2023年民办合肥滨湖职业技术学院教师招聘考试题库及答案解析

2023年民办合肥滨湖职业技术学院教师招聘考试题库及答案解析1.对教育本质的表述，下列说法正确的是（）A.教育起源于人类的劳动B.教育是人类特有的培养人的社会活动C.教育就是学校教育D.教育本质上就是影响人的身心发展的活动答案：B解析：A选项，劳动起源说只是教育起源的一种理论假说，并非对教育本质的定义；教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征，因此B选项表述正确；C选项中，狭义的教育才专指学校教育，广义教育包含社会教育、家庭教育和学校教育，因此表述错误；D选项，很多活动都会影响人的身心发展，只有有目的的培养人的活动才是教育，选项缺失核心特征，表述错误。2.新时代走中国特色社会主义教育发展道路的根本遵循是（）A.立德树人B.习近平总书记关于教育的重要论述C.为党育人、为国育才D.办好人民满意的教育答案：B解析：习近平总书记关于教育的重要论述系统回答了新时代教育发展的一系列方向性、根本性、战略性重大问题，是新时代中国特色社会主义教育发展的根本遵循；立德树人是教育的根本任务，为党育人为国育才是新时代教育的使命，办好人民满意的教育是教育发展的目标，因此本题选B。3.马斯洛需要层次理论中，教师尊重学生、平等对待学生，满足了学生的（）A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要答案：B解析：马斯洛将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要五个层级，其中尊重需要包括自尊和获得他人尊重的需求，教师尊重学生正是满足了学生获得他人尊重的需求，因此本题选B。4.我国现行学校教育制度体系中，初等教育主要指的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.初中教育D.高中教育答案：B解析：我国学制纵向分为四个层级：学前教育（幼儿教育）、初等教育、中等教育、高等教育，其中初等教育的核心是小学教育，中等教育包含初中教育和高中教育，高等教育包含专科、本科、研究生教育，因此本题选B。5.《中华人民共和国教师法》明确规定，教师平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.不低于C.等于D.不高于答案：A解析：《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。因此本题选A。6.最早提出遗忘曲线，揭示遗忘规律的学者是（）A.艾宾浩斯B.冯特C.弗洛伊德D.华生答案：A解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行系统研究，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线，指出遗忘的进程是不均衡的，总体呈现先快后慢、先多后少的特点；冯特是科学心理学之父，建立了世界上第一个心理学实验室，弗洛伊德是精神分析学派创始人，华生是行为主义心理学创始人，因此本题选A。7.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：B解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树李树不会主动招揽路人，但因为会结出花果，人们自然会前来采摘，久而久之就在树下走出了小路，比喻品德高尚的人不需要自我宣传，自然会受到人们的敬仰和效仿，体现了榜样示范法的特点，即通过榜样人物的品德行为影响学生的思想品德，因此本题选B。8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置批改作业D.课外辅导答案：B解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定，其中上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，也是提高教学质量的关键，因此本题选B。9.教育目的个人本位论的代表人物是（）A.赫尔巴特B.涂尔干C.卢梭D.凯兴斯泰纳答案：C解析：个人本位论主张教育目的应当从人的本性、本能发展需要出发，使人的本性和本能得到充分发展，代表人物包括卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、罗杰斯等；社会本位论主张教育目的应当满足社会发展需求，代表人物包括赫尔巴特、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等，因此本题选C。10.班主任了解学生最基本的方法是（）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查法答案：A解析：班主任了解学生的常用方法包括观察法、谈话法、书面材料分析法、调查访问法，其中观察法是在自然的日常学习生活状态下，有目的、有计划地对学生的行为表现进行观察了解，是班主任了解学生最基本、最常用的方法，因此本题选A。11.根据《中华人民共和国民办教育促进法》，下列关于民办学校教师权利的说法，正确的是（）A.民办学校教师与公办学校教师法律地位不平等B.民办学校教师只享有合同约定的权利，不享有公办教师同等权利C.民办学校教师在职称评定、业务培训、评优表彰方面享有与公办学校教师同等权利D.民办学校不需要为教师缴纳社会保险答案：C解析：《中华人民共和国民办教育促进法》第三十一条明确规定，民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利，同时民办学校应当依法保障教职工的工资福利待遇，为教职工缴纳社会保险，因此本题只有C选项表述正确。12.个体身心发展的顺序性规律要求教育工作必须做到（）A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.扬长避短答案：B解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续发展过程，这一规律要求教育必须遵循循序渐进的原则，不能拔苗助长、陵节而施；个体身心发展的个别差异性要求因材施教，不均衡性要求抓关键期，互补性要求扬长避短，因此本题选B。13.学生询问教师“为什么青藏高原日照时间比同纬度地区更长”，教师没有直接给出答案，而是引导学生结合地形、海拔、气候等知识自主探究，最终得到结论，该教师的做法符合哪一教学原则（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：B解析：启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性，引导学生独立思考、积极探索，自主掌握知识解决问题，题干中教师不直接给出答案，引导学生自主探究，正是启发性原则的体现，因此本题选B。14.态度与品德形成过程中，个体行为具有高度自觉性、主动性和稳定性的阶段是（）A.依从B.认同C.内化D.服从答案：C解析：态度与品德的形成依次经历依从、认同、内化三个阶段：依从阶段包括从众和服从，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境变化而改变；认同阶段个体主动接受规范的影响，行为具有一定的自觉性和主动性，但尚未形成稳定的价值体系；内化阶段个体将规范要求内化为自身的价值信念，行为具有高度的自觉性和主动性，因此具有稳定性，本题选C。15.“学不躐等”体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则答案：C解析：“学不躐等”出自《学记》，意思是学习不能超越当前的阶段和次第，要遵循学生身心发展和知识学习的顺序推进，因此体现了循序渐进的教学原则，本题选C。16.教师讲课时会刻意调整语调，做到抑扬顿挫，吸引学生注意力，这主要是为了引起学生的（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A解析：无意注意是没有预定目的、不需要付出意志努力的注意，教师通过语调变化吸引学生注意力，学生不需要提前设定目标，也不需要付出意志努力就能关注，属于无意注意；有意注意也叫随意注意，是有预定目的需要意志努力的注意，因此本题选A。17.系统提出班级授课制理论的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.杜威答案：A解析：夸美纽斯在其代表作《大教学论》中最早对班级授课制进行了系统的理论论述，奠定了班级授课制的理论基础，因此本题选A。18.“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一说法要求教师必须做到（）A.热爱学生B.诲人不倦C.以身作则D.不断提高自身专业知识素养答案：D解析：这一说法强调教师自身要有充足的知识储备，才能满足教学需求，教好学生，要求教师必须不断提升自身的专业知识素养，丰富知识储备，因此本题选D。19.心理健康的核心是（）A.情绪乐观稳定B.智力正常C.意志健全D.自我接纳答案：D解析：心理健康的标准包括智力正常、情绪健康、意志健全、人际关系协调、行为符合年龄特征等，其中核心是正确认识自我、悦纳自我，即自我接纳，因此本题选D。20.《中小学教师职业道德规范》（2008版）中，教师职业道德的灵魂是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：C解析：2008版教师职业道德规范中明确，爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力，因此本题选C。1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人D.坚守廉洁自律E.规范从教行为答案：ABCDE解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》具体内容为：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，选项中的内容均属于准则要求，因此全选。2.影响问题解决的主要因素包括（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验E.情绪与动机答案：ABCDE解析：影响问题解决的因素包括：问题情境，即问题呈现的知觉方式，问题呈现方式与已有知识经验越接近，问题越容易解决；定势与功能固着，定势对问题解决有积极和消极双重影响，功能固着多会阻碍问题解决；原型启发，指从其他事物中获得信息对当前问题解决的启发；已有知识经验，知识储备越丰富，越有利于问题解决；情绪动机，积极的情绪、中等强度的动机最有利于问题解决，因此所有选项均正确，全选。3.新课改背景下，我国倡导的新型学习方式包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习E.机械学习答案：ABC解析：新课程改革明确要求改变传统教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，因此本题选ABC。4.我国中小学德育的基本原则包括（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则E.尊重学生与严格要求学生相结合原则答案：ABCDE解析：我国中小学德育常用的基本原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则，因此所有选项均正确，全选。5.根据《民办教育促进法》，下列关于民办教育的说法正确的有（）A.民办教育是公益性事业B.民办教育都是非营利性事业C.民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校E.非营利性民办学校举办者不得取得办学收益，办学结余全部用于办学答案：ACDE解析：《中华人民共和国民办教育促进法》第三条明确规定，民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的重要组成部分，因此AC正确，B错误；第十九条规定，民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校，但是不得设立实施义务教育的营利性民办学校；非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，办学结余全部用于办学，营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，办学结余依照相关法律处理，因此DE正确，本题选ACDE。6.教师职业道德规范（2008版）中规定的教师职业道德内容包括（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习答案：ABCDEF解析：2008版《中小学教师职业道德规范》内容共六条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，因此全选。7.发散思维的主要特征包括（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.稳定性E.指向性答案：ABC解析：发散思维也叫求异思维，指沿着不同方向思考，探求多种答案的思维形式，发散思维的主要特征为流畅性、变通性（灵活性）、独特性，因此本题选ABC。1.教育学就是教育经验的简单汇编。（）答案：错误解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学，教育学不等同于教育经验的简单汇编，教育经验是教育学研究的基础素材，教育学需要对教育经验进行总结、提炼，上升到理论层面，最终揭示教育发展的客观规律，因此题干说法错误。2.素质教育要求学生全面发展，就是要求学生什么都学、什么都学好。（）答案：错误解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性、主动精神，开发人的智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。素质教育强调全面发展，但是尊重学生的个性差异，主张促进学生个性化发展，并不要求所有学生什么都学、什么都学好，因此题干说法错误。3.学习动机越强，学习效率就越高。（）答案：错误解析：心理学研究表明，动机强度与学习效率之间呈现倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务完成，动机过弱或过强都会导致学习效率下降，因此并不是动机越强效率越高，题干说法错误。4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。（）答案：正确解析：《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了该条款，目的是保护未成年人的身体健康，因此题干说法正确。5.奥苏贝尔认为，接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）答案：错误解析：奥苏贝尔按照学习进行的方式将学习分为接受学习和发现学习，又按照学习材料与原有知识的关系将学习分为机械学习和有意义学习，接受学习不等于机械学习，接受学习也可以是有意义学习，发现学习也可能是机械学习，两类划分不对应，因此题干说法错误。6.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：正确解析：影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性，其中学校教育是有目的、有计划、有组织培养人的活动，由经过专门训练的教师开展，能够有效整合各种影响因素，给人的影响全面系统，因此在人的身心发展中起主导作用，题干说法正确。7.定势对问题解决只有消极的阻碍作用。（）答案：错误解析：定势是重复先前操作形成的心理准备状态，在环境不变的情况下，定势能够帮助人们快速利用已有方法解决问题，此时起积极作用；只有在环境发生变化时，定势才会阻碍新方法的使用，产生消极作用，因此定势对问题解决既有积极作用也有消极作用，题干说法错误。简述上好一堂课的基本要求。参考答案：上好一堂课的基本要求包括以下几点：（1）目标明确。教学目标要符合课程标准要求，契合学生的实际发展水平，整堂课的教学活动都围绕目标展开。（2）重点突出。一节课要合理分配精力，突出教学重点和难点，不平均用力，集中解决核心问题。（3）内容正确。教学内容要保证科学性和思想性，概念表述准确，观点正确符合逻辑，符合社会主流价值要求。（4）方法得当。教师要根据教学任务、内容特点、学生的认知特点，合理选择和组合教学方法，灵活运用，调动不同层次学生的学习积极性。（5）结构合理。整堂课的进程安排要有计划性和组织性，环节衔接自然，节奏紧凑，课堂秩序良好，符合学生的注意力变化规律。（6）语言艺术。教师的教学语言要清晰准确、简洁生动、通俗易懂，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。（7）板书有序。板书要设计合理，重点突出，条理清晰，字迹工整规范，方便学生记笔记梳理知识。（8）态度从容。教师教态要自然亲切，自信从容，能够用情绪感染学生，营造良好的课堂氛围。简述为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用。参考答案：学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因有三点：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。学校教育按照社会发展要求和人的发展规律，对教育内容、活动进行系统设计，目标明确，计划性强，相比自发的环境影响，更能有效促进人的发展。第二，学校教育由经过专门训练的专业教师开展，教育效果更有保障。教师经过系统的师范教育训练，掌握系统的教育教学理论和方法，能够根据学生的特点因材施教，引导学生发展，相比家庭教育和一般社会影响，专业性更强。第三，学校教育能够有效整合和控制影响学生发展的各种因素。学校可以对各类影响因素进行筛选，保留积极的正面影响，排除和控制不良因素的影响，引导学生朝着积极健康的方向发展，同时学校教育给人的影响是全面、系统、深刻的，对人的终身发展都有深远影响。因此，学校教育在人的身心发展中发挥着不可替代的主导作用。案例分析：民办合肥滨湖职业技术学院青年教师王老师，在执教专业课过程中发现，班里多数学生文化课基础较弱，对纯理论的学习内容兴趣不高，上课经常出现走神、玩手机的情况，王老师一开始非常生气，多次当众批评违纪学生，但效果不佳，反而引发学生的抵触情绪，部分学生甚至故意在课堂上和老师作对，教学秩序越来越差。后来王老师开始反思自身的教学，结合职业院校培养技能型人才的目标，对教学进行了全面调整：他把企业真实的项目案例引入课堂，将知识点拆解融入项目任务中，让学生分成小组合作完成项目任务，每个小组完成后上台展示成果，王老师会针对每个学生的进步给予及时肯定和表扬，同时结合学生存在的问题提出具体的改进建议。经过一个学期的调整，王老师发现班里学生的学习积极性明显提高，原来上课玩手机的学生也主动参与小组讨论和项目实践，班级整体的技能水平和考试通过率都有了大幅提升。请结合教育学心理学知识，分析上述案例，回答以下问题：（1）王老师一开始教学失败的原因是什么？（2）王老师后来的做法符合哪些教育学心理学规律？参考答案：（1）王老师一开始教学效果不佳，主要原因有以下几点：第