人教部编版一年级下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教案设计

人教部编版一年级下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版一年级下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教案设计课程基本信息1.课程名称：人教部编版一年级下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和感知大自然的能力，激发学生对风的认识兴趣。

2.培养学生运用语言表达观察结果，提高语言表达和沟通能力。

3.培养学生热爱大自然，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于自然界中的各种现象都抱有极大的兴趣。在知识层面，学生可能对风的概念有一定的模糊认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察力和描述能力尚在发展初期，他们能够通过直观感受来识别和描述一些简单的自然现象，但往往缺乏逻辑性和连贯性。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但尚不稳定，需要通过具体的实践活动来强化。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。同时，学生的合作意识较弱，需要教师引导他们进行小组合作，共同完成任务，以培养他们的团队协作能力。

鉴于以上情况，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，通过引导和示范，帮助学生建立正确的观察和描述方法，提高他们的语言表达能力和观察能力。最后，通过实际操作和讨论，增强学生的环保意识，培养他们尊重和保护大自然的情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教具（风车、气球等）

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台

3.信息化资源：相关自然现象的动画视频、风的形成原理科普文章

4.教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、户外实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于风的动画视频，引导学生观察视频中风的形态和作用，提问：“你们知道风是什么吗？风可以做什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于天气的知识，如晴天、雨天、风天等，为学习风的知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解风的形成原理，包括气压差、地球自转等因素对风的影响。通过图片和动画演示，使学生直观地理解风的形成过程。

-举例说明：教师列举生活中常见的风的现象，如风吹树叶、风车转动等，帮助学生理解风的作用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中观察到的风的现象，并总结风的特点。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：教师发放风车和气球，让学生动手制作简易的风车和气球，观察风吹动风车和气球的现象，加深对风的理解。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能成功制作出风车和气球。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个关于风的课题进行研究，如“风对农作物的影响”、“风能的应用”等。

-小组讨论：各小组成员共同讨论，收集资料，整理研究成果。

-小组展示：各小组派代表向全班展示研究成果，其他小组进行评价。

5.实践活动（约10分钟）

-教师组织学生进行户外实践活动，观察大自然中的风现象，如风对树叶、花草的影响等。

-学生活动：学生分组进行观察、记录、拍照等活动，收集相关数据。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生安全，并给予必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风的形成原理和作用。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出改进意见。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调风对人类生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自然现象，培养环保意识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后观察并记录风的现象，与家人分享自己的观察心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风的秘密》科普书籍，适合一年级学生阅读，以图文并茂的形式介绍风的形成、作用和风能等知识。

-《我们的地球》教材中的相关章节，介绍地球上的气候现象和风的作用。

-《风的故事》绘本，通过有趣的故事讲述风在不同文化中的传说和象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或学校周围的风现象，如窗户、门、树叶等在风中的动态，记录下来并与同学分享。

-家长可以协助学生进行简单的风能实验，如使用气球制作简易的风力发电机，观察风力对气球的影响。

-学生可以查找关于风能利用的资料，了解风力发电的原理和应用，思考风能对环境保护的意义。

-组织学生进行“风的故事”主题创作，可以是绘画、写作或手工制作，以表达对风的独特理解和感受。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁环境等，将学到的风的知识与实际行动相结合。

3.设计拓展活动：

-“风的语言”活动：学生用自己喜欢的方式（如诗歌、绘画、故事等）来表达风的声音、形态和特点。

-“风的力量”实验：学生设计并实施一个简单的实验，展示风的力量，如用纸条制作风车，观察风车转动的速度和方向。

-“风的故事”分享会：学生收集关于风的故事和传说，进行班级内的分享和讨论，增进对风文化的了解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然界的风》科普书籍，适合一年级学生阅读，以简单易懂的文字和图片介绍风的形成、风的作用以及风能等知识。

-视频资源：《风的故事》科普视频，通过动画形式展示风的形成过程和风在不同环境中的表现。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观看科普视频，加深对风的理解。

-学生可以和家长一起讨论视频或阅读材料中的内容，分享自己的观察和想法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以尝试制作简单的风车或风力装置，观察风力对它们的影响，进一步理解风的作用。

-学生可以记录自己在家或学校观察到的风的现象，如树叶摇曳、窗户震动等，并尝试用文字或图画的形式记录下来。

-家长可以鼓励学生参与户外活动，如公园散步、海边游玩等，让学生亲身体验风的力量，并将体验与所学知识相结合。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据本节课所学内容，独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对风的形成、作用和风能等知识的理解。

2.观察日记：学生记录一周内观察到的风的现象，如风力大小、风向变化等，并尝试用文字描述风的形态和特点。

3.家庭实验报告：学生在家与家长合作，进行风力实验，如制作简易的风车，观察风力对风车的转动速度和方向的影响，并撰写实验报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性指导：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在知识掌握、技能运用和表达方式上的优点和不足。