部编版七年级语文上册期末复习记叙文阅读专项练习

部编版七年级语文上册期末复习记叙文阅读专项练习同学们，期末考试的脚步日益临近，记叙文阅读作为语文试卷中的“重头戏”，其重要性不言而喻。它不仅考查我们对文本内容的理解，更检验我们的分析、概括、感悟及语言表达能力。要在这部分取得理想成绩，除了平时的积累，系统的复习和针对性的练习至关重要。本文将结合部编版七年级语文上册的学习重点，为大家提供一套记叙文阅读专项练习，并辅以解题思路点拨，希望能助大家一臂之力，在期末考场上游刃有余。一、记叙文阅读核心知识点回顾在投入练习之前，让我们先简要回顾一下记叙文阅读的核心要素与常见考点，为实战打下坚实基础：1.记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。把握要素有助于快速理清文章脉络。2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。理解顺序有助于把握文章结构和作者的写作意图。3.记叙的线索：贯穿全文的脉络，可以是时间、地点、人物、事件、物品、情感等。找准线索有助于深入理解文章内容和主旨。4.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。记叙文以记叙和描写为主，抒情和议论常起到画龙点睛、揭示主旨的作用。5.表现手法：象征、衬托、对比、伏笔、照应、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。掌握表现手法能更深刻地体会文章的艺术魅力和表达效果。6.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等。辨识并分析修辞手法的作用，有助于理解语句的深层含义和表达的生动性。7.理解关键词句含义：包括词语的语境义、句子的深层含义、关键句子在结构和内容上的作用。8.概括段落大意和文章主要内容：要求语言简洁、准确、完整。9.分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌及他人评价等，概括人物的性格特征和精神品质。10.把握文章主旨（中心思想）：理解作者通过记叙的事件想要表达的观点、情感或启示。二、实战演练：记叙文阅读训练下面，请同学们阅读以下记叙文，完成文后练习。阅读时请注意：通读全文，整体感知；再读题目，带着问题精读；最后结合上下文，仔细推敲答案。---阅读下文，完成1-6题。老杨树下的身影①我们小区门口有一棵老杨树，据说有些年头了，枝繁叶茂，夏天浓密的绿荫能遮住大半个院子。树下，常年摆着一个修鞋的小摊，摊主是个姓王的老师傅，大家都叫他老王。②老王约莫六十多岁，头发已经花白，总是戴着一顶洗得有些泛黄的蓝布帽，鼻梁上架着一副老花镜。他的手指很粗糙，布满老茧，指关节有些变形，那是常年与针线、胶水、钉子打交道留下的印记。但就是这双手，却异常灵巧，再破旧的鞋子，经过他的一番摆弄，总能焕发出“第二春”。③我认识老王，是因为一双运动鞋。那是我攒了很久零花钱才买到的“宝贝”，却不小心在体育课上被钉子划破了一道长长的口子。我心疼得不行，妈妈说：“扔了可惜，去门口找老王修修看吧，他手艺好。”④我半信半疑地拿着鞋走到老杨树下。老王正在给一双皮鞋钉掌，见我过来，抬起头，脸上露出和蔼的笑容：“小朋友，修鞋啊？”我点点头，把鞋递给他。老王接过鞋，戴上老花镜，仔细端详了一会儿，说：“口子不算小，但能补。你想怎么补？是用同色线缝，还是贴个补丁？”我没想到修鞋还有这么多讲究，便说：“叔叔，您看着办吧，只要结实就行。”⑤老王应了一声，便忙活起来。他从工具箱里拿出针线、胶水，又找来一小块颜色相近的皮子。只见他先用砂纸将破口边缘打磨平整，涂上胶水，小心翼翼地将那块皮子贴合上去，用手指反复按压。接着，他穿针引线，那粗糙的手指捏着细小的针线，却显得格外稳当。他缝得很仔细，针脚细密而均匀，几乎看不出修补的痕迹。阳光透过杨树叶的缝隙，洒在他专注的脸上，也洒在那双渐渐“复原”的鞋上。⑥等待的间隙，我打量着他的小摊。一个破旧的木箱子就是他的工作台，里面整齐地码放着各种工具：锤子、钉子、剪刀、不同型号的鞋钉、各色鞋线、鞋油……旁边还有一个小马扎，是给顾客坐的。小摊虽然简陋，却收拾得干净利落。⑦大约过了二十分钟，老王把鞋递给我：“好了，你看看怎么样？”我接过鞋，简直不敢相信自己的眼睛。破口处被一块精心裁剪的皮子盖住，缝合得严丝合缝，颜色也几乎一致。我穿上试了试，感觉和新的一样舒服。“叔叔，您手艺真棒！多少钱？”我由衷地赞叹道。老王摆摆手，笑着说：“举手之劳，给五块钱吧。”⑧五块钱？我有些惊讶，这比我想象的便宜多了。我连忙掏出钱递给他，他接过钱，仔细地放进一个旧铁皮盒里，又从里面找了零钱给我。⑨从那以后，我便成了老王小摊的常客。有时是鞋开胶了，有时是拉链坏了，老王总能轻松搞定。他不仅手艺好，收费也公道，从不多要一分钱。小区里的人都喜欢找他修鞋，大家常说：“老王修鞋，放心！”⑩有一次，我又去修鞋，正好遇到一位阿姨来取鞋，她看着修好的鞋，满意地说：“老王，您这手艺真是没话说，比新买的还结实。”老王嘿嘿一笑，说：“过日子嘛，就得精打细算，能修就修，扔了多浪费。”简单的话语，却透着一股子实在劲儿。⑪如今，老杨树依旧枝繁叶茂，老王的修鞋摊也依旧在树下。他就像那棵老杨树一样，平凡、朴实，却用自己的双手和手艺，默默地为邻里们服务着，给大家的生活带来了便利。每当我路过老杨树下，看到那个熟悉的身影，心里总会涌起一股暖流。他不仅修好了我们的鞋，更在不经意间，教会了我们什么是认真，什么是诚信，什么是生活的本真。---阅读练习：1.整体感知：请用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事？表现了老王怎样的品质？（4分）2.局部精读：结合语境，理解第⑤段中加点词语“小心翼翼”的含义，并说说这个词语表现了老王怎样的特点。（3分）3.细节品味：第⑥段对老王的工具箱和小摊进行了描写，这样写有什么作用？（3分）4.人物分析：文中的老王是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（至少答出两点）（4分）5.写法探究：文章开头和结尾都提到了“老杨树”，这样写有什么好处？（3分）6.拓展延伸：结合文章最后一段，说说老王“教会了我们什么是认真，什么是诚信，什么是生活的本真”，你对其中哪一点感触最深？请结合生活实际谈谈你的理解。（4分）三、参考答案与解析1.概括内容与人物品质：*内容：本文记叙了“我”请老王修补划破的运动鞋，以及通过观察和接触，了解到老王修鞋手艺好、收费公道、为人实在的故事。*品质：表现了老王朴实善良、手艺精湛、做事认真、收费公道、诚信经营的优秀品质。*解析：概括内容时，需抓住主要人物（“我”、老王）、主要事件（修鞋）。人物品质则需从老王的言行举止中提炼，如修鞋时的“仔细”“小心翼翼”体现手艺好、认真；收费“五块钱”“公道”体现诚信实在。2.理解词语含义与人物特点：*含义：“小心翼翼”在这里形容老王在修补鞋子时动作非常谨慎、细心，生怕弄坏了鞋子或影响修补效果。*人物特点：表现了老王工作态度认真负责、一丝不苟，对自己的手艺精益求精。*解析：先解释词语在语境中的具体意思，再联系上下文分析其对表现人物性格或品质的作用。老王对一块皮子的贴合都如此谨慎，可见其工作态度。3.细节描写的作用：*描写工具箱的“整齐码放”和小摊的“简陋”但“干净利落”，从侧面烘托了老王是一个做事有条理、爱干净、对工作认真负责的人。也体现了他修鞋工作的专业性和他生活的简朴。*解析：环境或物品的细节描写通常是为了烘托人物形象，展现人物性格。“整齐码放”对应有条理、认真；“简陋却干净”对应简朴、整洁。4.人物形象分析：*手艺精湛：从他能将“口子不算小”的运动鞋修补得“几乎看不出修补的痕迹”，且“结实”“舒服”可以看出。*做事认真/一丝不苟：从他修鞋时“仔细端详”“打磨平整”“小心翼翼地贴合”“针脚细密而均匀”等动作可以看出。*收费公道/诚信经营：修好鞋只收“五块钱”，且“从不多要一分钱”，邻居也说他“收费公道”。*朴实善良/为人实在：他对顾客和蔼可亲，笑着打招呼，修鞋时征求顾客意见；说“过日子嘛，就得精打细算”，话语实在。*解析：分析人物形象需“结合文章内容”，即从具体事例或描写中找到依据，不能空泛。至少答两点，每点需有概括有分析。5.开头结尾“老杨树”的作用：*结构上：开头和结尾都提到老杨树，首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。*内容/象征意义上：老杨树“枝繁叶茂”“绿荫”象征着老王平凡、朴实、默默奉献、给人温暖的形象。老杨树是老王修鞋摊的标志，见证了老王的日常工作，也见证了他的为人。*环境上：老杨树为故事提供了一个具体的场景，营造了一种朴实、温馨的氛围。*解析：此类题通常从结构、内容（或象征意义）、环境氛围等角度思考。“老杨树”与“老王”的形象有共通之处，可考虑象征手法。6.拓展延伸：*（示例一：认真）感触最深的是“认真”。老王对待一双普通的修鞋工作都如此专注、细致，这种“工匠精神”令人敬佩。在学习中，我有时对作业中的细节不够重视，导致错误百出。今后，我要学习老王的认真态度，无论是做题还是做事，都要一丝不苟，力求完美。*（示例二：诚信）感触最深的是“诚信”。老王收费公道，不多要一分钱，这种诚信经营的态度赢得了大家的信任。生活中，诚信是立身之本，比如考试不作弊，答应别人的事努力做到，这样才能获得他人的尊重和信赖。*（示例三：生活的本真）感触最深的是“生活的本真”。老王的生活很简朴，工作也平凡，但他却从中找到了价值，活得踏实、自在。这让我明白，生活不需要追求过多的物质享受，用心做好每一件事，真诚对待每一个人，平凡的生活也能焕发光彩。*解析：此题为开放性题目，需明确指出感触最深的一点，然后结合文章内容阐释其内涵，再联系自己的生活实际谈理解和感悟，做到言之有物，言之有理。四、记叙文阅读备考建议1.强化基础，明确考点：熟练掌握记叙文的基本要素、表达方式、记叙顺序、线索、表现手法等基础知识，清楚各类题型的考查方向和答题要求。2.限时阅读，提升速度：平时练习时，给自己设定时间限制，培养快速阅读、准确捕捉信息的能力。3.圈点勾画，提取信息：阅读时，养成圈点勾画关键词、关键句的习惯，如中心句、过渡句、抒情议论句等，帮助快速理解文章内容和结构。4.规范答题，力求完整：答题时，要审清题目要求，问什么答什么。答案要从原文中找依据，尽量用原文词句（但需注意不要照抄，要提炼