人教版小学五年级英语下册Unit2 课时5 Let'slearn Askandanswer教学设计

课程名称Unit2—Myfavoriteseason课时安排共6课时第5课时教学内容U2PB-Let’slearn&Askandanswer教学目标☆语言知识1.能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能在教师引导下，运用句子Whichseasondoyoulikebest？谈论自己最喜欢的季节及常做的活动等☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点1.能够听､说､读､写有关不同季节活动的短语:goonapicnic，goswimming,pickapples，makeasnowman。2.能够在实际语境中运用关于季节的问答句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikebest.Ioften…”教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:WarmupGreeting.播放四季歌，学生进行跟唱。“开火车”询问最喜爱的季节，如：S1：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Whichseasondoyoulikebest,S3?S3：…。复习“spring,summer,autumn,winter”并巩固复习句型“Whichseasondoyoulikebest?”。Step2:Presentation播放动画课件，展示Mike的朋友所喜欢的季节，以及在那个季节里，他们都经常做一些与季节相符合的活动。播放录音课件，学习四组动词短语。①学生跟读录音。②老师领读，学生跟读。③学生代表领读，学生跟读。④认读词卡、图卡游戏。将全班分成二人一组，利用课前学生自制的词卡和老师打印的图卡，进行认读游戏。学生1首先认读英语词卡，再认读汉语词卡，最后认读图片卡，学生2负责聆听并指正，连个学生都不会读的，可以举手请教老师，要求每位学生最少认读三遍，速度快的可以多人读几遍。引导学生进行对话练习，然后分角色进行扮演。Step3:Practice完成“Askandanswer”。①学生个人先翻译所给的动词短语，并按照季节活动进行分类。②小组间相互讨论，补充更多春夏秋冬可以进行的活动，并以表格形式列举。③两人一组相互问答，运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/Winter.Ioften…”Doasurvey.调查小组成员最喜爱的季节，并记录喜爱的原因，制作成表格。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'slearn部分单词和句子。2.抄写本节课4个短语,每个一行。3.运用所学词汇和句型，写一写你最喜欢的季节和喜欢的理由，常做的活动。4.完成配套练习。四、教学反思本课时学习“春夏秋冬”四季所进行的活动“goonapicnic,goswimming,pickapples,make