立意教案中考作文指导“立意”

立意教案中考作文指导“立意”一、教学目标1.认知目标：使学生理解“立意”的含义及其在中考作文中的核心地位与重要性，明确一篇优秀的中考作文对“立意”的基本要求。2.技能目标：引导学生掌握提炼和确立深刻、新颖中心思想的基本方法，能够根据不同的作文材料（命题、半命题、材料、话题等）进行思考，初步形成自己独到的见解。3.情感目标：培养学生关注生活、体验生活、思考生活的习惯，激发学生对自然、社会、人生的感悟，鼓励学生表达真情实感，树立积极健康的人生观和价值观。二、教学重难点*教学重点：如何从作文材料中提炼和确立深刻、新颖的中心思想。*教学难点：如何将立意与作文材料紧密结合，并在文章中清晰、集中地表达出来；如何避免立意平庸、肤浅或偏离主题。三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、讲练结合法四、教学过程（一）导入新课：故事激趣，初识立意（约5分钟）师：同学们，我们先来看一个小故事。古时候，有位画师出了一个题目“深山藏古寺”，请三位画师作画。第一位画师画了群山巍峨，中间一座古寺，飞檐翘角清晰可见。第二位画师画了群山掩映，古寺的一角露出墙头。第三位画师呢，他画了崇山峻岭，一条蜿蜒的小径通向深山，山脚下，一位老和尚正挑着水往山上走。大家觉得哪位画师的作品最能体现“深山藏古寺”的意境呢？为什么？（学生讨论，自由发言）师：第三位画师的作品显然更胜一筹。他没有直接画出古寺，却通过“老和尚挑水”这一细节，巧妙地暗示了深山之中必有古寺，给人留下了丰富的想象空间。这个故事告诉我们，无论是画画还是写文章，最高明的不是直白的呈现，而是巧妙的构思和深远的意蕴。这，就是我们今天要探讨的核心——立意。（二）认识立意：何为立意，为何立意（约10分钟）1.什么是立意？师：“意”，即意图、意旨，是文章的中心思想，是作者通过具体材料所表达的最主要的思想观点、情感态度或价值取向。“立意”，就是确立文章的中心思想。如果把一篇文章比作一艘航船，那么立意就是它的舵；如果把一篇文章比作一座大厦，那么立意就是它的基石和蓝图。2.立意的重要性。师：古人云：“文以意为主。”立意是文章的灵魂和统帅。中考作文评分标准中，“中心明确”、“中心突出”是重要的评分项。一个好的立意，能够让你的文章主旨鲜明，格调高雅，引人深思，从而在众多试卷中脱颖而出。相反，如果立意不高、不深、不清，即便语言再华丽，结构再精巧，也如同无魂之躯，难以打动阅卷老师。3.中考作文对立意的基本要求。*正确：符合客观事物的本质规律，符合社会主流价值观，积极向上，健康有益。这是立意的首要前提。*集中：一篇文章只能有一个核心的中心思想，所有材料都应围绕这个中心展开，不能面面俱到，散漫无归。*深刻：不仅仅停留在对事物表面现象的描述，要能透过现象看本质，挖掘出事物内在的哲理、情感或社会意义。*新颖：避免人云亦云，力求从新的角度、新的视角去审视和表达，给人以耳目一新之感。当然，新颖并非猎奇，而是基于真实感受的独特发现。（三）方法探究：如何提炼与确立高远立意（约20分钟）师：明白了立意的重要性和要求，接下来我们重点探讨如何提炼和确立一个好的立意。1.方法一：吃透材料，抓住核心。*解读：无论是命题作文、半命题作文、材料作文还是话题作文，都有其核心的指向性。我们要仔细阅读题目（材料），抓住关键词、关键句，理解其内涵和外延，明确题目（材料）的限制和要求。*示例：若以“温暖”为题作文。“温暖”的核心是一种美好的情感体验。我们不能只写天气温暖，更要挖掘人与人之间的关怀、帮助、理解带来的心灵温暖。可以是亲情的温暖、友情的温暖、陌生人善意的温暖，甚至是阅读一本好书、听到一句鼓励带来的温暖。*思考：看到“路”这个话题，你能想到哪些核心内涵？（引导学生思考：实指的路、人生之路、成长之路、探索之路、心灵之路等）2.方法二：由表及里，开掘深意。*解读：对事物的认识不能停留在表面，要学会追问“为什么”，多问几个“怎么样”，深入思考其原因、影响、价值等。从小视角切入，挖掘深层意蕴。*示例：面对“一次难忘的经历”这样的题目，如果只是简单叙述事件的经过，如“一次爬山”，就显得平淡。但若能从中提炼出“坚持就是胜利”、“团队合作的重要性”、“挑战自我，超越极限”等感悟，立意就深刻多了。*小练习：看到“小草”，除了想到它的顽强生命力，还能想到什么深层含义？（平凡中的伟大、默默奉献、团结的力量等）3.方法三：逆向思维，反弹琵琶。*解读：对一些约定俗成的观点或常说的话题，在正确的前提下，可以尝试从相反的角度去思考，提出自己独到的见解。但要注意，逆向思维不是刻意唱反调，必须言之有理，持之有故。*示例：“班门弄斧”通常指在行家面前卖弄，含贬义。但我们能否从“敢于挑战权威”、“勇于展示自我，寻求批评以进步”的角度去立意呢？“近墨者黑”是常论，我们能否思考“近墨者未必黑”，强调个体主观能动性的重要性？*提醒：此法慎用，需确保观点的正确性和合理性。4.方法四：小中见大，平中见奇。*解读：从平凡的小事、常见的现象入手，通过细致的描写和深入的思考，挖掘出其中蕴含的普遍道理或深刻情感。中考作文尤其提倡写身边的人和事，关键在于如何从“小”中见出“大”来。*示例：写“我的妈妈”，如果只写妈妈每天做饭、洗衣服，就很普通。但如果通过妈妈为“我”缝补衣服时的一个眼神、一句叮咛，或者在“我”生病时的悉心照料，来展现母爱的伟大与无私，以小细节彰显大情感，就能感人至深。*思考：从“一杯白开水”中，你能品味出什么人生滋味或情感？5.方法五：联系现实，关注时代。*解读：将作文主题与社会现实、时代热点相结合，使文章具有鲜明的时代感和现实意义。这能体现出考生对社会的关注和思考，容易引起阅卷老师的共鸣。*示例：若以“担当”为话题，可以联系到当代青年在社会发展、国家建设中的责任与担当；若写“科技的力量”，可以结合当下人工智能、5G等科技发展给生活带来的改变与思考。（四）牛刀小试：立意训练与点评（约15分钟）*作文题目（任选其一或教师指定）：1.命题作文：《那一刻，我长大了》2.材料作文：阅读下面材料，自选角度，自拟题目作文。材料：春天，公园里的花儿竞相开放，吸引了许多游人。有的花儿开得艳丽夺目，引得游人纷纷驻足拍照；有的花儿则默默无闻，在角落里静静散发着芬芳。3.话题作文：以“礼物”为话题作文。*要求：请同学们针对以上题目，运用今天所学的立意方法，尝试提炼至少两个不同的立意角度，并思考哪个立意更深刻、更新颖。*学生分组讨论，然后派代表发言，教师进行点评和引导。*例如《那一刻，我长大了》：*初步立意：学会了一项新技能（如做饭、骑车）。*提升立意：通过某件事（如照顾生病的家人、独自解决一个难题、理解了父母的苦心），懂得了责任、理解、感恩或独立，心智上得到了成长。（此立意更深刻）（五）立意常见误区警示（约5分钟）1.立意陈旧，人云亦云：缺乏独立思考，总是重复别人的观点，如写“勤奋”就是“书山有路勤为径”，写“母爱”就是“妈妈雨中送伞”。2.立意分散，主旨不明：一篇文章想说的东西太多，结果什么都说不深，中心模糊。3.刻意拔高，不切实际：为了追求“深刻”，不顾材料本身的内涵和自己的真实感受，硬套大道理，显得空洞虚假。4.脱离材料，另起炉灶：对题目或材料理解不准确，立意与题目要求脱节。（六）课堂小结（约2分钟）师：同学们，立意是文章的灵魂，是作文的“纲”。一篇文章的高下，首先取决于立意。希望通过今天的学习，大家能够掌握立意的基本方法，学会从生活中汲取灵感，从思考中提炼精华，努力让自己的作文立意高远、深刻、新颖，在中考中绽放光彩。记住，好的立意，源于对生活的热爱与观察，源于对问题的独立思考。（七）作业布置1.针对课堂上练习的作文题目，选择你认为最佳的立意角度，写一篇完整的作文提纲（包括中心论点、主要论据或事件梗概、开头结尾设想）。2.观察生活中的一个小现象或一件小事，尝试运用今天所学方法，提炼出至少两个不同的立意，并记录下来。五、板书设计（示意）立意——作文的灵魂1.是什么？中心思想、主旨2.为什么重要？灵魂、统帅、评分关键3.要求：正确、集中、深刻、新颖4.方法：*吃透材料，抓住核心*由表及里，开掘深意*逆向思维，反弹琵琶（慎用）*小中见大，平中见奇*联系现实，关注时代5.误区警示：陈旧、分散、拔高、脱离六、教学反思（教师课后填写）*本节课