2026年劳动教育教研员招聘笔试真题附答案

2026年劳动教育教研员招聘笔试真题附答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。该《意见》提出的劳动教育总目标是（）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质C.引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理D.形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神答案B解析A是教育总目标，C、D是劳动教育的具体目标。B是《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确的劳动教育总目标。2.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和（）三大类内容。A.公益劳动B.服务性劳动C.职业体验D.志愿活动答案B3.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程内容共设置（）个任务群。A.6B.8C.10D.12答案C4.义务教育劳动课程每周不少于（）课时。A.1B.2C.3D.4答案A5.劳动课程的核心素养包括劳动观念、劳动能力、（）和劳动精神。A.劳动习惯B.劳动品质C.劳动习惯和品质D.劳动态度答案C6.下列对劳动教育育人导向的理解，正确的是（）A.劳动教育就是让学生学会一门手艺B.劳动教育重在培养学生的劳动素养，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美C.劳动教育是德育的附属，主要目的是端正劳动态度D.劳动教育应主要在校外基地开展，校内以知识学习为主答案B7.劳动课程评价应注重（），将学生参与劳动的过程和成果纳入综合素质评价。A.终结性评价B.过程性评价与结果性评价相结合C.仅结果性评价D.仅过程性评价答案B解析劳动课程评价强调过程性评价与结果性评价相结合，但更注重学生在劳动过程中的真实体验与成长。8.在劳动项目设计中，要避免（）A.项目贴近学生生活实际B.项目具有一定的实践性和开放性C.项目内容脱离学生年龄特点和认知水平D.项目蕴含丰富的教育价值答案C9.劳动教育教研员在指导学校开展劳动教育时，应首先帮助学校（）A.购置最先进的劳动设备B.制定劳动教育实施方案并纳入学校整体规划C.组织学生到劳动基地参观D.建立劳动教育评价系统答案B10.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，小学低年级劳动教育以（）为主。A.职业体验B.服务性劳动C.日常生活劳动D.生产劳动答案C11.劳动课程中，教师指导学生完成劳动项目时，应遵循（）原则。A.以教师示范代替学生操作B.以安全为前提，让学生亲历实践C.追求劳动成果的精美，忽略过程体验D.以讲授劳动知识为主，实践为辅答案B12.下列做法中，最能体现劳动课程“综合育人”价值的是（）A.劳动课上只安排体力劳动，不进行任何讲解B.将劳动教育与科学、艺术等学科内容整合设计项目C.劳动教育由后勤部门单独负责D.劳动教育只在每年五月集中开展答案B13.在劳动教育中，要发挥（）在劳动教育中的基础作用，加强劳动意识、劳动观念、劳动知识教育。A.家庭B.学校C.社会D.个人答案A解析《意见》明确提出，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，学校要发挥主导作用，社会要发挥支持作用。14.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程的实施应坚持（）原则。A.育人为本、安全规范、因地制宜B.学科本位、技能导向、效率优先C.统一标准、整齐划一、集中管理D.教师中心、教材中心、课堂中心答案A15.劳动课教学中，对学生的劳动成果进行展示和交流，主要目的是（）A.评比出优劣，进行奖惩B.促进反思与分享，增强劳动成就感C.占用课堂时间，完成教学环节D.满足家长观摩需求答案B16.下列哪一项不属于劳动教育教研员的基本工作职责？（）A.开展劳动课程教学研究与指导B.组织劳动教育师资培训C.直接代替教师完成劳动课教学D.参与劳动教育质量监测与评价答案C17.劳动教育实施过程中，要求学生“自己的事情自己做”，这主要体现的劳动教育内容是（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.创造性劳动答案A18.关于劳动教育与其他教育的关系，下列说法正确的是（）A.劳动教育可以完全替代综合实践活动B.劳动教育与德育、智育、体育、美育相互渗透、相互促进C.劳动教育仅属于职业教育范畴D.劳动教育就是通用技术课程的拓展答案B19.在组织学生参加生产劳动时，教师应特别关注（）A.劳动工具的先进性B.劳动效率的最大化C.劳动安全与卫生防护D.劳动成果的经济效益答案C20.教研员在评估一节劳动课时，最重要的评价指标是（）A.课堂气氛是否活跃B.学生是否获得真实的劳动体验并有所成长C.教师讲解时间是否充足D.课堂环节是否完整答案B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育的基本理念包括（）A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.继承优良传统，彰显时代特征D.发挥主体作用，激发创新创造答案ABCD2.劳动课程的评价主体可以包括（）A.学生自评B.同伴互评C.教师评价D.家长和社会评价答案ABCD3.下列属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中劳动课程任务群的有（）A.清洁与卫生B.烹饪与营养C.农业生产劳动D.传统工艺制作答案ABCD4.劳动教育教研员在指导教师进行劳动项目设计时，应提示教师关注（）A.项目的育人价值B.项目的可操作性C.学生的年龄特点D.项目的经济回报答案ABC5.开展劳动教育所需的保障条件包括（）A.师资队伍B.场地设施C.经费投入D.安全保障机制答案ABCD6.下列做法中，符合劳动教育实施要求的有（）A.小学低年级开展简单的清洁整理劳动B.初中学生参与社区公益志愿服务C.高中学生进行职业体验和生产劳动D.所有学段都采用统一的劳动任务答案ABC解析D项忽视了学段差异，劳动教育应根据不同学段学生的特点分层设计。7.劳动教育中，家校社协同育人的主要途径包括（）A.学校布置家庭劳动作业B.家长以身作则指导孩子参与家务C.社区提供公益劳动和志愿服务岗位D.学校利用劳动基地组织生产实践答案ABCD8.关于劳动教育课程化实施，下列说法正确的有（）A.劳动课程是国家课程，需单独设置B.劳动课程可以与综合实践活动课程统筹实施C.劳动课程必须全部在校外基地完成D.劳动课程的评价应纳入学生综合素质评价答案ABD解析劳动课程可以在校内校外多种场所开展，而非必须全部在校外基地完成，C项错误。9.劳动课程中，学生劳动素养的表现包括（）A.形成正确的劳动观念B.掌握基本的劳动技能C.养成热爱劳动的习惯D.树立创新劳动的意识答案ABCD10.教研员开展劳动教育质量监测时，可采用的方式有（）A.课堂观察B.学生问卷C.作品分析D.教师访谈答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.劳动教育只属于职业教育，普通中小学只需渗透即可。答案错误2.劳动课程评价应坚持“教—学—评”一致性。答案正确3.劳动课程内容中的“烹饪与营养”任务群只适合高中阶段。答案错误4.学校可结合实际，在劳动教育中开发校本课程，体现地方特色。答案正确5.劳动教育中，教师可以只讲不练，让学生观看视频即可。答案错误6.劳动项目设计应让学生经历“设计—实施—反思”的完整过程。答案正确7.劳动教育的主要场所是学校，家庭和社会无需参与。答案错误8.劳动周是劳动教育的重要形式，学校每学年应合理安排。答案正确9.劳动课程评价应重结果、轻过程。答案错误10.教研员应深入学校听课调研，指导劳动教育教学实践。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新时代劳动教育的基本内涵。答案劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。它强调通过让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2.简述劳动课程核心素养的四个方面及其关系。答案劳动课程核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。四个方面相互联系、相辅相成：劳动观念是基础，劳动能力是核心，劳动习惯和品质是行为表现，劳动精神是价值追求。它们共同构成学生劳动素养的整体框架，在劳动实践中综合体现。3.简述劳动教育中家校社协同育人的基本要求。答案（1）学校要发挥主导作用，科学设计劳动课程，组织校内劳动实践；（2）家庭要发挥基础作用，鼓励孩子承担家务劳动，培养自理能力；（3）社会要发挥支持作用，提供劳动实践场所和服务岗位；（4）三方要加强沟通协调，形成教育合力。4.简述劳动课教学中开展过程性评价的要点。答案（1）评价贯穿劳动全过程，关注学生参与度、合作性、创新性；（2）采用观察、记录、作品展示、反思日志等多种方式；（3）评价主体多元，学生自评、互评、教师评、家长评相结合；（4）及时反馈，引导学生改进和成长。五、案例分析题（每题15分，共30分）1.某小学劳动课上，教师要求学生完成“制作简易笔筒”的项目。课堂上，教师详细讲解制作步骤，并示范了一遍，然后给每组发放材料，要求学生在20分钟内完成。部分学生动作慢，未能完成；有学生觉得笔筒样式太单一，提出想做小动物造型，教师以“按照步骤来”为由拒绝了。请分析该劳动课教学中存在的问题，并提出改进建议。答案：问题：（1）教师讲解和示范时间过长，学生实际动手操作时间不足；（2）统一要求、统一标准，忽视了学生的个体差异和创意表达；（3）评价偏向结果，未充分关注学生在劳动过程中的体验与成长；（4）教师未尊重学生的主体性，学生提出的创新想法被简单拒绝。改进建议：（1）精简讲解和示范，给学生充足的实践时间；（2）设计开放性的项目任务，允许学生自主设计笔筒样式；（3）关注个体差异，提供分层指导和帮助；（4）注重过程性评价，鼓励学生在劳动中大胆尝试和创新。2.某初中为应对上级检查，设置了劳动教育课程表，但实际上课时间被语文、数学课占用，仅偶尔组织学生到校园捡拾垃圾。学校认为“劳动教育就是搞卫生”。请你对此现象进行评析，并说明作为教研员应如何指导该校改进劳动教育。答案：评析：（1）该校劳动教育存在“虚化”“窄化”问题，劳动课程形同虚设，课时被随意挤占；（2）将劳动教育简单等