块的词汇和活动，引导学生独立完成匹配。T:Pleasematchtheweatherdayswiththeactivities.S:（独立完成匹配）

2.教师邀请学生上台展示匹配结果，并用核心句型描述。T:Whowantstoshowyourmatch?Pleasesay"Ilike...days.Ican...".S:Ilikesunnydays.Icanplayinthepark.

3.学生两人一组，互相检查匹配结果，并用核心句型互相问答。T:Turntoyourpartner.Askandanswerwiththesentences.S1:Whatdaysdoyoulike?S2:Ilikewindydays.Icanflyakite.1.教师批改学生的匹配练习，统计正确率，针对错误较多的配对进行集体讲解。

2.教师评价学生的句型表达，从发音、句子完整性两方面给予反馈，表扬表达流畅的学生。

3.教师巡视小组互动情况，观察学生是否能熟练运用核心句型交流，对有困难的小组给予指导。本阶段通过匹配任务和句型表达练习，让学生将所学词汇和句型进行结合，从被动输入转为主动输出，在互动中巩固语言知识，提升语言运用能力。在小组内讨论自己喜欢的天气及可进行的活动，结合生活实际分享不同天气里的欢乐时刻（迁移创新）。1.教师引导学生思考生活中不同天气的活动，举例示范：Ilikesnowydays.Icanmakeasnowmanwithmyfriends.T:Whatdoyoudoonrainydays?S:Icanjumpinthepuddles.

2.学生以4人小组为单位，围绕“What'syourfavoriteweather?Whatcanyoudo?”展开讨论。T:Talkwithyourgroupmembers.Shareyourfavoriteweatherandactivities.S:（小组内讨论交流）

3.每个小组推选代表上台分享，最后教师引导学生齐读句子“Rainorshine,wecanalwayshavefun!”。T:Whocanshareforyourgroup?S:Myfavoriteweatheriscloudydays.Icanplaybasketballontheplayground.T:Let'sreadthesentencetogether.S:Rainorshine,wecanalwayshavefun!1.教师观察学生是否能结合生活实际拓展活动内容，对有创意的回答给予额外表扬。

2.教师评价小组讨论的参与度，确保每个学生都能参与交流，对参与度低的小组进行引导。

3.教师关注学生分享的完整性和流畅性，总结学生的分享内容，强化“不同天气都有乐趣”的主题。本阶段活动引导学生将课堂知识迁移到生活实际，通过小组讨论和分享，提升学生的语言表达能力，同时理解课文传递的积极生活态度，实现语言学习与情感体验的结合。板书设计英文词组中文释义sunnydays晴天rainydays雨天windydays刮风天snowydays雪天cloudydays阴天Rainorshine,havefun晴雨皆乐课后任务学生课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读ALet’sread中的5组句子和主题句，尝试背诵其中2组。独立完成BLet’smatch的配对练习，然后对照教材内容自行核对答案。结合ALet’sread的内容，用英文简单回答CAnswerthequestion中的问题：Whatcanyoulearnfromthetext?教学反思课堂中借助图