2026-2027学年第一学期三年级道德与法治教学计划

-2027学年第一学期三年级道德与法治教学计划一、指导思想本学年三年级道德与法治教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，严格落实立德树人根本任务，对标2022版《义务教育道德与法治课程标准》，依托2026秋人教版三年级上册教材开展教学。

教材围绕学会学习、爱科学、集体生活、公共规则与安全四大核心主题，立足三年级学生校园、家庭、社会真实生活，坚持生活化、儿童化育人思路。引导学生树立主动学习意识、科学探索精神、集体归属感、公共文明素养与自我保护能力，培育爱学习、爱科学、懂感恩、守规则、重安全的新时代小学生，夯实低年级德育基础。二、学情分析1.认知基础

三年级是小学中段转折关键期，学生经过一、二年级学习，具备基础课堂习惯，但缺乏自主学习规划能力，遇到难题容易退缩；对科技产品仅停留在使用层面，不了解科技背后原理与科学家精神；熟悉老师、同学，但不懂换位思考、合作包容；日常出入公共场所，规则意识薄弱，防火、防溺水、交通等安全知识零散不系统。2.生活特点

学生日常依赖家长、老师督促学习，无预习、复习、时间管理习惯；经常接触手机、电视等科技产品，但缺少科学探究兴趣；校园集体活动参与度高，出现小矛盾时不懂友好沟通；上下学、外出游玩机会增多，存在闯红灯、私自下水、玩火、破坏公共设施等潜在安全隐患。3.身心特征

三年级学生具象思维为主，喜欢故事、情景剧、动手实践、户外观察类课堂，反感枯燥说教；自我意识快速发展，渴望独立，但自控力不足；好奇心强，乐于提问，适合科普、集体活动类教学；情绪易波动，学习受挫、同学冲突时容易消极、冲动。4.学习短板

①不会自主规划学习，畏惧学习困难，缺少高效学习方法；

②缺乏科学探究习惯，不了解科学家奋斗精神，科技爱国认知淡薄；

③不懂得尊重差异、包容同伴，不理解老师的辛苦付出；

④公共文明、规则意识不足，各类安全自救技能掌握不扎实。三、教材分析本册为人教版2026修订三年级上册《道德与法治》，全书共四个单元13课，遵循个人成长—科学视野—校园集体—社会公共由内向外的认知逻辑编排，贴近中段学生生活，兼具实践性、科普性、规则安全教育属性。（一）单元整体框架第一单元做学习的主人（共3课：学习伴我成长、我学习我快乐、学习有方法）核心育人：树立终身学习观念，拓宽学习渠道，正视学习困难，掌握预习、提问、时间管理等科学学习方法，做自主学习者。

内容涵盖：生活处处皆学习、学习中的苦与乐、发挥自身优势、直面“拦路虎”、勤学好问、合理规划时间。第二单元爱科学学科学（共3课：科技力量大、走近科学家、从小爱科学）核心育人：感受科技改变生活、提升国家实力，学习科学家爱国求实、持之以恒的品格，培养观察、实验、探究的科学素养。

内容涵盖：古今科技对比、我国北斗/航天等高新科技、邓稼先、屠呦呦等榜样故事、日常小科学实践。第三单元在集体中成长（共3课：走近我们的老师、同学相伴、让我们的学校更美好）核心育人：感恩教师付出，学会接纳不同同伴、合作共处，树立校园主人翁意识，主动为校园建设出力。

内容涵盖教师日常工作、师生相处、包容差异、集体合作、校史与校训、义务教育权利、校园改进建议。第四单元公共生活靠大家（共4课：公共场所的文明素养、我们都是热心人、生活离不开规则、安全记心上）核心育人：认识公共场所，爱护公共设施，学会友善助人、尊重他人需求，自觉遵守各类生活规则，掌握交通、溺水、火灾全方位自救知识。

内容涵盖公共设施保护、志愿服务、雷锋精神、校内外/社会各类规则、交通/防溺水/消防居家安全应急方法。（二）教材编写特色1.生活化场景全部插图、案例均为学生校园、居家、出行真实场景，降低理解难度；2.实践导向强每课设置活动园、阅读角、采访、观察实验、情景表演板块，强调动手体验；3.科普德育融合第二单元专门设置科学主题，将爱国教育与科学精神无痕结合；4.规则安全系统化第四单元整合文明、助人、规则、安全四大社会必备素养，形成完整公共德育闭环；5.梯度适配中段内容由浅入深，从个人学习延伸到校园、社会，符合三年级儿童认知发展规律。四、教学重难点（一）教学重点1.明白生活处处能学习，掌握预习复习、勤提问、合理安排时间等学习方法，敢于克服学习困难；2.感知科技对生活、国家的改变，学习科学家爱国、坚持、求实的优秀品质，主动开展小科学观察；3.理解教师辛苦，接纳性格爱好不同的同学，树立爱护校园、主动为集体出力的主人翁意识；4.爱护公共设施，友善、尊重地帮助他人，自觉遵守校园、交通、公共场所规则；5.熟练掌握交通、溺水、火灾、居家各类安全隐患识别与自救、求救方法。（二）教学难点1.把学习方法落实到日常，遇到难题不逃避，主动主动寻求办法，养成自主学习习惯；2.理解科技强国意义，将科学家精神转化为日常坚持探索、认真求知的行动；3.与性格、习惯不同的同学友好合作，换位思考体谅老师、同伴；4.无人监督时自觉遵守规则，助人时尊重他人意愿，不造成二次困扰；5.危险场景下冷静应对，熟练运用自救技巧，树立常态化安全防范意识。五、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱学习，体会成长中学习的快乐，不惧困难，养成主动求知的积极心态；2.崇尚科学，敬佩爱国科学家，为我国高新科技发展感到自豪，愿意从小探索世界；3.感恩全体校园工作人员，包容同伴差异，热爱校园，愿意为集体、校园发展贡献力量；4.爱护公共财物，乐于友善助人，认同规则是美好生活的保障，敬畏生命、树立安全第一意识。（二）能力目标1.能自主制定每日学习计划，课前预习、课后复习，遇到难题主动提问、多方寻找解决办法；2.具备基础观察、小实验探究能力，能搜集科学家故事并分享；3.能与不同性格同学合作相处，体谅老师辛劳，主动发现校园不足并提出合理改进建议；4.能辨别破坏公共设施、不文明行为，懂得尊重式帮助他人，自觉遵守各类场景规则；5.能识别交通、溺水、火灾、居家安全隐患，掌握正确自救、报警求助流程。（三）知识目标1.知晓课堂、劳动、阅读、网络、游玩等多种学习途径，掌握管理时间、勤学好问的学习技巧；2.了解通信、交通、航天等科技古今变化，熟记邓稼先、屠呦呦等科学家优秀品质，知晓北斗等国产高新科技；3.知晓教师日常工作内容，明白同学之间“和而不同”，了解《义务教育法》适龄就学权利；4.明确公共设施定义、保护方式，掌握雷锋精神内涵，分清校园、商场、道路等不同场景规则；5.牢记步行乘车、防溺水、消防逃生、居家用电用火安全规范，熟记110、119等急救电话及报警要素。六、教学措施1.情景体验式课堂，贴合三年级具象思维

结合教材插图、短视频、课本剧、角色扮演开展教学：模拟班委议事、陌生人求助、火灾逃生、科学小辩论等场景，把抽象道理转化直观体验，减少单纯理论讲解。2.课内外实践联动，落实教材活动园任务

每单元配套家庭+校园实践作业：学习单元制作“我的时间计划表”；科学单元完成植物/昆虫观察日记；集体单元采访老师、绘制校园改进提案；安全单元制作安全手抄报。3.多元资源拓展育人渠道

邀请社区民警、消防员、科技辅导员进校园开展专题讲座；结合教师节、科技节、学雷锋日、全国安全月开展主题班会；利用校园科技馆、校史馆实地参观学习。4.分层引导，化解学生薄弱点

对畏难学生开展“困难闯关”小游戏；对内向不爱提问的学生设置小组轮流发言；对规则意识薄弱学生设立文明监督岗；安全薄弱学生一对一梳理自救步骤。5.多元化过程性评价，不以试卷定优劣

评价维度包含课堂发言、情景表演、实践观察日记、手抄报、日常在校文明表现；单元开展主题趣味闯关，期末结合实践成果+简易书面检测综合评定。6.家校协同巩固德育效果

布置亲子共学任务：和家长一起制定作息表、做家庭小实验、共同学习交通消防知识；家长同步引导孩子在家自主学习、文明出行、节约爱护公共物品。7.常态化安全渗透

第四单元教学结合每日课间、放学提醒，把防溺水、防火、交通知识融入日常晨会，做到月月安全小复盘，强化记忆。七、教学进度安排（2026-2027学年第一学期，全学期18周，每周2课时）周次教学内容配套实践活动1开学常规教育；第一单元第1课《学习伴我成长》采访父母，记录小时候学会的本领2第2课《我学习，我快乐》正视困难、发挥自身优势写下自己的学习优势与克服困难小故事3第3课《学习有方法》勤提问、合理规划时间制作一周学习时间计划表4第一单元复习、单元检测讲评“我的好方法”班级分享会5第二单元第4课《科技力量大》古今科技、我国高新科技搜集一件身边科技产品，介绍它的便利6第5课《走近科学家》邓稼先、屠呦呦榜样故事科学家故事手抄报7第6课《从小爱科学》观察与小实验户外观察秋天植物，完成观察记录8第二单元复习、单元检测讲评班级小小科学展9期中复习、期中检测、试卷讲评整理两单元知识点小册子10第三单元第7课《走近我们的老师》教师辛苦、感恩师长制作感谢老师手工贺卡11第8课《同学相伴》接纳差异、集体合作小组合作完成一幅集体绘画作品12第9课《让我们的学校更美好》校史、校园改进提案分组调查校园可改进之处，撰写建议13第三单元复习、单元检测讲评我爱校园主题班会14第四单元第