2026年秋季开学全体教职工大会校长讲话：五育并举

锚定十五五新坐标，深耕五育并举育人新生态德育铸魂·智育提质·体育强身·美育润心·劳育赋能汇报人校长日期2026年8月大会纲要01时代大势读懂2026基础教育改革的底层逻辑02五育深解德智体美劳新内涵与刚性要求03路径部署学校五育并举落地实施方案04师资赋能锻造五育融合的新时代教师队伍05协同保障家校社协同与评价体系改革时代大势从育分到育人，基础教育正经历根本性转向读懂2026年教育改革的底层逻辑，把握学校发展的时代坐标读懂2026年教育改革的底层逻辑，把握学校发展的时代坐标012026，教育变革关键之年读懂时代，才能读懂教育2026年十五五规划开局之年教育强国建设纵深推进，基础教育全面进入质量优先、素养为本、内涵发展、全面育人的全新阶段关键行动与转型政策密集落地阳光招生专项行动·教学评价改革·AI教育常态化·课间活动保障——系列新政9月1日起全面执行改革深度转型从局部突破走向系统重塑，从规模扩张转向内涵发展时代要求每一位教育工作者必须深刻理解这一时代转向从育分到育人的根本转向教育的本质正在回归：为终身发展奠基、为人生幸福铺路、为时代发展育才过去成绩、分数、升学率只会应试的学生"唯分数、唯升学、唯文凭"如今成长、素养、能力、品格、未来身心健康、品行端正、善于思考、勇于创新、全面发展立德树人、全面育人角色重塑教师转变教书不再是简单传授知识，而是点亮思维、涵养品格、赋能成长学生转变学习不再是单纯应付考试，而是修炼习惯、锤炼能力、丰盈人生VS新学期硬性规定全面落地AI教育常态化纳入课程全国义务教育阶段学校须将人工智能教育纳入课程每学年不少于20课时分层教学小学低年级：感知体验；高年级和初中：理解应用高中：项目式创作与伦理思辨课间活动制度化严禁挤占严禁以任何理由挤占或取消课间休息课间延长至15分钟制度常态制度红线假期休息权为不可触碰的"制度红线"心理健康规范化每两周至少一节心理健康教育课每学年一次心理测评全覆盖建立"一生一策"心理成长档案学校发展面临的时代命题五育并举不是选修课，而是办好新时代基础教育的必修课重新审视教育行为课程与教学在课程设计、课堂教学、评价方式等环节落地五育并举家校协同在家校协同中融入全面发展理念，摒弃功利化教育新学期行动方向教改方向紧跟国家教改方向，坚持五育并举、立德树人育人目标轻负高质、全面发展，拒绝短视化成长五育深解五育并举不是口号，是每一堂课、每一次活动、每一个评价德智体美劳全面纳入综合素质档案，与升学直接挂钩02德育铸魂，厚植家国情怀立德树人是教育的根本任务，德育是五育并举的灵魂育人格局·大思政体系构建全员、全程、全方位育人格局，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程深化"思政课程+课程思政"融合教学形成"大思政"育人体系全员育人全程育人全方位育人实践载体·品格涵养主题班会、红色研学、志愿服务、升旗仪式等真实情境常态化开展法治教育、文明礼仪教育、爱国主义教育聘任法治副校长进校园心理防线·专职保障配齐配强专职心理健康教师建成标准化心理辅导室筑牢学生心理健康防线引导学生扣好人生"第一粒扣子"智育提质，AI赋能新课堂2026年秋季起，AI教育从"选修兴趣"变为"通识必修"每学年不少于20课时，以"盐溶于水"方式融入各学科教学课堂场景重构语文课：AI分析不同作家语言风格历史课：生成式工具模拟历史人物对话科学课：机器学习模型预测植物生长从观摩课走向日常课堂评价制度改革小学低年级取消纸笔统考中小学考试成绩推行等级制，严禁公开排名综合素质评价档案：课堂表现、探究性作业、项目式学习成果全部存档升学录取时档案与卷面成绩综合参考核心育人目标培养善于提问、自主学习、拥有独立思维的终身学习者从"知识传授"到"能力培养"，智育正在重新定义课堂的本质体育强身，刚性考核不放松“健康体魄是孩子的

基础竞争力”1节每天体育课2小时在校综合体育活动15分钟课间必须出教室，不得挤占考核升级·赛练育人50分→70分过程性考核30分+现场考核40分体质健康数据纳入高校招生综评体弱、缺乏运动将失去竞争优势"一校一品"体育特色常态化开展田径、足球、篮球、啦啦操等赛事"健康第一"理念小学不早于8:00上课，中学不早于7:30上课美育润心，从兴趣到刚需美育从"锦上添花"变为"升学刚需"掌握1-2项特长每学期1次展演课程刚性开齐开足音乐、美术、书法等艺术课程，课时不得挤占每学期开展1次全员艺术展演评价挂钩学生需掌握1-2项艺术特长艺术科目多地试点纳入中考计分缺乏审美感知，综合评价大幅扣分实践载体校园文化艺术节、书画展、文艺汇演、器乐大赛推进戏曲进校园、非遗进校园开发本土特色美育课程，让学生在艺术熏陶中陶冶情操、涵养品格，全面提升审美与人文素养以美育人、以文化人——一个缺乏审美感知的孩子，即便文化课拔尖，综合评价也会大幅扣分劳育赋能，知行合一构建"校内基础+家庭延伸+社区服务"三维联动劳动教育体系，推动劳动教育常态化、课程化校内劳动·课程筑基开齐每周1节劳动课程打造班级苗圃、校园农场、手工坊等实践场所推行全域大扫除自主管护制度家庭劳动·习惯养成推行分学段劳动清单低年级：整理房间、摆碗筷中高年级：洗碗洗菜、制作简单家常菜家长打卡反馈纳入综合评价社区劳动·责任培育走进敬老院、社区开展志愿服务运用所学知识技能服务他人和社会强化社会责任感评价机制劳动表现纳入综合素质档案，每月评选"班级劳动之星"，每学期表彰"校级劳动之星"让"爱劳动、会劳动"成为成长底色路径部署让五育从纸面走向地面，从理念走向日常课程融合是核心载体，课堂改革是主阵地，课后服务是延伸空间课程融合是核心载体，课堂改革是主阵地，课后服务是延伸空间03课程融合，打破五育壁垒五育并举不是五育"拼盘"，而是通过跨学科整合，让五育在课程中自然融合、相互渗透"校园垃圾分类"五育融合项目生物组分析垃圾降解周期智育美术组设计分类垃圾桶外观美育劳动组负责校园垃圾清运实践劳育德育组组织垃圾分类宣讲德育体育组将清运设计为负重接力赛体育问题导向以真实问题驱动学习任务，让学生在解决问题中同时调用德智体美劳各方面能力五育共生让五育不再是孤立的"加分项"，而是解决问题的"必需品"新学期行动各教研组需提交至少1个跨学科融合课程设计方案课堂改革，让教学更高效推进因材施教、精准教学，让学生成为课堂的主人教学方式革新情境化教学与项目式学习智慧课堂深度应用信息技术与学科教学融合课堂有温度、有深度、有效度减负增效落地全面落实"双减"政策优化作业设计推行无纸化"乐考"切实减轻课业负担技术赋能升级优质教育资源共享先进教育技术支撑课堂教学现代化学有方法、学有收获、学有提升课后服务，搭建多元成长平台月份主题核心活动9月习惯养成养成教育规范月、课堂规范达标10月科技创想校园科技节、学科科技融合项目11月书香润心校园读书节、阅读工程12月感恩成长感恩节、志愿服务3月体育健康体育节、阳光运动会4月艺术审美艺术节、班级合唱5月劳动实践劳动周、职业体验6月成果展示社团展演、年度表彰打破课堂边界，拓展成长空间，构建"一月一主题、一周一推进"课后服务体系学期分组上学期9-12月：习惯养成、科技创想、书香润心、感恩成长下学期3-6月：体育健康、艺术审美、劳动实践、成果展示心理健康，筑牢成长防线五维一体心理工作体系：课程筑基·测评建档·师资保障·机制护航·返校关怀课程筑基严格落实"每两周至少一节"心理健康教育课，纳入课表、不得挤占全面铺开每学年一次心理测评，建立"一生一策"心理成长档案师资保障配齐配强专职心理健康教师建成标准化心理辅导室，实现全覆盖机制护航健全筛查干预、动态跟踪工作机制，做好风险预判科学设置返校适应过渡期，帮助学生顺利适应新学期节奏，不漏一名学生当一所学校开始用心倾听孩子的沉默，那才是教育真正发生的时刻新学期重点工作部署五项重点，全员落实开学保障校园安全聚焦校舍、消防、食品、防溺水、防欺凌，拉网排查、台账销号教学提质对标高质量考核补齐短板，推进优质均衡创建，精准备考规范办学规范办学严格规范招生、收费、教辅、课后服务、作息管理，杜绝违规五育推进各教研组、年级组开学首周内提交五育并举实施计划师资赋能没有教师的全面发展，就没有学生的五育并举打破学科壁垒，提升跨学科教学设计能力，是每一位教师的必修课打破学科壁垒，提升跨学科教学设计能力，是每一位教师的必修课04教师是五育并举的第一推动力没有给教师充分的赋能和减负，任何美好的教育蓝图落在他们肩膀上都会成为负担——必须先赋能再要求当前痛点体美劳教师结构性不足学科教师存在"单育思维"教师精力被常规教学与各项检查严重透支破局方向加大教师培训投入，重点提升"五育融合"教学设计能力让每一位教师都能成为五育并举的实践者加大教师培训投入，重点提升"五育融合"教学设计能力教师的全面发展，是学生五育并举的前提——这个道理必须成为全校共识跨学科教学设计能力提升"打破学科壁垒，让每一门学科都成为五育融合的载体"五育融合备课工作坊跨学科教学设计实操训练组织备课工作坊，指导各学科教师实操语文《背影》融合德育与美育融入亲情感恩与文字意境数学统计融合劳育校园劳动数据采集与分析双导师协同机制双导师制学科教师+专业领域专家协同教学，打破能力天花板，实现专业互补平台与教研共同体课内外联动教学平台课堂技能延伸至课外实践教研共同体兄弟学校联合教研，共享五育融合案例与资源青蓝工程与教师专业成长“传帮带”师徒机制明确师徒职责制定听课任务与成长目标，建立青年教师成长档案配备骨干导师每位青年教师配备导师，通过传帮带加速专业成长骨干脱颖而出参加各级培训教研，一批教师成为学校中坚力量展示平台与核心机制展示平台核心机制班主任基本功大赛以赛促教优质课评选以评促优教学案例分享实战锤炼各级教研活动视野提升让每一位教师都能在五育并举的实践中找到职业价值师德师风与教师关怀只有被善待的教师，才能培养出被善待的学生——这是五育并举最朴素也最深刻的道理师德底线·立身之本常态化锤炼师德师风，涵养清正优良的校风、教风、学风教师要以身立教，以德育德，以行导行严格约束一言一行，在教学生之前自己先做好，发挥身教榜样的激励作用教师关怀·赋能之源关注教师身心健康，合理安排工作量，避免精力透支优化考核评价机制，减轻非教学负担让教师有更多时间和精力投入到教育教学创新中让每一位教师都能在五育并举的实践中找到职业价值协同保障五育并举不是学校的独角戏，而是全社会的协奏曲构建教联体、改革评价体系，让五育并举行稳致远构建教联体、改革评价体系，让五育并举行稳致远05家校社协同育人新格局五育并举不是学校的独角戏，而是全社会的协奏曲学校主导定期召开家长会、家长学校传递政策要求与实施进展争取家长理解支持家庭尽责家庭五育任务清单每周

1

次家庭劳动每天

30

分钟亲子运动每月

1

次美育活动每学期

1

次社区志愿服务社会支持对接社区家庭教育指导站研学基地资源场馆资源拓展学生成长空间国家明确"政府主导、学校主导、家庭尽责、社会支持"原则，全域推进"教联体"建设，2026年实现县域全覆盖评价体系改革，破除唯分数论

警示：只会死记硬背、缺乏自主思考的学生，在新评价体系里不再占优势旧评价只看期末一张考卷以单次考试结果作为唯一评判依据一次考试定好坏偶然性大，难以反映真实能力水平单一卷面分数维度单一，忽视综合素质发展升学录取：仅看分数分数至上，综合表现不被纳入考量新评价过程性成长记录品德、运动、艺术、劳动、科创全部入档成长数字画像大数据全程追踪长期发展三维体系过程档案+表现性评价+增值性评价升学录取：档案与卷面综合参考同等分数下综合表现突出者优先录取评价指挥棒不转向，五育并举就难以真正落地综合素质评价落地路径五育分项评价+结果应用双轨并行，让综合素质评价从纸面走向地面德育志愿服务时长社区服务参与日常行为规范智育课堂表现探究性作业项目式学习成果体育日常锻炼打卡体质健康测试专项运动技能美育艺术课程参与校内外展演经历每学期全员艺术展演劳育校内劳动实践家庭劳动打卡态度、