山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册 6.2“白山黑水”-东北三省教案1 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省教案1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省教案1（新版）新人教版。本节课内容涉及东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等方面，旨在让学生了解东北地区的自然环境和人文景观，增强学生对我国地理知识的掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理信息提取能力、区域认知和综合思维。学生通过学习东北三省的自然地理特征，提升对地理信息的识别和分析能力；同时，通过探究东北地区的经济发展，培养学生的区域认知和综合思维能力。此外，课程还强调培养学生的爱国主义情感，增强对国家地理环境的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：1.东北三省的自然地理特征及其成因；2.东北地区的主要经济活动和区域差异。

难点：1.理解东北三省复杂的地形地貌对气候和农业的影响；2.分析东北地区的经济发展与资源、环境之间的关系。

解决办法：1.通过地图和图片展示，直观展示地形地貌与气候的关系，帮助学生理解；2.组织学生分组讨论，结合实例分析，引导学生深入探讨经济活动与资源、环境的关系；3.邀请相关领域的专家进行讲座，帮助学生从更专业的角度理解难点内容。突破策略：1.制作多媒体教学课件，增强直观性和趣味性；2.设计实践活动，让学生亲身体验，加深对知识的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》八年级下册。

2.辅助材料：准备东北三省地形图、气候图、农业分布图等图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、地图夹等辅助教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、舒适。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“东北三省的自然地理特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“东北三省的地形对气候有何影响？”“东北地区的农业发展有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北三省的自然地理特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北三省的自然地理特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北三省的美丽风光视频，引出“白山黑水”——东北三省课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东北三省的地形地貌、气候特点、农业分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东北地区的经济发展与资源、环境的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么东北地区的冬季如此寒冷？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北三省的自然地理特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析东北地区的经济发展与资源、环境的关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北三省的自然地理特征，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“东北三省的自然地理特征”，布置适量的课后作业，如绘制东北三省地形图、分析东北地区的气候特点等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与东北三省相关的拓展资源，如书籍《东北的冬天》、网站“东北三省旅游攻略”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的东北三省的自然地理特征和经济发展知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《东北地区的林业发展》一文，了解东北地区的林业资源及其在国民经济中的作用。

（2）阅读《东北三省的农业产业结构调整》一文，探讨东北三省农业产业结构调整的必要性和发展方向。

（3）阅读《东北地区的生态环境与可持续发展》一文，分析东北地区的生态环境现状及可持续发展策略。

（4）阅读《东北三省的旅游资源及其开发》一文，了解东北三省丰富的旅游资源及其开发情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以查找资料，了解东北三省的历史文化、民俗风情等，撰写一篇关于东北地区的文化研究报告。

（2）学生可以关注东北地区的经济发展动态，分析东北地区在“一带一路”倡议中的地位和作用。

（3）学生可以探究东北地区的生态环境问题，提出自己的环境保护建议。

（4）学生可以结合本节课所学知识，设计一个关于东北地区的地理信息系统（GIS）项目，展示东北三省的地理特征。

（5）学生可以分组进行实地考察，了解东北地区的自然景观、人文景观等，撰写考察报告。

（6）学生可以参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，为东北地区的生态保护和可持续发展贡献自己的力量。

（7）学生可以关注东北地区的科技创新，了解东北三省在高新技术产业、新能源产业等领域的发展情况。课后作业1.作业内容：请根据课本所学，简要描述东北三省的地形地貌特点，并分析其对气候和农业生产的影响。

答案示例：东北三省地形以平原、山地和丘陵为主，其中山地和丘陵占比较高。地形复杂多样，导致气候差异明显，如东北地区冬季寒冷干燥，夏季温凉多雨。地形对农业生产的影响主要体现在土地利用和农业结构上，山区适宜发展林业和旅游业，平原地区则适宜发展粮食作物和畜牧业。

2.作业内容：列举东北三省的主要气候特点，并分析其对农业生产的影响。

答案示例：东北三省属于温带季风气候，夏季温凉多雨，冬季寒冷干燥。这种气候特点对农业生产有利有弊，夏季的多雨有利于农作物的生长，但冬季的寒冷可能导致农作物受损。

3.作业内容：简要介绍东北三省的主要农业作物，并分析其分布原因。

答案示例：东北三省的主要农业作物包括玉米、大豆、小麦等。这些作物主要分布在东北平原地区，原因是该地区土壤肥沃、光照充足、水资源丰富，适宜这些作物的生长。

4.作业内容：分析东北三省的主要矿产资源，并探讨其开发利用现状。

答案示例：东北三省的矿产资源丰富，主要有煤炭、石油、天然气、铁矿石等。这些矿产资源的开发利用对东北地区经济发展具有重要意义，但同时也带来了环境问题。

5.作业内容：讨论东北三省在区域经济发展中的优势和劣势，并提出相应的建议。

答案示例：东北三省在区域经济发展中的优势包括丰富的自然资源、独特的地理位置和较为完善的工业基础。劣势在于产业结构较为单一，创新能力不足。建议加强科技创新，优化产业结构，提升区域竞争力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-东北三省的地理位置

-东北三省的地形地貌

-东北三省的气候特点

-东北三省的农业特点

-东北三省的矿产资源

②重点词汇：

-地形地貌

-气候特点

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