人教版小学五年级英语下册Recycle2教学设计

课程名称Recycle2课时安排共1课时第1课时教学内容Recycle2教学目标☆语言知识能够听、说、读、写关于序数词、行为规范的表达等词汇。复习和巩固第四至第六单元中所学的主要语言。能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。能够掌握th,wh,nk,ng的发音规则。☆思维&情感&文化能够了解中西方的节日，并表达自己的喜好。能够培养爱护动物的意识。能够注意遵守行为规范和学校规章制度。能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。能够了解单词音、形、义之间的联系。教学重难点复习掌握Unit4-6的重点单词及句型，能在特定的情境下用英语和同伴熟练交流。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&RevisionGreeting.播放歌曲What’syourfavoriteseason，学生齐声跟唱。FreetalkT:What’syourfavouriteseason?Ss:Myfavouriteseasonisspring/summer...T:Whydoyoulike...?Ss:BecauseI...Step2-Presentation&Step3-Practise教学P66内容呈现Listenandmatch四幅图片，引导学生观察图片中人物所做的动作，说出相关的动词与活动名称。听录音连线。（听力过程中，训练学生对夏令营所举办的活动与时间的细节捕捉。）听录音并出示听力文本，学生跟读并核对答案。Listentodialogue2andticktherightpicture.①出示图片，学生观察并描述每幅图片中人物正在做什么。②播放音频，学生听并选出正确的图片。③播放音频并出示听力文本，学生跟读并一起核对答案。Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.①再次播放录音，完成多项选择题。（听的过程中，引导学生关注月份和行为规范的表达。）②核对答案。教学P67内容通过卡片或图片带领学生复习season和month的相关词汇，然后做出总结。T:Therearefourseasons.Therearetwelvemonths.Doyouknowhowmanydaysarethereinamonth?Ss:28/29/30/31days.引导学生读chant并把相应的月份写到正确的表格里。听音频，学生跟唱并一起核对答案。学生分小组练习chant，最后可选取几个小组进行展示。准备一些动物头面具。把全班分成几个小组。不同的小组成员在小组中有不同的头罩。先头脑风暴大家所熟知的一些特殊的节日，然后结合不同的节日编写对话：S1:Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren’sDaycomes.S2:It’sonJune1st....教学P68内容呈现课本雪山的图片，观察图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，再看课本图片右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题。同桌互相说一说，然后请学生展示。教师将一个学生的回答的句子连在一起，并作适当调整，成为一篇简短的游记，与学生欣赏。IaminJilin.It’swinter.I’mplayinginthesnow.Myparentsarehere,too.Theyaretakingpictures.Iwilltakepictures,too.呈现Mike的图片，讨论图片。T:Look.ThisisMike’sphoto.Whatdoyousee?S1:Mikeisrunning.S2:ZhangPengandJohnareplayingfootball....学生看图，完成填空。然后师生核对并复习动词的现在分词的用法和构成。教学P68内容呈现情境图，引导学生展开想象。T:Nowsupposeyou’reinthesummercampwithMissWhite’sclass.ZoomandZiparegoingtovisityou.Theywillbringyouandyourfriendsmanygifts.Whatdoyouwantthemtobringtoyou?S1:Iwantthemtobringme...学生听录音回答以下问题。Whosebottleisthegreenone?Whosebottleistheredone?再次播放音频，学生跟读对话并一起核对答案。老师带领学生复习名词性物主代词的用法。引导学生自读句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格，然后核对并复习th,wh,nk,ng的发音规则。播放四个句子的录音，先欣赏接着跟读，然后自由朗读。Step4-Summary师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.复习4-6单元重点单词和句型。2.完成本课时对应的练习。四、教学反思在复习过程中，要充分发挥学生的主