人教版小学四年级必背古诗

人教版小学四年级必背古诗古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，对于小学四年级的学生而言，背诵和理解古诗不仅能提升语言素养，更能培养审美情趣与人文底蕴。本文将对人教版小学四年级语文教材中要求背诵的古诗进行系统梳理与解读，旨在为同学们提供专业、实用的学习参考，助力大家更好地领略古典诗词的魅力。一、山水田园与自然风光篇1.《题西林壁》（宋·苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释与浅解：西林：即庐山西林寺。缘：因为。诗人从不同角度观察庐山，所见景象各不相同，由此悟出“当局者迷，旁观者清”的道理。这首诗不仅描绘了庐山的雄奇，更蕴含着深刻的人生哲理：看待事物需跳出局限，全面客观。赏析点睛：此诗将写景与说理巧妙结合。前两句实写山景，“横看”“侧看”“远”“近”“高”“低”等词，生动展现了庐山变化多姿的面貌；后两句由景入理，以“不识真面目”点出困惑，以“只缘身在此山中”揭示原因，深入浅出，耐人寻味。学习要点提示：注意“缘”字的读音与含义。理解诗人如何通过写景来表达哲理，尝试用自己的话说说诗句所蕴含的道理。2.《游山西村》（宋·陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。注释与浅解：腊酒：腊月酿制的酒。豚：小猪，这里指猪肉。山重水复：指山峦重叠，水流盘曲。诗人描绘了丰收之年农村的欢悦景象和淳朴民风。当山回路转似乎无路可走时，忽然出现的村庄带来了惊喜，这两句诗也常用来比喻在困境中出现转机。赏析点睛：全诗洋溢着浓郁的生活气息。首联写农家待客的热情；颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，既写出了山水萦绕的自然景象，也道出了世间事物消长变化的哲理，充满乐观精神。学习要点提示：体会“足鸡豚”中“足”字所表现出的农家丰收的喜悦和待客的真诚。背诵并理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境及引申含义。3.《望洞庭》（唐·刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释与浅解：和：和谐，这里指水色与月光融为一体。潭面：指湖面。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。诗人描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。湖面平静如镜，君山倒映其中，宛如银盘里放着一颗青螺，画面清新淡雅。赏析点睛：此诗运用巧妙的比喻，将洞庭湖的宁静秀美描绘得栩栩如生。“镜未磨”形象地写出了月光下湖面朦胧而又平静的状态；“白银盘里一青螺”则以小见大，将广阔的洞庭山水浓缩在一个精致的画面中，极具艺术感染力。学习要点提示：注意“和”字在此处的读音（hé）及含义。学习诗人运用比喻写景的方法，尝试用比喻句描绘一处景物。4.《乡村四月》（宋·翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。注释与浅解：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光，一片白茫茫。川，平地。子规：杜鹃鸟。才了：刚刚结束。诗歌描绘了江南农村四月繁忙的景象。山野一片翠绿，稻田水光映天，杜鹃声声，细雨如烟，农民们刚忙完蚕桑又开始插田，充满了生机与活力。赏析点睛：前两句着重写景，色彩鲜明，“绿遍”与“白满”相对，“子规声”与“雨如烟”相衬，勾勒出一幅清新明丽的乡村春景图。后两句转入写人，“闲人少”点出农忙的特点，“才了”“又”则生动地表现了农民劳作的紧张与辛劳，表达了对劳动人民的赞美。学习要点提示：理解“白满川”所描绘的景象。感受诗歌所展现的乡村四月的繁忙氛围和诗人对田园生活的热爱。5.《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释与浅解：耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。当家：担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。傍：靠近。这首诗描写了农村夏日生活的一个场景。白天锄地，夜晚搓麻，村里的青年男女都承担起家庭的责任。孩子们虽然不懂耕织，却也在桑树荫下学着种瓜，天真可爱。赏析点睛：诗歌用朴素的语言描绘了农家辛勤劳作的生活画面。“昼出耘田夜绩麻”点明了农家的辛劳与忙碌；“各当家”则体现了他们的能干与担当。后两句写孩童的活动，“未解供耕织”与“也傍桑阴学种瓜”形成对比，既表现了孩子们的天真，也暗示了农耕文化在潜移默化中的传承。学习要点提示：了解古代农村男女的分工和儿童的生活状态。体会诗歌中所蕴含的浓郁生活气息和诗人对田园生活的喜爱。二、思乡与送别篇1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。注释与浅解：故人：老朋友，这里指孟浩然。西辞：向西告别。黄鹤楼在广陵（扬州）的西边，孟浩然由西向东去扬州，所以说“西辞”。烟花：形容春天繁花似锦、如烟似雾的景象。碧空尽：指船消失在碧蓝的天空尽头。这是一首送别诗。诗人在黄鹤楼送别好友孟浩然去扬州，描绘了送别时的情景和友人乘船远去的画面，表达了对友人的依依惜别之情。赏析点睛：首句点出送别的地点和人物；第二句点明送别的时间（三月）和目的地（扬州），“烟花”一词渲染了春天的美好氛围。后两句写景抒情，“孤帆远影碧空尽”细致描绘了友人所乘船只逐渐远去直至消失的过程，“唯见长江天际流”则以江水的浩渺无尽，象征着诗人对友人绵长不绝的思念之情，言有尽而意无穷。学习要点提示：理解“烟花三月”所描绘的春天景象。体会诗人通过“孤帆远影”和“长江天际流”所表达的送别之情。2.《送元二使安西》（唐·王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。注释与浅解：元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。使：出使。安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。浥：湿润。阳关：古关名，在今甘肃敦煌西南。这也是一首著名的送别诗。清晨的细雨打湿了渭城的尘土，客舍周围的柳树显得格外青翠。诗人劝友人再饮一杯酒，因为出了阳关之后，就很难再遇到老朋友了。赏析点睛：前两句写景，“朝雨浥轻尘”营造了一种清新、宁静而略带伤感的氛围，“客舍青青柳色新”中，“柳”与“留”谐音，暗含挽留之意。后两句直抒胸臆，“劝君更尽一杯酒”朴素真挚，将送别时的不舍之情推向高潮；“西出阳关无故人”则点出离别后的孤独与牵挂，语淡情深，感人至深。学习要点提示：了解“柳”在古代诗歌中常作为送别意象。体会“劝君更尽一杯酒”中蕴含的深厚友情。三、咏物与抒情篇1.《独坐敬亭山》（唐·李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注释与浅解：敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。厌：满足。诗人独自一人坐在敬亭山上，看着群鸟高飞远去，孤云也悠闲地飘走，只有敬亭山静静地与自己对视，彼此都看不够。赏析点睛：这首诗描绘了诗人独坐敬亭山时的所见所感。前两句以“众鸟尽”“孤云闲”描绘了一个空旷寂寥的境界，烘托出诗人的孤独。后两句“相看两不厌，只有敬亭山”，将敬亭山人格化，诗人与山之间仿佛产生了深厚的情感共鸣，表现了诗人对敬亭山的喜爱，也流露出一种超然物外的心境。学习要点提示：体会诗中“静”的意境。理解诗人是如何通过写景来表达自己的情感的。2.《忆江南》（唐·白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？注释与浅解：忆江南：词牌名。谙：熟悉。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。这里形容江水的颜色像蓼蓝一样。诗人回忆江南的美好景色，太阳升起时，江边的花朵比火还要红；春天到来时，江水绿得像蓼蓝一样。这样的美景，怎能不让人怀念江南呢？赏析点睛：这是一首脍炙人口的小令。开篇“江南好”直抒胸臆，奠定了赞美江南的基调。“风景旧曾谙”则点明了对江南的熟悉和怀念。中间两句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，用鲜明的色彩对比和生动的比喻，描绘了江南春天生机勃勃、色彩绚丽的景象。结尾“能不忆江南？”以反问的语气，强化了对江南的无限眷恋之情。学习要点提示：感受“红胜火”“绿如蓝”所描绘的鲜明色彩。学习这首词直抒胸臆与写景相结合的表达方式。3.《渔歌子》（唐·张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释与浅解：渔歌子：词牌名。西塞山：在今浙江湖州。鳜鱼：一种味道鲜美的鱼。箬笠：用竹篾、箬叶编的斗笠。蓑衣：用草或棕毛编织的雨衣。不须归：不必回去。词中描绘了江南水乡春天的美丽景色和渔夫垂钓的悠闲生活。西塞山前白鹭飞翔，桃花盛开，江水上涨，鳜鱼正肥。渔夫头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓，乐而忘归。赏析点睛：这首词宛如一幅清新秀丽的山水画。上阕“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，从视觉和味觉（想象鳜鱼之肥美）入手，描绘了一幅生机勃勃的春日江景图，色彩明丽，动静结合。下阕“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，则刻画了渔夫的形象，他置身于这美好的自然环境中，悠然自得，乐在其中，表现了诗人对恬淡闲适的田园生活的向往。学习要点提示：注意词中描绘的景物及其特点。体会渔夫“不须归”的悠闲心境和诗人对这种生活的向往。学习建议与方法背诵古诗并非简单的记忆，更在于理解和感悟。同学们在学习过程中，可尝试以下方法：1.读准字音，把握节奏：朗读是学习古诗的基础。要注意多音字、生僻字的读音，读出诗歌的韵律和节奏。2.理解诗意，体会情感：结合注释，理解诗句的字面意思，进而体会诗人所表达的思想情感和诗歌的意境。3.想象画面，入境入情：古诗往往具有很强的画面感