青岛版小学六年级数学下册第一单元百分数（二）相关链接利息问题教学设计

教学设计主题名称《相关链接利息问题》年级学科六年级数学教材版本青岛版教学内容分析相关链接是引导学生学习有关利息和利率的问题。利息是百分数的简单应用，学习利息是为了让学生进一步学习有关百分数的知识在生活中的具体应用。教学目标1．了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3．注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。教学重难点１.重点：明确本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法。２.难点：理解本金、利息和利率的含义，以及三者之间的关系，能利用利息的计算公式解决生活中的实际问题。教学过程【创设情境，导入新课】（1）投影出示：中国工商银行整存整取定期储蓄存单。指名学生说出你观察到了什么？学生可能会说观察到了：1、存入日期2012-07-17。2、起息日3、属性4、印密5、通兑6、存期3年7、约转存期8、年利率4.250000%9、到期日2015年-07-1710、账号11、存入金额8000元12、到期利息：1020.00元……（2）师：你们家的钱是放在家里，还是存入银行？为什么？让学生畅所欲言，真实的表达自己的想法。教师小结：把钱存入银行有两个好处，一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄对个人也有好处，这样用钱更加安全和有计划，同时还可以得到利息，增加家庭或个人的收入。你知道怎样计算存款利息吗？今天我们就来研究这个问题。板书：利息。【经历过程，探究新知】（一）自学教材1.学生自学教材第13页的内容。出示自学提纲：（1）什么叫作本金？什么叫作利息？什么叫作利率？（2）存款利息的计算公式是什么？（3）利息的多少是由哪些因素决定的？2．先请学生发言。教师明确：（1）存入银行的钱叫作本金；取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫作利息；单位时间内，利息与本金的比值叫作利率。（2）利息＝本金×利率×时间（3）利息的多少是由本金、利率和时间三个因素决定的。教师小结多媒体出示：利率是由英航规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的（月利率），也有按年计算的（年利率）。3．填写存款凭条：请学生拿出课前准备好的空白存款凭条，尝试填写。说明填写项目：户名、身份证号码、存期、存入金额、存种、地址、日期等。（二）计算利息：（1）教师选取学生课堂中填写的存款单，引导学生利用计算公式：利息=本金×利率×时间进行计算。指名学生说一说计算的方法，引导学生选择合适的利率、时间，对学生填写的存款单进行评价。（2）分小组计算。让学生以小组为单位，对存款单中的利息进行核实，教师巡视指导。学生计算完成后展示交流。【巩固练习、拓展提升】完成教材“自主练习”。课堂小结通过这节课你学习，你有哪些收获？作业设计板书设计利息利息＝本金×利率×时间教学反思加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识是本节课设计的主要思想。教学中设计学生知道但又不常见的存折让学生观察，突出数学问题来源于生活的思想；然后让学生模拟存款填写储蓄单，学生在自主学习的同时感受到了存款的过程；最后重点解决利息的计算问题，先让学生在老师的指导下进行计算，再放手以小组合作的形式计算并检查，这样的过程提高了学生自主探索学习的