湘教版七年级地理上册认识地球学案湘教版导学案3份

导学案一：地球的形状与大小学习目标：1.了解人类对地球形状的认识过程，初步形成科学的地球观。2.知道地球是一个不规则的球体，并能描述地球的大小。3.通过对地球形状探索历程的学习，激发对科学探索的兴趣和勇于求真的科学精神。学习重难点：*重点：地球的形状和大小。*难点：人类对地球形状的认识过程及其科学依据。课前预习：1.你印象中的地球是什么形状的？生活中有哪些现象能支持你的观点？2.古代人对地球形状有哪些猜想？（可查阅资料或回忆小学所学）课堂探究：一、地球的形状1.自主学习：阅读教材相关内容，完成下列表格，梳理人类对地球形状的认识过程。认识阶段主要观点依据或原因:-------------:-------------------------------------------:-------------------------------------------古代近代（麦哲伦）现代2.合作探究：结合生活实例和教材内容，讨论能证明地球是球体的证据有哪些？（至少列举2-3点）*证据一：*证据二：*证据三：3.教师点拨：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。“不规则”主要体现在其表面并非完美的球面，存在高山、深谷等起伏，但从宏观上看，仍可近似看作一个球体。二、地球的大小1.自主学习：阅读教材，找出描述地球大小的三个关键数据：*地球的平均半径约为：*地球的赤道周长约为：*地球的表面积约为：2.合作探究：如何形象地理解地球的大小？（例如，可以将地球与日常生活中的物体进行对比，或通过计算来感知）知识梳理：*地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则**。*地球的大小：平均半径约千米，赤道周长约千米，表面积约**亿平方千米。拓展延伸：如果一个人以每天步行50千米的速度沿赤道绕地球一周，大约需要多少天？这对你理解地球大小有何启示？当堂检测：1.人类首次证实地球是一个球体的事件是（）A.麦哲伦船队的环球航行B.人造卫星拍摄的地球照片C.哥伦布发现新大陆D.古代的“天圆地方”说2.下列现象中，不能证明地球是球体的是（）A.海边看船，先见桅杆后见船身B.月食时，月面上的地球阴影是圆形的C.站得高，看得远D.太阳东升西落3.地球的平均半径是（）A.约6371千米B.约4万千米C.约5.1亿平方千米D.约6378千米---导学案二：地球仪与经纬网（第一课时）学习目标：1.知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本构造。2.理解纬线和纬度的概念，掌握纬线的特点，能在地球仪上识别纬线。3.掌握纬度的划分方法，能区别南北纬，确定南北半球的划分界线。学习重难点：*重点：纬线的特点，纬度的划分。*难点：纬度的判读及南北半球的划分。课前预习：1.什么是地球仪？它有什么作用？2.观察地球仪，上面有哪些主要的点和线？课堂探究：一、地球仪1.自主学习：阅读教材，说说地球仪是如何制作的？它与真实的地球有哪些异同点？*相同点：*不同点：2.教师点拨：地球仪上的重要点和线：*地轴：地球仪绕着旋转的轴（假想轴）。*北极：地轴北端与地球表面的交点。*南极：地轴南端与地球表面的交点。二、纬线和纬度1.自主学习：阅读教材，找出纬线的定义。*纬线：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。2.合作探究：观察地球仪上的纬线，小组讨论纬线有哪些特点？（提示：形状、长度、指示方向、数量）*形状：*长度：*指示方向：*数量：3.纬度的划分：*起始线：赤道的纬度为度。*划分方法：从赤道向北和向南，各分度。赤道以北称，用字母表示；赤道以南称，用字母表示。*高、中、低纬度的划分：*低纬度地区：（度至度）*中纬度地区：（度至度）*高纬度地区：（度至度）4.南北半球的划分：*划分界线：。*赤道以北为半球，赤道以南为半球。知识梳理：*纬线是与平行的圆圈，指示方向，长度（相等/不相等），赤道是最的纬线圈。*纬度从向南北各划分度。北纬用表示，南纬用表示。*赤道是半球的分界线。拓展延伸：在地球仪上找到你所在城市的大致纬度，判断它位于低、中、高哪个纬度带，以及位于哪个半球。当堂检测：1.关于纬线的说法，正确的是（）A.纬线指示南北方向B.纬线长度都相等C.所有纬线都是圆圈D.纬线的度数最大是180°2.赤道的纬度是（）A.0°B.90°NC.90°SD.180°3.北纬30°位于（）A.低纬度B.中纬度C.高纬度D.无法确定4.划分南北半球的界线是（）A.本初子午线B.180°经线C.赤道D.北回归线---导学案三：地球仪与经纬网（第二课时）学习目标：1.理解经线和经度的概念，掌握经线的特点，能在地球仪上识别经线。2.掌握经度的划分方法，能区别东西经，理解东西半球的划分界线。3.初步学会运用经纬网确定地球上某点的位置。学习重难点：*重点：经线的特点，经度的划分，东西半球的划分。*难点：经度的判读，东西半球的划分，利用经纬网定位。课前预习：1.回顾纬线的特点，思考经线与纬线可能有哪些不同？2.什么是本初子午线？它的经度是多少？课堂探究：三、经线和经度1.自主学习：阅读教材，找出经线的定义。*经线：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。2.合作探究：观察地球仪上的经线，小组讨论经线有哪些特点？（提示：形状、长度、指示方向、数量）*形状：*长度：*指示方向：*数量：3.经度的划分：*起始线：本初子午线（即经线）的经度为度。*划分方法：从本初子午线向东和向西，各分度。本初子午线以东称，用字母表示；本初子午线以西称，用字母表示。*经度的变化规律：向东增大为经，向西增大为经。4.东西半球的划分：*划分界线：和组成的经线圈。*思考：为什么不用0°和180°组成的经线圈划分东西半球？四、经纬网1.自主学习：什么是经纬网？它有什么作用？*经纬网：在地球仪上，由和相互交织所构成的网络，叫做经纬网。*作用：利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的。2.合作探究：如何利用经纬网确定一个地点的位置？（例如，给出一个点的经纬度，如何在地球仪上找到它；或者在地球仪上找到一个点，如何读出它的经纬度。）*步骤1：确定该点所在的纬线，读出纬度。*步骤2：确定该点所在的经线，读出经度。*表示方法：（纬度，经度），例如北京大致位于（40°N，116°E）。3.典例分析：*写出图中A、B两点的经纬度：A：（，）B：（，）*判断A点位于半球（南/北）和半球（东/西）。知识梳理：*经线是连接并垂直于的线，指示方向，长度（相等/不相等）。*经度从向东西各划分度。东经用表示，西经用表示。*东西半球的分界线是和组成的经线圈。*经纬网可以用来确定地球表面任何一点的。拓展延伸：如果一艘船在海洋上遇难，船员如何利用经纬网向救援中心报告自己的准确位置？当堂检测：1.关于经线的说法，正确的是（）A.经线指示东西方向B.经线长度都不相等C.所有经线都是半圆D.经线的度数最大是90°2.本初子午线的经度是（）A.0°B.90°EC.90°WD.180°3