一年级语文下册 第六单元 11 古诗二首配教案 新人教版

一年级语文下册第六单元11古诗二首配教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《静夜思》和《春晓》两首古诗的教学，引导学生感受古人的诗意表达，体会诗词中的自然美和生活哲理。通过朗读、背诵、理解诗意等方式，激发学生对古典文化的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对诗歌的接触较少，但已有一定的识字量和语言基础，能够认识简单的汉字，理解一些基本的词汇和句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的韵律和意境有一定的感知能力。他们通常喜欢通过游戏和互动学习，具备一定的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来理解内容；而另一部分学生可能更偏向听觉学习，通过听读和跟读来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古诗的语言和表达方式与现代汉语有所不同，一年级学生可能在理解诗意、记忆诗句、朗读节奏等方面遇到困难。此外，对于一些生僻字和复杂句式，学生可能需要更多的时间和指导来克服。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解古诗的内涵，同时通过多种教学方法和活动帮助学生提高学习效果。四、教学资源-课文《静夜思》和《春晓》原文

-古诗插画图片

-诗歌朗读音频

-多媒体课件

-学生用书

-白板或黑板

-彩色粉笔或白板笔

-朗朗上口的古诗韵律歌曲

-互动式学习卡片五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课前，教师播放一首轻柔的古风音乐，营造轻松的学习氛围。接着，教师提问：“同学们，你们知道什么是古诗吗？你们喜欢古诗吗？”引导学生分享他们对古诗的理解和感受。随后，教师展示《静夜思》和《春晓》的插图，引导学生观察并说出图中的内容，为新课的导入做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读古诗

详细内容：教师带领学生朗读《静夜思》和《春晓》，注意引导学生读准字音，注意停顿和节奏。在朗读过程中，教师适时点拨，帮助学生理解诗句的含义。

（2）理解诗意

详细内容：教师引导学生逐句分析《静夜思》和《春晓》的诗意，通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗句所表达的思想感情。如：“床前明月光”中的“明月光”象征着什么？诗人表达了怎样的情感？

（3）背诵诗句

详细内容：在理解诗意的基础上，教师引导学生背诵《静夜思》和《春晓》的诗句。教师可以采用分组背诵、接力背诵等方式，激发学生的学习兴趣。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）画一画

详细内容：教师让学生根据《静夜思》和《春晓》的内容，发挥想象力，画出自己心中的画面。通过绘画，加深学生对古诗的理解和记忆。

（2）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一首古诗进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更好地体会诗人的情感，提高学生的表演能力和表达能力。

（3）创作古诗

详细内容：教师引导学生根据《静夜思》和《春晓》的意境，创作一首自己的古诗。在创作过程中，教师给予学生适当的指导，鼓励他们发挥创意。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答诗句中的意象

详细内容：教师提问：“《静夜思》中，诗人用了哪些意象来表达自己的情感？”学生举例回答：“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

（2）举例回答诗句中的修辞手法

详细内容：教师提问：“《春晓》中，诗人运用了哪些修辞手法？”学生举例回答：“夜来风雨声”、“花落知多少”等。

（3）举例回答诗句中的情感表达

详细内容：教师提问：“《静夜思》和《春晓》分别表达了诗人怎样的情感？”学生举例回答：“《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情；《春晓》表达了诗人对春天的喜爱之情。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《静夜思》和《春晓》中的重点诗句和意象。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注自然景物，感受生活中的美好。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字量和词汇积累

2.诗歌理解和赏析能力

学生在学习过程中，通过教师的引导和自身的阅读，能够理解古诗的基本内容，体会诗人表达的情感。例如，学生能够理解《静夜思》中诗人对家乡的思念之情，以及《春晓》中对春天美好景色的赞美。这种理解能力的提升有助于培养学生对古典文学的兴趣。

3.朗读和背诵能力

4.语言运用能力

学生在学习古诗的过程中，能够学习到古诗中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。这些语言技巧的掌握有助于学生在日常写作中运用，提高他们的语言运用能力。

5.文化素养和审美情趣

6.想象力和创造力

在学习古诗的过程中，学生需要发挥想象力，将诗句中的画面形象化。这种想象力的培养有助于学生在面对其他文学作品时，能够更好地理解和欣赏。

7.团队合作和沟通能力

在实践活动和小组讨论环节，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

8.自主学习和探究能力

总之，通过本节课的学习，学生在识字量、诗歌理解、朗读背诵、语言运用、文化素养、想象力、团队合作、自主学习等方面取得了显著的效果，为今后的语文学习打下了坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《李白诗歌精选》

学生可以通过阅读李白的其他诗歌，如《望庐山瀑布》、《赠汪伦》等，进一步了解李白的诗歌风格和创作背景。

-视频资源：《中国古代诗歌朗诵会》

观看相关的诗歌朗诵视频，让学生感受古诗的韵律美和意境美，同时学习如何正确地朗读古诗。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《李白诗歌精选》，挑选其中一首自己感兴趣的诗歌进行深入阅读和分析。

-观看《中国古代诗歌朗诵会》视频，记录下自己最喜欢的朗诵版本，并思考为什么这个版本能引起自己的共鸣。

-教师可以推荐一些与课文内容相关的诗词网站或书籍，帮助学生进行更深入的自主学习。

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，可以在下一节课前向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试创作自己的诗歌，以《静夜思》或《春晓》为灵感，表达自己的情感和想象。八、教学反思今天上了《静夜思》和《春晓》这首古诗，感觉学生们对这两首诗的兴趣还是挺高的。看到他们能够通过图画和朗读来理解诗中的意境，我觉得教学目标基本达到了。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些学生在理解诗句的时候，还是会有一些困难，尤其是对于那些比较生僻的字词。我发现，如果我在课堂上能够更加细致地讲解这些字词，可能能帮助他们更好地理解诗意。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为他们对古诗的背景知识了解不多，导致在讨论时感到无从下手。所以，我打算在接下来的教学中，多引入一些与古诗