2026-2027学年七年级语文上学期 第二单元测试卷（人教安徽版）

第二单元素养练习亲情、友情是人世间最普遍、最美好的情感之一，是历来人们歌颂、赞美的主角。本月的校刊主题为“挚爱真情”，请你参与下面校刊的筹划制作。一、语文积累与运用(35)栏目一诗韵寄情——四季诗行里的情与思1．默写。(10)(1)思乡怀人是中国诗歌的永恒主题之一。马致远《天净沙·秋思》中的“____________________，______________________”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________________，________________________”两句，通过“杨花”“子规”两种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人对友人被贬的惋惜；李白《峨眉山月歌》中的“________________，________________”两句，连用三个地名，传达出诗人对故乡和友人的思念；李益《夜上受降城闻笛》中的“____________________，______________________”两句，写出了征人被夜晚凄凉的芦笛声唤起了思乡情绪。(2)从不同的侧面或层面表达我们的看法是一种智慧。面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的兄子胡儿咏出“__________________________”，显得朴拙；而兄女谢道韫则以“________________________”一句加以形容，更胜一筹。栏目二名著寻真——流年光影里的道与情2．请运用积累的知识，完成下面(1)～(4)题。(13)“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。……自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿xiào的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大pèi服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。(1)给下面加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4)枕()虞()仿xiào()pèi服()(2)下列加点词语解释不正确的一项是(2)()A．我幼小时候实未尝蓄意(存心、有意)忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。B．鲁迅先生作宾客而(表示转折关系，却、但是)怀橘乎？C．吾母性之所爱，欲归以遗(给予、赠送)母。D．但是哭不出笋来，还不过抛脸(暴露在大庭广众之下)而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。(3)选段讲述了作者儿时阅读《________________》时的感受，着重分析了________________、________________、________________等孝道故事。(4)(4)请选取《朝花夕拾》中的任意一篇文章，谈谈鲁迅早年的一些生活经历，以及这些生活经历对他的成长产生了怎样的影响。(3)栏目三挚友论心——交友之道中的情与智3．主题实践过程中，七年级(1)班开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参与。(12)(1)为鼓励大家主动结交新朋友，请你仿照示例，拟写一则宣传标语，以便张贴于教室。(2)示例：好友如和风，拂去我烦忧。(2)小组正在整理有关交友的资料，请你参与讨论。(3)(3)唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与其好友交往的事迹，选择相应的关系填入括号中。(填字母)(3)①李白与贺知章()两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。②李白与杜甫()两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学。③李白与郭子仪()郭子仪曾在军中犯事，被李白所救。后来永王李璘起兵谋反而后兵败被杀，李白因依附永王而被论罪。郭子仪知道李白遇难后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵为恩人李白赎罪，最终帮助李白逃过一劫。A.患难之交B．忘年之交C．君子之交(4)班委会拟请李老师参加活动。下面是小语同学拟写的邀请函，请你修改。(4)邀请函尊敬的李老师：您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！××年11月19日复兴中学七年级(1)班班委会①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。二、阅读(55)栏目四文墨藏温——美文描摹中的人间暖意[一](23)我的父亲母亲海男①城里的中老年人都喜欢晒太阳，是啊，露天庭院中藤蔓下都有一把旧藤椅，父亲用过的那把旧藤椅还在院子里。有时候，一把藤椅的寿命超过了人本身的年轮。弹指间，父亲已经过世三十多年了。从前，父亲总喜欢将一把藤椅移到单位的院子里，他摊开报纸，那时间父亲正值中年。他身穿灰色的确良衬衣，慢慢地将报纸摊开在膝头。他手里拿着一支蓝色圆珠笔，凡被父亲看过的报纸，都会留下圆珠笔画过的痕迹。②坐在藤椅上看报的父亲成为永久的回忆，时光飞逝，那把藤椅被迁往了我的小书房，我坐在藤椅上读书写作，仿佛父亲并没有离世：我似乎又听见了父亲移动藤椅的声音，他不需要太用力，藤椅仿佛已听懂了父亲的意思，在父亲伸手的那一刻便欢快地跑去寻找阳光。③晒着太阳的中老年人们，看上去平静而满足。我更喜欢衣物从晾晒杆上铺平拉直的时刻，一生中总会搬迁几次住宅，我最注重的是晒衣杆……从少女时代开始，我就跟随母亲将手洗衣物晒在铁丝上，那时候，铁丝拴在两棵树之间，就是稳定的晒衣绳子了。④每次晒过太阳后的衣服，从铁丝上收回到怀中时，母亲便忍不住低头——这最初是母亲的习惯，那时候，我们的个子，还没有长到母亲的肩头，但看见母亲将衣服收到怀中低下头时，感觉到母亲在嗅什么。好奇心上升，母亲看着我们说道，太阳晒过的衣服有一种太阳的味道。哦，太阳也有味道吗？太阳的味道是什么样的？母亲将衣物交给我，又去收床单了。⑤晒着太阳看报纸的父亲，已经离开我们三十多年了。而如今，母亲九十多岁了。⑥起初，母亲抗拒各种拐杖，而我们却总是会在旅途中给她带来拐杖。有一次，那是在哀牢山中部，我们刚走完一座原始森林，身心已很疲惫，我刚把一根在路上随便找到的松木拐杖放下。说真的，森林里有许多天然的手杖，只需稍为修整就可以撑在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘却了这段经历。人，总是边走边看，以此让自己能活出自己的风范。母亲大约是在八十九岁的那一年用上拐杖的，她之前的拒绝消失了，因为这一年她的腿突然就虚弱了。其实，人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱，这才是人生的真实面貌。⑦在哀牢山的中部，当我们几个走出身后的原始森林时，我突然看见地上有一截奇异的树干，那是一截黑色的檀香木，相隔几米，我就闻到了黑檀香木的奇香。我想把它带给母亲，因为母亲年岁已高，尽管之前母亲拒绝手杖，但我知道，将它带回去，母亲会有用处的。果然，几天以后，我将稍加修整、留有我手纹的黑檀香木手杖带到母亲身边时，她没有再拒绝，面对岁月，她已经开始妥协，并试着开始撑起了手杖。她说，有了手杖就不害怕头晕了。⑧母亲撑着手杖的岁月开始了，她一生都喜欢太阳。从青年到中年时代，母亲每天都奔向太阳，尽管并不是每天都有太阳照耀着通向乡村的小路。作为农艺师的母亲春夏秋冬都戴着一顶篾竹编织的宽边帽子，它既可以遮挡夏季的烈日和暴雨，也可以挡住高原上最强烈的紫外线。母亲在光热和雨水不断交织变化的乡野间走尽了最好的年华。⑨当母亲晒着太阳时，她又像父亲一样开始看报纸。母亲竟然在九十多岁以后，仍然能不戴老花镜读晚报，这是一个让我欣羡的现象。当我一次次地从晾衣架上收回被太阳晒干的衣服时，总会想起幼童时代，母亲在两棵树之间拴起来的那根铁丝，以及母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的太阳的味道的情景。⑩太阳掠过了母亲的白发和脸上的表情，总觉得母亲越来越安静，在安静中她像一个孩子。最近，母亲会混淆很多事情，有时连我们的名字也会遗忘。是的，在漫长的岁月中，我们总要让身心变得轻盈些，所以上苍让我们有遗忘的能力。⑪感恩，在这个越来越被高科技所笼罩着的时代，我还能看见九十多岁的母亲仍在阅读晚报，父亲的习惯被母亲延续下去。母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着太阳读报纸。⑫母亲的活着，对于我来说，是一件人生大事。只要母亲活着，我就能每天看天气预报，如果是晴天，对于我来说，是一个苹果般祥和的日子。从母亲的身体中，我感受到了人间的美意，母亲的身体温暖，对于我来说，就是人间的温度。(选自《新民晚报》，有删改)4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3)()A.文章以“我的父亲母亲”为题，交代了文章的主要写作对象，概括了文章的内容。B.文章第⑤段起承上启下的作用，由上文对父亲的回忆，引出下文对母亲的讲述。C．文章第⑦段加点词“妥协”，写出母亲在儿女的劝说下，不得不使用孩子带来的拐杖。D．第⑩段加点部分“像一个孩子”，表现出“我”对母亲的怜爱之情。5．文中讲述了“我的父亲母亲”的哪几件事？请简要概括。(4)6．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(5)7．照应，是一种常见的写作手法。请从文中找出一组照应的内容，并分析其作用。(5)8．文中记述了“我”父亲、母亲的事情，表达了什么思想感情？(6)栏目五相处有爱——共建美好和谐的家庭[二](17)材料一：数字化时代·当代中国孩子成长烦恼调查(调查覆盖31个省、市、自治区、直辖市，图中圆轴长度代表烦恼程度，是孩子的实际烦恼与家长认知中的烦恼的共同结果。)(选自《知心姐姐》杂志，有删改)材料二：调查显示，数字化时代背景下，有不少受访孩子也常为亲子关系感到烦恼。当被问及与父母相处有哪些烦恼时，38.8%的受访孩子表示“爸妈总拿我和别人家孩子比较”，25.5%的受访孩子感觉“爸妈和我之间除了学习问题，没有别的话说”，24.6%的受访孩子感觉“爸妈只看我的缺点”。值得注意的是，孩子常困扰于当下的“成长”体验，家长的教育焦虑与重心明显倾向于面向未来的“成才”维度，二者的关注点存在错位。对具体学业烦恼的认知，孩子更聚焦困难，家长更偏重态度。这种认知差异，既与两代人的年龄差、视角有关，也与其所处的教育环境有关。当遇到烦恼时，尽管超过半数(54.0%)的孩子会找人倾诉、寻求帮助，但其中超过八成会找好朋友倾诉，选择“亲人”的比例则不到六成。可当被问到“面对烦恼，你希望得到哪些帮助”时，“我希望爸妈能多关心我，给我鼓励和帮助”(58.6%)又是所有选项中获选比例最高的。针对家长的调查显示，69.5%的受访家长希望孩子遇到烦恼时能够第一时间向父母倾诉。孩子与父母在情感上是“双向奔赴”的，但沟通中也存在“错位”。(节选自《中国青年报》，有删改)材料三：中国传统家庭文化注重“以孩子为中心”，强调父母的教诲与子女的孝敬。随着社会发展，数字技术重构了代际互动模式，也深刻影响着家庭中的亲子沟通与情感维系。研究发现，当父母通过转发网络消息来表达对子女的关心和教育时，不少青年会采取语言或技术上的回避，如“行行行”“知道了”“再说吧”；或采用不点开链接、不回复信息等方式来屏蔽父母。数字技术为这类回避提供了便利，使之日渐常态化。当此类在线代际沟通回避行为被越来越多青年采纳时，他们与父母都难免在沟通中感觉进退失据，导致亲子关系愈发疏离、紧张甚至冲突。(节选自《湖南大学学报(社会科学版)》，有删改)材料四：让家成为心灵的栖息地，家庭从来不是完美的避风港，但可以成为共同成长的训练场。当我们放下“改造家人”的执念，转而培养理解与适应的能力；当沟通从“争对错”转向“求共识”，从“宣泄情绪”升级为“建设关系”，家庭便能真正发挥心理健康“第一防线”的作用。这个过程或许漫长，但每一次真诚的对话、每一份克制的包容、每一个共同完成的挑战，都在为家庭心理生态系统注入生命力。毕竟，最好的家庭不是没有问题的家庭，而是每个人都能在其中获得治愈与成长的力量。(节选自“中国网心理中国”)9．下列对“数字化时代亲子关系疏远”的原因和“心理与分析”不恰当的一项是(3)()A．学业烦恼是青少年最普遍的困扰，与此同时，他们与父母在“成长”体验与“成才”期望上的关注差异，进一步影响了亲子沟通。B．多数家长希望成为孩子情绪的首选，孩子也最渴望父母的关心，这表明数字化时代亲子间的情感纽带依然稳固。C．数字技术重构了代际互动模式，青少年会采用技术手段回避父母发来的网络消息，这类在沟通上的回避行为，是导致亲子关系的疏离与冲突的原因之一。D．构建良好的数字化亲子沟通，需要家庭转变沟通方式，从“宣泄情绪”转向“建设关系”，在共同成长中增强家庭心理生态系统的生命力。10．请简要概括材料一图表所示烦恼反映的当前青少年面临的主要烦恼。(3)11．在材料二中，我们可以发现当代青少年在应对成长烦恼时，其“观念”与“行为”之间存在着一种看似矛盾的现象。请描述这一现象，并结合材料二、三，简要分析产生此种矛盾的原因。(5)12．寒假将至，亲子共处时间增多，这既可以拉近彼此的距离，也可能因琐事放大分歧。请结合材料并联系生活实际，写下两条可行的建议，帮助自己在寒假期间营造更健康、积极的“共同成长”家庭氛围。(6)栏目六文言明礼——尺牍文墨中的诚与忠[三](15)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(《陈太丘与友期行》)【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲②也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去④之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱⑤。王贤⑥其母，说其义，即舍⑦田子罪令复为相以金赐其母。(选自韩婴《韩诗外传》，有删改)【注释】①镒(yì)：古代重量单位，一说二十两为一镒。②事亲：侍奉父母。③馆：这里指家。④去：送还。⑤就狱：接受处分。⑥贤：以……为贤。⑦舍：赦免。13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词语。(3)文言语句方法提示解释则是无信语境推断法(1)________________尽力至诚成语推断：诚心诚意(2)________________造朝还金查阅词典法：①至，到。②作，制造，创建。③虚构，捏造。④容纳，盛放。(摘自《古代汉语词典》)(3)______________(填序号)14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2)即舍田子罪令复为相以金赐其母15．把下面的句子翻译成现代汉语。(4)(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)治官如此，非吾所欲也。16．【甲】文与【乙】文在为人处世方面各说明了什么道理？【甲】文中的“友人”和【乙】文中的“田子”在性格方面有什么相同点？(6)三、写作(55)栏目七笔抒真情——岁月润泽中的成长印记17．阅读下面的文字，按要求写作。(55)在《咏雪》中，谢太傅“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，以循循善诱的启发指引后辈领略文心诗情；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴霾。亲恩浩荡，润泽人心，然而漫漫成长路，恩泽岂止亲眷。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善意相助……各方润泽汇聚，如甘霖遍洒，滋养梦想，伴我们一路奔赴前程。请以《润泽成长》为题写一篇写人记事的记叙文。要求：注意书写工整，表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案一、1.(1)夕阳西下断肠人在天涯杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪夜发清溪向三峡思君不见下渝州不知何处吹芦管一夜征人尽望乡(2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起2．(1)zhěnyú效佩(2)D点拨：“抛脸”的意思是“丢面子”。(3)二十四孝图陆绩怀橘哭竹生笋卧冰求鲤(4)示例一：《阿长与〈山海经〉》，阿长为儿时的鲁迅买来了他渴慕已久的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，并影响了他一生的文学道路。示例二：《父亲的病》，少年的鲁迅由于父亲的病而奔走于药铺与当铺，看到了那些所谓的“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，这些“名医”勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚，使鲁迅在受尽世态炎凉后引发了对国民的深刻思考，并走上了学医救民的道路。示例三：《藤野先生》，“讲义事件”和“幻灯片事件”改变了鲁迅学医的想法，从而有了后面他的弃医从文。(意思对即可)3．(1)示例：新友似暖阳，照亮我心房。(2)两人志同道合，平等结交，友好互助点拨：“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串同等数量的贝壳，这种并列的关系表明二者之间的平等。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，从朋友关系来理解，是表示二者的关系友好密切。(3)①B②C③A(4)①“拙见”改为“高见”。②署名与日期调换位置。二、[一]4.C5.父亲喜欢坐在藤椅上晒太阳、看报纸；母亲喜欢低头嗅晒过太阳后的衣物上的阳光的味道；母亲由拒绝使用拐杖到接受拐杖；年迈的母亲像父亲一样，坐在藤椅上晒着太阳读报纸。(每件事1)6.示例：运用拟人的修辞手法，把“藤椅”拟人化，赋予其人的动作，(2分)生动形象地写出“我”回忆父亲坐在藤椅上安详晒太阳的情景，表达了“我”对父亲的怀念。(3)7.示例：第④段中写母亲每次收衣服后都忍不住低头嗅一下，说“太阳晒过的衣服有一种太阳的味道”与第⑨段中写“我”每次收衣服时都会想起“母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的太阳的味道的情景”相照应，突出文章中心，表现出“我”对童年生活的怀念。(言之成理即可)8.通过回忆父亲坐在藤椅上晒太阳、看报纸的事情(1)，表达了“我”对已逝父亲的感恩与怀念之情(2)；通过讲述与母亲相处的几件事(1)，表达了“我”对母亲的感恩与怜爱之情(2)。[二]9.B10．①学业烦恼是青少年最普遍、最突出的成长困扰；②数字化生活(手机、游戏、上网)及各类人际关系(同学、师生、亲子)带来多重成长烦恼；③部分青少年还面临缺少爱好、缺乏理想信仰，以及金钱、经济条件相关的成长烦恼。(3)11．矛盾现象：观念上，青少年最渴望得到父母的关心、鼓励与帮助，希望父母成为自己的倾诉依靠；但行为上，遇到烦恼时，超过八成的孩子会选择向好朋友倾诉，向亲人倾诉的比例不到六成，更倾向于向朋友而非父母求助。(2)原因：①亲子认知错位：家长更关注孩子“成才”，孩子更在意当下“成