江苏省赣榆县智贤中学高三体育 篮球 滑步、行进间单手高手上篮教学设计

江苏省赣榆县智贤中学高三体育篮球滑步、行进间单手高手上篮教学设计主备人备课成员设计思路本节课以篮球滑步、行进间单手高手上篮为主要教学内容，旨在提高学生篮球技能和身体素质。设计思路围绕“技能训练与体能提升”展开，通过分解动作、示范讲解、分组练习等环节，让学生掌握滑步和上篮技巧，同时增强下肢力量和协调性。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，确保教学效果。核心素养目标培养学生对篮球运动的热爱和兴趣，提高运动技能，增强团队协作意识。通过滑步、行进间单手高手上篮的学习，发展学生的速度、力量、灵敏和协调等身体素质，提升自我挑战和竞技能力。同时，强化规则意识，培养良好的体育道德和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的篮球技能，如原地投篮、接球、运球等，但对滑步、行进间上篮等技巧掌握程度不一。部分学生能够进行简单的滑步动作，但在速度和准确性上存在不足；行进间单手高手上篮的技巧掌握相对较少，需要进一步练习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动普遍感兴趣，愿意参与实践练习。学习能力强者能较快掌握新技能，但部分学生可能因身体素质、协调性等因素影响学习进度。学习风格上，部分学生偏好直观示范，通过模仿学习；另一部分学生则更倾向于分析动作要领，理解后再进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）滑步动作的协调性和速度：部分学生可能难以同时控制身体平衡和移动速度，导致滑步动作不协调。

（2）行进间上篮的时机把握：学生在行进中难以准确判断出手时机，导致上篮成功率低。

（3）动作规范性：部分学生可能因技术不熟练而出现动作不规范的情况，如投篮姿势不正确、滑步时身体重心不稳等。

（4）体能消耗：学生在练习过程中可能会因体能不足而影响动作质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：篮球场、篮球架、篮球、计时器、秒表

-软件资源：篮球教学视频、篮球规则手册

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：篮球运动分析软件、运动轨迹记录设备

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、视频反馈教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师简短介绍篮球滑步、行进间单手高手上篮在篮球运动中的重要性。

-展示优秀运动员的篮球比赛视频片段，激发学生学习兴趣。

-提问：同学们，谁能告诉我滑步和行进间上篮在篮球比赛中有什么作用？

-引导学生回答：滑步有助于快速移动和防守，行进间上篮可以提高进攻效率。

-总结：今天我们将学习滑步和行进间单手高手上篮的技巧，希望大家能够认真练习。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解滑步动作要领：

-演示滑步动作，并强调动作的协调性和速度。

-强调滑步时身体重心应低，膝盖微曲，脚掌着地。

-学生跟随教师动作练习，教师巡回指导。

（2）讲解行进间单手高手上篮动作要领：

-演示行进间单手高手上篮动作，强调出手时机和投篮姿势。

-分析投篮时手腕的用力方法和手臂的伸展。

-学生跟随教师动作练习，教师巡回指导。

（3）讲解动作注意事项：

-强调动作规范性，防止运动损伤。

-介绍正确的呼吸方法和动作节奏。

-学生练习动作，教师纠正错误。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习滑步：

-学生分为若干小组，进行滑步练习。

-教师巡回指导，纠正动作错误。

-学生互相评价，共同提高。

（2）分组练习行进间单手高手上篮：

-学生分为若干小组，进行行进间单手高手上篮练习。

-教师巡回指导，纠正动作错误。

-学生互相评价，共同提高。

（3）分组进行比赛：

-学生分为两个队伍，进行行进间单手高手上篮比赛。

-教师观察比赛，总结比赛中的优点和不足。

-学生分享比赛经验，提高竞技水平。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）滑步动作的协调性：

-学生A：我觉得滑步时，膝盖要微曲，这样可以保持身体平衡。

-学生B：是的，而且滑步时脚掌要着地，这样可以提高移动速度。

（2）行进间单手高手上篮的出手时机：

-学生C：我觉得在行进中，看到篮筐时就要出手，这样可以提高上篮成功率。

-学生D：没错，出手时要尽量保持手腕的用力方法，这样可以保证投篮的稳定性。

（3）动作注意事项：

-学生E：我们要注意动作规范性，避免运动损伤。

-学生F：是的，还要注意呼吸方法和动作节奏，这样可以更好地完成动作。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的滑步和行进间单手高手上篮技巧。

-强调动作的协调性、速度、出手时机和规范性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高篮球技能。

-总结本节课重难点：滑步动作的协调性和速度、行进间单手高手上篮的出手时机和动作规范性。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握篮球滑步的基本动作要领，包括身体重心控制、膝盖微曲、脚掌着地等。

-学生在行进间单手高手上篮方面，能够准确判断出手时机，并保持正确的投篮姿势。

-学生通过分组练习和比赛，提高了动作的连贯性和协调性。

2.身体素质提升：

-滑步练习增强了学生的下肢力量和速度，提高了身体的灵活性和敏捷性。

-行进间上篮动作的练习，有助于提高学生的上肢力量和手腕控制能力。

-通过持续的篮球练习，学生的心肺功能和耐力得到显著提升。

3.团队合作与沟通：

-学生在小组练习和比赛中，学会了相互配合和沟通，增强了团队协作能力。

-通过比赛，学生学会了如何在压力下保持冷静，并与其他队员共同解决问题。

4.学习态度与习惯：

-学生通过本节课的学习，养成了认真观察、积极思考、刻苦练习的学习态度。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并努力克服困难，培养了良好的学习习惯。

5.知识理解与应用：

-学生理解了篮球滑步和行进间单手高手上篮的技巧，并能够在实际比赛中灵活运用。

-学生通过实践，加深了对篮球运动规则和比赛策略的理解。

6.情感态度与价值观：

-学生在篮球运动中体验到了运动的乐趣，增强了自信心和自我成就感。

-学生通过参与篮球活动，培养了积极向上的精神风貌和集体荣誉感。板书设计①篮球滑步动作要领

-滑步姿势：膝盖微曲，脚掌着地，身体重心低。

-移动方向：向侧方或前方移动，步伐均匀。

-身体协调：手臂自然摆动，保持身体平衡。

②行进间单手高手上篮动作要领

-出手时机：行进中看到篮筐时，迅速起跳。

-投篮姿势：双手持球，手臂伸展，手腕用力。

-投篮轨迹：球飞行轨迹应略向篮筐中心偏移。

③动作注意事项

-规范性：保持动作标准，避免运动损伤。

-呼吸方法：投篮时呼气，起跳时吸气。

-动作节奏：保持动作流畅，节奏自然。教学反思与总结今天上了这节篮球滑步、行进间单手高手上篮的课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的方法，比如分组练习和比赛，这让学生们有了更多的实践机会，也提高了他们的参与度。我发现，当学生能够在比赛中应用所学技能时，他们的学习兴趣和动力都会明显提升。不过，我也注意到，在分组练习时，有些学生之间的沟通不够，这让我意识到需要加强对团队协作的指导。

在策略上，我通过示范和分解动作来讲解技巧，这样可以帮助学生更好地理解。但是，我发现个别学生在理解动作细节上存在困难，这可能是因为他们的视觉学习风格与我的教学方法不太匹配。因此，我考虑在今后的教学中加入更多的视觉辅助材料，比如动作图解或者视频。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但是还是有些学生在练习时分心。我意识到，可能需要更加严格的时间管理和课堂纪律，以确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在技能上有了明显的进步，他们能够更好地执行滑步和上篮动作。在情感态度上，学生们对篮球运动的兴趣更加浓厚，这也让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在动作规范性上还有待提高，这可能需要我在课后进行个别辅导。另外，课堂上的互动交流还可以更加丰富，以激发学生的更多思考和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性，大部分同学能够认真听讲，跟随教师的示范进行练习。在滑步和行进间单手高手上篮的练习中，学生们能够按照要求完成动作，但部分学生在动作规范性和准确性上还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的练习心得和遇到的问题。例如，有学生提出滑步时如何保持身体平衡，有学生讨论如何提高行进间上篮的成功率。这些讨论成果不仅增加了课堂的互动性，也促进了学生的思考和交流。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自我评价和互评。通过自评，学生能够认识到自己的不足，并制定改进计划。在互评中，学生能够给予同伴诚恳的建议，促进了彼此之间的学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对表现良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对动作不规范的学生提出具体改进意见，如调整投篮姿势、加强滑步练习等。

-针对学生在练习中遇到的问题，教师提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-鼓励学生在课后加强练习，提高篮球技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球技能训练手册》：这本书详细介绍了篮球基本技能的训练方法和技巧，包括滑步、上篮等动作的详细步骤和注意事项，适合学生课后深入学习。

-视频资源：《篮球教学视频系列》：通过观看专业的篮球教学视频，学生可以直观地学习滑步、行进间单手高手上篮的动作要