人教版小学五年级英语下册Unit4 课时6 Readandwrite Let'scheck Let'swrapitu PCStorytime教学设计

课程名称Unit4—Whenistheartshow?课时安排共6课时第6课时教学内容PartBReadandwrite&Let'scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime教学目标☆语言知识学习kitten,diary,still,noise,fur,open,walk，等词汇，能够读懂课文的内容并能根据日记内容完成课堂练习等。能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力。☆思维&情感&文化了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重难点1.能够在图片和教师的帮助下读懂日记并理解“kitten,diary,noise,fur”等生词。2.能够运用句型“Theyare…/Theycan…/Theyhave…”描述小猫的成长变化。3.能够根据思维导图完成个性化的仿写活动。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warmup师生互致问候，出示节日的图片，运用一般现在时特殊疑问句进行询问相应节日时间。学生在进行语句操练的过程中，巩固加深对序数词用法的理解。连连看。将20以内的基数词和序数词匹配。教师出示日期卡片，以小组为单位进行抢答比赛，使学生熟练掌握用序数词来表达日期。4.教师播放本单元歌曲动画：Whenisyourbirthday?学生跟唱，活跃气氛。Step2:Presentation&Step3:PracticeReadandwrite教师出示图片并做相关介绍：T:Sarah’scathastwokittens.ReadSarah’sdiary,please.教师板书Sarah’sdiary和twonewkittens,学生跟读。播放音频，第一次播放录音，学生模仿跟读。教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容连线。学生自主阅读日记，画出不认识的单词，教师在课件上呈现新词，带领学生读几遍并稍作讲解。Kittendiarystillnoisefuropenwalk学生再次阅读日记，并回答下列问题。Whyarethetwokittenspink?Whendothetwokittensmakenoise?Whatcolourarethetwokittens’eyes?教师引导学生读例句并结合阅读日记，仿照示例写句子。最后可以选取几位学生进行展示。Let’scheck出示图片内容，引导学生读出每幅图片中的日期。播放录音，学生自主完成听力任务。再次播放录音并呈现听力文本，引导学生学会抓住重点内容，核对答案等。Let’swrapitup首先要求学生默写1到10的基数词和序数词，注意1、2、3、5的序数词较为特殊，分别为first,second,third,fifth。填词的适当形式填空，并总结序数词的用法，小组讨论，教师点拨补充基数词表示数量，序数词表示顺序，一般前面要加the，或者表示日期。Storytime出示图片，呈现故事背景。T:Who’sZoom’smusicteacher?Ss:MsBird.T:Yes.Look.TodayisApril30th.MsBirdsays:“ThesingingtestwillbeonMay4th.”LookatZoom.Canhesingwell?Ss:No,hecan’t.T:He’sworried.WhatdoesZipsay?Ss:Practicemakesperfect.（板书谚语。）播放故事视频，学生带着问题观看故事视频。CanZoomsingwell?（引导学生关注Zoom从can’tsingwell到singwell转变过程中所付出的努力。学生们解释谚语Practicemakesperfect.的意思。（板书意思）再次播放故事，学生模仿跟读。将学生分组，分角色表演故事，最后可选取几个小组上台展示并给与相应的奖励。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'sread部分单词和句子。2.抄写Let'sread部分课文一遍并背诵。3.写一篇日记，不少于6句话。4.完成配套练习。四、教学反思本课时是对本单元学习内容的综合复习，以阅读为主，以日记