活动2 制作课程表教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动2制作课程表教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图本活动旨在通过制作课程表，帮助学生学会时间管理和规划，提高学生的动手操作能力和审美能力。通过实践活动，让学生体验劳动与技术课程的学习乐趣，培养学生的劳动观念和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的时间管理能力，学会合理规划学习和生活时间。

2.增强学生的动手实践能力，提升劳动技能。

3.培养学生的审美意识，学会欣赏和创造美好的课程表。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握课程表的基本结构和布局。

2.学生能够根据实际情况合理分配时间。

难点：

1.学生在规划课程表时，如何平衡学习与休息时间。

2.学生在设计课程表时，如何确保内容的实用性和美观性。

解决办法：

1.通过示范和指导，让学生了解课程表的基本格式和布局要求。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，共同探讨平衡学习和休息的方法。

3.提供多种设计模板，引导学生尝试不同的布局和设计风格，培养学生的审美能力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课程表的基本概念和设计原则，引导学生理解时间管理的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人课程表设计经验，促进交流与合作。

3.实践法：让学生动手制作课程表，通过实际操作加深对时间管理和课程安排的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课程表设计案例，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用时间管理软件或在线课程表制作工具，让学生体验数字化设计。

3.实物展示：展示优秀课程表作品，提供直观的学习参考。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个很有趣的劳动与技术课程——制作课程表。你们知道，时间就像流水一样，一去不复返。所以，学会合理规划时间对我们来说非常重要。今天，我们就一起来动手制作自己的课程表，学会如何管理时间。”

二、新课讲授

1.老师首先向学生们介绍课程表的基本结构和布局，包括：课程名称、上课时间、上课地点、备注等。

2.老师通过PPT展示一些优秀的课程表设计案例，让学生们了解课程表的美观性和实用性。

3.老师讲解时间管理的重要性，引导学生认识到合理安排时间对学习和生活的影响。

三、分组讨论

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和协调工作。

2.老师提出讨论问题：如何平衡学习与休息时间？如何确保课程表内容的实用性和美观性？

3.学生们分组讨论，分享个人经验，共同探讨解决方法。

四、实践操作

1.老师发放课程表制作工具，如彩笔、剪刀、胶水等。

2.老师指导学生们如何使用这些工具，并提醒他们在制作过程中注意安全。

3.学生们开始动手制作自己的课程表，老师巡回指导，解答学生们的疑问。

五、展示与评价

1.老师组织学生们展示自己的课程表，鼓励大家互相欣赏和学习。

2.老师对每个学生的课程表进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.学生们根据老师的评价，对课程表进行修改和完善。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结今天的学习内容，强调时间管理的重要性。

2.老师鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。

3.老师提醒学生们，制作课程表不仅是一种技能，更是一种生活态度。

七、课后作业

1.老师布置课后作业：让学生们根据今天所学，制作一份个人课程表，并尝试在接下来的学习中应用。

2.老师提醒学生们，课后作业是巩固今天所学知识的重要环节，希望大家认真完成。

八、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《高效能人士的七个习惯》

-时间管理工具介绍：番茄工作法、四象限时间管理法

-课程表设计软件：MicrosoftOfficeExcel、GoogleSheets

2.拓展建议：

-学生可以阅读《高效能人士的七个习惯》中的时间管理章节，了解时间管理的核心原则。

-通过实践番茄工作法，学生可以学习如何将学习时间划分为25分钟的工作周期，并休息5分钟，以提高学习效率。

-利用四象限时间管理法，学生可以根据任务的紧急程度和重要性来安排学习计划。

-学生可以使用Excel或GoogleSheets等软件来设计自己的课程表，学习如何使用电子表格进行数据管理和可视化。

-组织学生进行小组讨论，分享他们如何使用时间管理工具来提高学习效率的经验。

-鼓励学生参加学校或社区的时间管理讲座或工作坊，以获取更多时间管理技巧。

-学生可以尝试记录自己的时间使用情况，通过制作时间日志来分析自己的时间管理习惯，并找出改进的空间。

-设计一个家庭作业，要求学生设计一个学期的课程表，并解释他们如何平衡课程、课外活动和休息时间。

-引导学生思考如何将时间管理原则应用到日常生活和未来职业规划中。

-提供一些在线时间管理资源，如时间管理博客、视频教程等，供学生自主学习和探索。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解课程表制作过程中，通过提问方式检验学生对时间管理和课程表布局的理解程度，确保学生能够跟上教学进度。

-观察：在学生动手制作课程表的过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成任务，以及学生在遇到问题时是否能够主动寻求帮助。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，检查学生对课程表制作相关知识的掌握情况，包括时间管理技巧、课程表布局等。

2.作业评价：

-批改：对学生的课程表作业进行细致的批改，关注学生在时间分配、课程表布局、设计美观性等方面的表现。

-点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并针对反馈进行改进。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作业批改，及时发现学生在学习过程中的问题，并给予及时指导和帮助。

-总结性评价：在课程结束时，通过测试等方式对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对课程内容的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课程表制作过程中的表现，找出自己的不足，并制定改进计划。

4.评价目的：

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-促进学生对时间管理和课程表制作技巧的掌握。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。

-培养学生的自我评价能力，帮助学生更好地认识自己。板书设计①时间管理的重要性

-知识点：时间管理、效率、目标设定

-词句：合理安排时间，提高学习效率；明确目标，有效利用时间

②课程表的基本结构

-知识点：课程名称、上课时间、上课地点、备注

-词句：课程名称、时间安排、地点信息、备注事项

③课程表设计原则

-知识点：实用性、美观性、个性化

-词句：实用为主，美观为辅；个性化设计，展现自我

④时间管理方法

-知识点：番茄工作法、四象限时间管理法

-词句：番茄工作法，专注学习25分钟；四象限时间管理，优先处理重要紧急任务

⑤课程表制作步骤

-知识点：收集信息、规划时间、设计布局、完善细节

-词句：收集课程信息，规划学习时间；设计布局，注意美观与实用；完善细节，确保信息准确

⑥课程表修改与优化

-知识点：反思调整、持续改进

-词句：反思课程表使用情况，调整时间分配；持续改进，提高时间管理能力教学反思教学反思

今天上了关于制作课程表的一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生们对时间管理的概念理解得比较快，但在实际操作中，尤其是在设计个人课程表时，有些学生还是显得有些迷茫。这说明理论知识与实践操作之间存在一定的差距。我需要考虑如何在接下来的教学中更好地将理论与实践相结合。

其次，我在课堂上使用了小组讨论的方式，让学生们分享自己的时间管理经验。这个环节很受欢迎，学生们在交流中互相学习，取长补短。但我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对自己的时间管理能力不够自信。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

再者，我在评价学生作业时，发现了一些课程表设计上的问题，比如时间分配不合理、课程信息不准确等。这让我意识到，在教授学生如何制作课程表的同时，我还需要加强对他们责任感和细致性的培养。

最后，我觉得在今后的教学中，可以更多地利用多媒体手段，比如展示一些优秀的课程表设计案例，让学生们直观地感受到好的课程表应该具备的特点。同时，我也可以设计一些互动性的环节，比如在线课程表制作比赛，以激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：

小明每天有7个时间段可以用于学习，他计划将学习时间分配给语文、数学、英语和科学四门课程。已知语文需要2个时间段，数学需要1.5个时间段，英语需要1.5个时间段，科学需要2个时间段，剩余的时间段用于休息和娱乐。请帮助小明设计一个合理的学习时间表。

答案：

-语文：2个时间段

-数学：1.5个时间段

-英语：1.5个时间段

-科学：2个时间段

-休息和娱乐：1个时间段

2.例题：

小红每天有6个时间段可以用于学习，她计划将学习时间平均分配给语文、数学、英语和美术四门课程。已知美术课程需要3个时间段，剩余的时间段用于其他三门课程。请帮助小红设计一个合理的学习时间表。

答案：

-美术：3个时间段

-语文、数学、英语：各1个时间段

3.例题：

小刚每天有8个时间段可以用于学习，他计划将学习时间按照以下比例分配：语文占30%，数学占20%，英语占25%，科学占25%。请帮助小刚设计一个合理的学习时间表。

答案：

-语文：8*0.3=2.4，约等于2个时间段

-数学：8*0.2=1.6，约等于2个时间段

-英语：8*0.25=2个时间段

-科学：8*0.25=2个时间段

4.例题：

小李每天有5个时间段可以用于学习，他计划将学习时间按照以下比例分配：语文占40%，数学占30%，英语占20%，科学占10%。请帮助小李设计一个合理的学习时间表。

答案：

-语文：5*0.4=2个时间段

-数学：5*0.3=1.5个时间段

-英语：5*0.2=1个时间段

-科学：5*0.1=0.5个时间段