2026-2027学年七年级语文上学期 第五单元测试卷（人教安徽版）

第五单元素养练习动物，是我们沉默的邻居，也是我们生命的伙伴。学校开展“动物有灵，生生不息”专题学习活动，请你积极参与。一、语文积累与运用(35)专题一诗著寻象·情寄生灵1．“诗文里的动物”探究活动等你参与，请补全表格。(10)作者动物名称诗文原句王湾大雁①__________________，______________________。李白杜鹃②______________________，______________________。刘禹锡鹤晴空一鹤排云上，③______________________。马致远乌鸦、瘦马④____________________，⑤______________，⑥________________。陆游马⑦____________________，____________________。2.同学将在校园公众号上对《西游记》进行专栏推送，请你完成(1)～(4)题。(12)沙僧见A变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄。前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄。若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果。倘怨恨之深，不肯同去，千万把包fu()赐弟，兄在深山，乐桑yú()晚景，亦诚两全其美也。”A闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地；我今熟读了牒()文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡()部洲人立我为祖，万代传名也。”(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4)(2)选文涉及《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是________，选段中的A是________。(2)(3)同学们阅读《西游记》后一起梳理了孙悟空的名号，请你帮忙完成下面表格。(2)名号石猴①________________________________________孙悟空②_____________________________________齐天大圣孙行者斗战胜佛缘由从花果山的仙石中诞生带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王学艺时，菩提祖师为他所取天界所封官职，是养马的小官自封称号，天庭被迫承认唐僧所取佛祖所封(4)《西游记》取经队伍中，以下三位成员起初都带有鲜明的动物本能，历经磨难后，展现出可贵的人性光辉，完成了精神蜕变。请任选其中一位，结合情节内容分析。(4)专题二关注生灵·觉醒共识3．七年级(1)班开展“保护动物”专题学习活动，请你积极参与。(13)(1)同学们为本次活动拟写了两条标语，请你从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3)【甲】以“爱”为盾护生灵之美【乙】关爱动物促和谐尊重生命树文明(2)班长针对保护野生动物活动拟写了《保护野生动物倡议书》，请你完成下面任务。(5)保护野生动物倡议书亲爱的同学们：近年来，【甲】野生动物栖息地人为破坏，许多动物种类已处于濒临灭绝的状态。为了保护野生动物，特发出以下倡议：一、不滥捕、不乱猎野生动物，做文明、守法的好公民；二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚；三、______________________________________________________……【乙】我们的命运与野生动物息息相关，让我们共同努力，保护野生动物，为野生动物营造一个更安全，更温馨的家园。七年级(1)班班委会××年1月7日①请在横线上补写一条倡议。(2)②【甲】处画线句有语病，请修改。(2)③【乙】处画线句有一处标点有误，请修改。(1)

(3)为让效率更高，你们小组决定尝试用AI作图软件生成宣传海报。请你参照示例，揣摩你们小组生成海报的内容(从人物、场景、风格等方面入手)，写出当时你们小组给AI发出的指令。(3)示例：指令海报绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，以中华白海豚为例，展示它在家园中自由自在地生活，画面要突出动物栖息地的美丽和重要性，风格写实或略带夸张，色彩丰富多样，展现大自然的神奇和多彩。你们小组的指令与生成的海报如下：指令海报绘制一幅以“与物为友”为主题的海报，(4)动物名称的谐音，常常寄寓着美好祝愿。请仿照“蝙蝠”的示例，给“鱼”或“鸡”写一句话，表达你的美好祝愿。(2)展开双翅，福(蝠)运连连二、阅读(55)专题三文间寻喵·暖伴生灵)[一](22)一只不抓耗子的猫张洁①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有关严，它肯定会跳进去，挨着个儿把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚。②每当我伏案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看我写作，两个眼珠子随着我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字。③应该说，它的记性和悟性都不差。第一次来我家时，一进家门，我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放了放。它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。纸盒的边沿，齐着它的下巴，只露出小脑袋和竖着的尾巴，然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认真的神情逗得哈哈大笑，它却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。之后，只要纸盒里换了新的煤灰，它准跳进去撒泡尿，哪怕刚刚上过厕所。④它听得出家里每个人的脚步声。尽管我们走路很轻，并且还在门外楼梯上踏步的时候，它便早早守在门旁。它知道玩游戏的时候找谁，吃食的时候找谁，并且像玩杂耍的乞讨人，在你面前翻几个滚儿。逢到我写作累了，或是心绪不好的时候，我就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。⑤但是，它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。而且它鬼得很，看上去睡得沉沉稳稳，可你前脚出门，它后脚就干坏事：咬断毛线，踹碎瓷器，把眼镜、笔、手表、钥匙不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番……然而，只要一听见我们的脚步声，它便立刻回到窝里，没事人儿似的假寐起来。⑥我们就说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”⑦不过说说而已，并不当真。最后促使我下决心把它送走的原因，是它咬碎了一份我没留底稿的文章。再加上天气渐渐热了，一进我们家的门，就能嗅到猫屎、猫尿味儿。于是我们决定把它送给邻居。⑧它像有第六感，知道大难临头，不知躲进哪个旮旯儿，怎么找也找不到。我把众人请出屋子，因为它平时最听我的招呼。费了好大劲儿，终于把它引了出来。⑨母亲说：“给它洗个澡再送走吧，它又蹭黑了。”那几天，母亲的血压又上去了，没事待着头都晕。⑩我说：“您歇会儿吧，这又不是嫁闺女。”⑪它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。⑫屋里安静了，所有怕碰、怕磕、怕撕的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都感到缺了点儿什么。⑬那一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超过了相信自己绝对可靠的直觉，由于感情用事放弃了警觉，以为我招呼它，是要和它玩耍。当它满心欢喜地扑向我时，我却把它送走了。⑭我尝到了一点儿“出卖”他人的滋味。⑮欺骗一只不知奸诈的动物，就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样，让人感到罪过。⑯第二天一早，母亲终于耐不住了，去邻居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他们家，它就不见了。一点儿动静也没有，已经二十四小时没吃没喝了。可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。母亲抱住了它，心疼地说：“我们不给了。”⑰邻居大概也看出来这是一只难对付的猫，巴不得快点儿卸下这个包袱。⑱母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门，它在沙发上、床上、书桌上、柜子上，跳上跳下，猛一通疯跑，显出久别重逢后的兴奋和喜悦。母亲一面给它煮鱼，一面叨叨：“他们连人都喂不好，还能喂好猫？以后就是送人，也得找一家疼猫的。”⑲现在，七十多岁的母亲，依旧为给猫买鱼而四处奔波，我们家里依旧有一股猫屎、猫尿的臊味儿和煮鱼的臭味儿。它依旧不断惹我们生气，生气之后我们依旧会说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”⑳可我知道，除非它自己不愿在我们家待下去，不然，它会老死在我们家了。(选文有删改)4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3)()A．第①段中的“书香门第”一词大词小用，暗示了猫对书籍和文化的亲近感。B．“这猫太闹了，非把它送人不可”这句话分别在第⑥段和第⑲段出现过，两句的内涵是一样的。C．第⑫段“然而我们都感到缺了点儿什么”一句，说明猫已经成为我们家里的重要一员。D．文章语言生动活泼、诙谐幽默，既写出了猫的顽皮可爱，也表现出了作者对猫的喜爱。5．根据文章情节，完成下面的表格。(4)开端发展高潮结局猫成长过程初进家门，嬉戏顽皮②咬碎文章底稿，被送走④家人情感变化①不满、生气③喜欢、宽容6.请赏析第②段加点词的表达效果。(4)7．第⑤段中作者花费大量笔墨描写猫的“缺点”，这样写有何作用？(5)8．文章以“一只不抓耗子的猫”为题，有何妙处？(6)[二](16)专题四躬身践行·守护生灵请你借助“资料夹”，一起探讨人与动物的相处之道，完成下面小题。资料夹课内资料活动·探究：人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。(选自七年级上册《语文》)观察·思考：你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。(选自七年级上册《生物》)课外资料2024年10月11日，世界自然基金会(WWF)发布《地球生命力报告2024》指出，过去50年(1970—2020年)，监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减73%，并警告全球面临无法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜，共同应对气候及自然双重危机。地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。通过监测物种种群规模随时间的变化，可以作为灭绝风险的前期预警指标，并且帮助人类了解生态系统的健康状况。科学家对全球5495个物种的约3.5万个种群进行监测。结果显示，在1970—2020年的50年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%。从地域上看，拉丁美洲和加勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的95%，其次是非洲(76%)以及亚太地区(60%)。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失，其次是疾病、气候变化和污染等问题。(来源：中国气象局官网，有改动)近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从20世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在20世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，种群数量调查还面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建陆生野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。(摘编自《人民日报》)9．下列对资料的理解和分析，有误的一项是(3)()A．语文资料提到在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。B．课外资料一用《地球生命力报告2024》展示了全球野生动物种群数量变化。C．课外资料一中显示拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况最为严重。D．课外资料二中我国大熊猫野外种群数量自20世纪80年代起处于增长状态。10．下面两幅图是课外资料一的配图，请在图二括号处填入正确的数字。(1)11．班级开展“观察动物·亲近自然”活动，根据资料夹内容，补充观察计划。(6)观察计划研究目的(1)《语文》课本这样说：________________________________________________________________________(2)观察方法(2)《生物》课本来支招儿：方法一：利用设备，在不影响动物正常生活的前提下进行观察。方法二：_____________________________________________方法三：_____________________________________________预估困难(3)院士温馨给提示：________________________________________________________________________(2)12.请结合课外资料二，概括我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的原因。(6)专题五古贤论道·智对生灵[三](17)《大鼠》和《狼》一样，都是蒲松龄所写，我们可以对比阅读这两篇文章。【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】大鼠万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复不啻百次众咸谓猫怯以为是无能为者。既而鼠跳掷③渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！【注释】①阖(hé):关闭，闭合。②逡(qūn)巡：迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。③跳掷：指跳跃。13．参考方法提示，解释加点词。(4)文言语句方法提示解释一狼径去课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友期行》)(1)______________屠自后断其股参考成语法：悬梁刺股(2)______________适异国来贡狮猫查词典法：①到……去；②副词，刚刚，才；③适合，适宜；④副词，恰好，正巧(3)______________(填序号)潜窥之语境推断法(4)______________14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4)(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(2)然后知猫之避，非怯也，待其惰也。15．请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。(3)如此往复不啻百次众咸谓猫怯以为是无能为者16．根据情境，补全下面的对话。(6)三、写作(55)专题六画中觅马·点亮成长17．阅读下面的材料，按要求作文。(55)观察下面三幅以“马”为主题的图画，有的马昂扬奋进，有的马默默承载，有的马无私守护……请从中提炼一个关键词，将题目《________，让我的日子闪闪发亮》补充完整，写一篇记叙文。要求：结合自身真实经历；不少于600字；文中不出现真实的校名、地名、人名。

答案一、1.①乡书何处达归雁洛阳边②杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪③便引诗情到碧霄④枯藤老树昏鸦⑤小桥流水人家⑥古道西风瘦马⑦夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来2．(1)袱榆diéshàn(2)真假美猴王六耳猕猴(3)①美猴王②弼马温(4)示例：C.白龙马白龙马本是西海龙王三太子，带着龙的桀骜与马的隐忍本能，起初只是作为坐骑驮行唐僧，默默付出。在宝象国，唐僧被黄袍怪变为老虎，悟空被逐、八戒失联时，白龙马化作宫女刺杀黄袍怪，虽失败却拼死护主，此后更坚定取经信念，从沉默的坐骑，转变为忠诚勇敢、有担当的护法者，最终修成八部天龙马，展现出隐忍、忠诚、勇敢的人性光辉，完成了从龙子到护法的精神蜕变。3．(1)示例一：选择【甲】标语。句式上，它采用“以……为……”加动宾结构的句式，简洁有力，富有号召力；内容上，用“盾”比喻对动物的保护，形象地表达了用爱心守护动物、维护生命之美的活动宗旨。示例二：选择【乙】标语。句式上，运用对偶手法，两句结构整齐，读起来朗朗上口；内容上，前句强调关爱动物能够促进人与自然和谐，后句点明尊重生命有助于树立文明风尚，全面体现了本次活动的教育意义。(2)①示例一：保护森林资源，让森林成为野生动物的栖息地。示例二：积极阻止、举报各类伤害野生动物的行为。②在“人为破坏”前面加“被”(或“遭到”)。③把“安全”后面的逗号改为顿号。(3)示例：以导盲犬为例，描绘导盲犬与盲人主人在公园里温馨同行的画面，画面要突出导盲犬的尽责与温顺，风格清新可爱，色彩柔和协调，展现动物与人类之间深厚的情感。(4)示例一：奋力前行，游刃有“鱼”(余)/年年有“鱼”(余)，富足安康示例二：昂首高鸣，“鸡”(吉)祥如意/万事大“鸡”(吉)，喜气盈门二、[一]4.B5．①开心、喜爱、宠溺②渐渐长大，愈发淘气顽皮③不舍、惋惜、释然④被送走后在邻居家不吃不喝，最终被抱回6．“走来走去”“移来移去”，生动形象地写出猫在稿纸上嬉戏、专注看“我”写作的可爱模样；(2)“看懂”运用拟人手法，赋予猫人的灵性与认知，突出猫的乖巧有趣，也流露着“我”对猫的喜爱之情。(2)7．运用欲扬先抑的手法，内容上写出猫淘气、机灵的性格特点，使形象更丰满；(2)结构上与后文“我们都感到缺了点儿什么”形成对比，为下文送走又接回的情节做铺垫；(2)情感由抱怨到珍视，表达对猫的宽容与喜爱。(1)8．①设置悬念，“不抓耗子的猫”打破人们对猫的传统认知，引发读者好奇心，吸引读者阅读；(2)②点明写作对象，突出文章核心写这只猫的生活趣事，而非猫抓耗子的本能，贴合文章内容；(2)③凸显猫的独特个性，从侧面表达出家人对这只与众不同的猫的喜爱之情，奠定文章温情的基调。(2)[二]9.C10．－56%(1)11．(1)观察、记录动物，总结、思考观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。(2)(2)示例：观察