2026-2027学年八年级语文上学期 第二单元测试卷（人教安徽版）

第二单元素养练习中国的发展史是一批又一批优秀人物的奋斗史，是一位又一位爱国者的奉献史，是一个又一个坚守者的风骨史……为了让学生们正确追“星”，追正确的“星”，学校发起了“穿越历史去追‘星’”的系列活动，请你参与。活动一望自然之光·追先贤之思一、语文积累与运用(35)1.默写。(10)“望”字的甲骨文很像一幅表意的画，即一个人站在地上，睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：王绩于余晖中望去，“____________________，____________________”(《野望》)令他在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，暮霭沉沉，江面烟波浩渺，崔颢生发出“____________________？____________________”(《黄鹤楼》)的思乡之情；望见“__________________，__________________”(《使至塞上》)的景象，王维即景自叹，抒发漂泊的苦闷；仰望奇山异水，吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；__________________，__________________”(《与朱元思书》)劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中；苏轼望着承天寺的月色，不禁发出“何夜无月？____________________？____________________”(《记承天寺夜游》)的感慨，表达了自得其乐的达观态度。活动二寻领袖之风·探红色之魂2.请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。(12)我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然xuán赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。毛泽东回忆说：“我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。到了一九二○年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。”(选自《红星照耀中国》，有改动)(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4)瘦削()炯炯()有神quán()骨xuán()赏(2)斯诺当时采访的“红区”中心城市是____________。(地名)(2)(3)文段通过多个细节展现了毛泽东的人物形象，请完成下表。(2)人物形象特点文中体现该特点的细节①_____________________他光着头在街上走，和两个年轻的农民谈着话勤学善思，信仰坚定②________________________________________________________________沉着勇敢，视死如归南京悬赏二十五万元要他的首级，他却毫不介意地和行人一起走(4)文段中作者写道：“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”请结合文段及《红星照耀中国》全书，分析毛泽东的“精明”体现在哪些方面。(4)活动三访红色之忆·续精神之力3.八年级组织开展“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动，请你参与。(13)(1)【拟写宣传文稿】下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。(6)在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，【甲】用热血和生命捍卫祖国山河，用智慧与无私构筑出伟大民族精神的壮丽篇章。80余年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。【乙】狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河。刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，【丙】将中华儿女的精神脊梁挺起，凝聚了强大的精神力量，铸就了不朽的精神丰碑。①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2)②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2)③请调整【丙】处画线语句，使之与后面的语句构成排比。(2)(2)【革命文物寄哀思】同学们在革命文物展区(部分文物如下图)驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。(3)【注】图一是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下的一封家书。由于通信条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜(床头柜)上，以长远流传。家书主要内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图二是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战。图三是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂。示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。(3)【采访抗日英雄】98岁的陈爷爷是抗日英雄，活动小组的袁红同学对其进行了采访，请你结合语境补全对话。(4)袁红：陈爷爷，见到您很高兴。______________________？陈爷爷：我1940年加入抗日游击队，先后参加过大蜀山战斗、阜阳保卫战等。袁红：陈爷爷，抗战时期，您每天面临着死亡的考验，想到过退却吗？陈爷爷：没有，从当兵的那一天起，我就做好了随时牺牲的准备。袁红：陈爷爷，向您致敬！正是因为有了无数个像您一样的抗日英雄浴血奋战，才换来了今天的和平与繁荣。最后，____________________________？陈爷爷：同学们要牢记历史，学好本领，把我们的祖国建设得更加强大！二、阅读(55)活动四怀赤子之心·感先生之情[一](23)赤子之心钱学森①这是一个空阔澄明的季节，一个散发着丰收清香的早晨。阳光洒进小屋，90高龄的钱学森又开始了工作。花白的头发虽已稀疏，双眼却依然闪烁睿智的光芒。②辛亥革命爆发两个月后，钱学森在上海出生，民族的危难成为他人生最初的记忆。为了救国，钱学森远渡重洋，赴美国麻省理工学院攻读航空专业硕士学位。③贫弱的祖国，沦为常被耻笑的对象。当一位美国学生嘲笑中国人只会抽鸦片、裹小脚，愚昧无知时，钱学森热血奔涌，噌地站起，对正在哈哈大笑的美国同学说：“中国作为一个国家，是比美国落后；但作为个人，你们谁敢和我比，到学期末看谁的成绩好？”美国学生伸伸舌头，一个人也不敢应答。他们谁也不会忘记，当没有一个人能解答一道复杂的动力学题时，正是这个钱学森轻而易举就给出了答案；当全班都在抱怨试题太难，大部分人考不及格，准备找教授说理时，在教授的办公室门口，他们看到的，正是这位中国学生工整清洁，没有任何错误、圈改和涂抹痕迹的试卷。④带着为国争光的一股冲劲，钱学森只用一年时间就拿下了硕士学位。1936年，钱学森转学加州理工学院，3年后获得航空、数学博士学位。随后，在他的老师——世界力学大师冯·卡门的指导下，钱学森开始了高速飞机的气动力学、固体力学、火箭和导弹的研究，参与了大量工程实践。⑤钱学森从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园。在美国的20年里，钱学森没有买一美元的保险。他将风洞原理应用于风车发电的实例计算中，选取的高度是从海平面起到海拔8千米以上，这正是他的祖国——中国的自然条件。⑥仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。然而，归途，竟是那么坎坷。⑦骚扰、阻挠纷至沓来，美国当局动用了可能的全部手段，所有的目的只有一个：无论如何都不让钱学森回国，因为“他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力”。⑧在钱学森的长期抗议和祖国外交斗争的巨大压力下，美国当局不得不同意钱学森回国。1955年9月17日，带着丰厚的学识和一腔热血，钱学森登上了归国的航船。5年，整整5年，为了生命中这最深情的回归！⑨1955年10月29日清晨，前一天刚刚回到北京的钱学森带着全家来到天安门广场。面对雄伟的天安门城楼，钱学森喃喃低语：“我相信一定能回到祖国。现在，终于回来了！”⑩满腔的爱国热情转化为夜以继日的忘我工作，钱学森仿佛有用不完的精力、使不完的劲头。人们常常看到这位刚刚回国的科学家早出晚归，忙忙碌碌，不是开会、找人商量问题、筹建实验室，就是闭门苦读、奋笔疾书。⑪1960年11月5日，我国第一枚导弹发射试验成功。这一天，离钱学森回国仅仅5年。⑫“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”钱学森用他的一生，实践着这个平凡而伟大的诺言。⑬风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。钱学森那为祖国、为人民的科学追求，任何时候都没有停息。(选自“清华大学校园网”，有删改)4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3)A．第①段的景物描写，用“散发着丰收清香的早晨”暗示钱学森工作上的巨大成就。B．第⑧段的“5年”，突出钱学森回国之艰难。第⑪段的“5年”，表现钱学森工作之艰辛。C．第⑨⑪段的具体日期“1955年10月29日”“1960年11月5日”，体现文章的真实性。D．文章采用倒叙的手法，先展现了年老而又睿智的钱学森形象，吸引读者。5.文章记录了钱学森留学过程中的哪几件事？表现了他怎样的品质？(4)6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(6)仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。7.结合文章内容，说说文章以“赤子之心钱学森”为标题有什么好处。(4)8.“风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。”结合全文内容，说说这句话给你什么启示。(6)活动五履驿途之责·追坚守之星[二](16)材料一唐朝成网络体系的交通线，是有严格的驿传制度作保证的。唐朝全国设有水驿二百六十所，陆驿一千二百九十七所，水陆相兼驿八十六所。按规定三十里要设一驿，但因各地地形地貌不一样，所以会因地制宜。官府根据每个驿站承担任务多少，配给相应的马匹。据史载，各驿站配给的马匹从八匹到七十五匹不等，按规定马日行七十里。对水驿，则根据其承担任务的繁简闲急，配备相应的船只。如果官员出公差，可以根据官府发放的凭证到沿途驿站，由驿站提供食宿和交通工具。这样一个建立在完备的水陆交通网络之上的管理体制，可以保证官府公文的畅达，保证出差官员和朝贡使团的沿途接待，保证中央和地方快速而有效的人员与信息的沟通。唐后期，驿站管理也产生了很多弊端。比如像“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这种情况，君主或者权贵利用快速的交通网络满足私欲。从四川(一说岭南)把新鲜的荔枝送到长安，一路崇山峻岭，但仍然能保证送到京师的荔枝还是新鲜的，实可见唐朝交通网络体系的效率之高。(摘编自宁欣《从唐诗走进历史》)材料二运送鲜荔枝的过程中，《后汉书》记载“奔腾阻险，死者继路”，可见贡品运输的艰辛和对人力、物力的消耗。由于工序复杂，荔枝成为皇室和贵族专享的奢侈品，也成为社会等级和权力的象征。最著名的例子是唐代诗人杜牧的名句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”此处荔枝成为唐玄宗对杨贵妃宠溺有加的象征，也隐含了对皇权滥用和奢侈生活的批判。小说《长安的荔枝》中，塑造了荔枝使李善德这样一个角色。在接到贵妃要吃新鲜岭南荔枝的王命后，他便开始殚精竭虑地计算。在反复推算后，他制订了这样的北上路线：陆路与水路相结合，陆路走梅关道，抵达吉州后，转向西北方向，直奔潭州，转到西京道；然后走水路，弃马登船，从洞庭湖横渡长江，再沿汉水、襄河、丹河辗转至商州；最后走陆路，沿商周道冲入关中，走蓝田、灞桥到长安。转运全程4600里，所涉水陆驿站共计153处，历时11天。材料三荔枝最初被称为“离支”，亦作“离枝”。人们发现其果实一旦离开枝头，色泽、香气和味道会在短时间内迅速变质，即白居易在《荔枝图序》中所描述的：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”荔枝在古代文学中占有一席之地，是因为荔枝与诗人的联结往往深刻，其甘甜的口味、生长的地域以及晶莹剔透的形态，成了作者表达自我情感的媒介。被贬谪到岭南的苏轼不得签书公事，就此寄情山水，开始体察岭南风物，特别是当地盛产的荔枝。绍圣二年，苏轼在惠州首次品尝荔枝，就拜倒于荔枝树下，此后每到春夏之交，总是翘首以盼荔枝的成熟，反复念叨“荔子几时熟，花头今已繁”。等到荔枝下来，苏轼时常与父老乡亲们同食，“有父老年八十五，指(荔枝)以告余曰：‘及是可食，公能携酒来游乎？’”苏轼心怀喜悦，欣然接受了这一田园之邀。在苏轼的诗中，荔枝不仅是美味的食物，更是对理想生活的一种寄托，象征南国的富饶和美丽。他在惠州写下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。这里的荔枝成了岭南地区的象征，这两句诗也成为谈及岭南必被提起的标志性诗句。9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3)A．唐朝驿传制度严格，全国设有水驿、陆驿和水陆相兼驿，并根据任务配给相应马匹、船只。B．《长安的荔枝》中，李善德制订的运送荔枝的路线全程需经过153处水陆驿站，历时11天。C．荔枝被称为“离支”，是因为白居易诗中描述其果实离开枝头后，色香味会迅速变质。D．苏轼在惠州时喜爱荔枝，常与父老乡亲同食，他的多处诗文都曾提及荔枝这一特产。10.结合材料二、三，简要概括在古代运送鲜荔枝的困难之处。(3)11.材料一和材料二都引用了杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，其作用有何不同？请简要分析。(4)12.荔枝在文学作品中是作者表达情感的媒介，请结合材料三及苏轼的人生经历，简要分析“荔枝”传达了苏轼的哪些情感。(6)活动六慕白云之逸·追山相之贤[三](16)【甲】诏问山中何所有赋诗以答①[南朝]陶弘景山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(《答谢中书书》)【丙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷一事不知以为深耻。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲斅③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。(选自《南史》，有删改)【注释】①梁武帝曾下诏问陶弘景“山中有何物”，意在征召他入朝。陶弘景创作此诗，表明自己的志向。②冠盖：指官员。③斅(xiào)：效法。④曳尾之龟：拖着尾巴在烂泥地打滚的乌龟。语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。13.请你参照表格中的方法提示，解释文中加点词。(3)文言语句方法提示解释上表辞禄成语推断法：如义不容辞(1)__________________________________________恩礼愈笃，书问不绝课内迁移法：如“猿则百叫无绝”(《与朱元思书》)(2)_________________________________________岂有可致之理词典查阅法：①送达；②归还；③招来；④得到(3)________(填序号)14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2)读书万余卷一事不知以为深耻。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6)(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)幼有异操，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。16.结合三则诗文，用自己的语言说说陶弘景是一个怎样的人。(5)三、写作(55)活动七揭文字之义·尝人生之味17.阅读下面的材料，完成写作任务。(55)“汉语盘点2025”活动揭晓“年度字词”，经网友推荐、语料库大数据提取和专家评议，“韧”“深度求索(DeepSeek)”分别当选年度国内字、国内词。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。“深度求索”是对知识的深入探究，是对未知的勇敢探索，是对自我的不断突破与超越。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。结合上述材料，从以上两个年度字词里任选一个作为话题，写一篇文章。谈谈这一年来你在学习生活方面的感受与期待，可记叙经历，可讲述故事，也可发表看法。要求：(1)题目自拟，除诗歌外，文体不限；(2)不少于600字；(3)文中不得出现含有个人真实信息的人名、校名、地名等。

答案一、1.树树皆秋色山山唯落晖日暮乡关何处是烟波江上使人愁征蓬出汉塞归雁入胡天经纶世务者窥谷忘反何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳2.(1)xuējiǒng颧悬(2)延安(3)①平易近人(贴近群众)②他读了许多关于俄国情况的书，热心搜寻共产主义书籍，接受马克思主义后信仰从未动摇(4)①思想与信仰上的清醒：从文段可见，他主动搜寻、钻研共产主义书籍，自主建立对革命理论的坚定信仰，体现了思想层面的“精明”(有清晰的认知与选择)。②学识与思维的敏锐：他广泛阅读、善思善学，能快速把握革命理论的核心，形成自己的认知体系，是学识渊博的知识分子。③务实与群众的联结：他贴近农民、深入群众，能精准把握基层实际，是兼具理论高度与实践智慧的领导者。④革命实践的远见：他具备卓越的政治领导力、军事谋略，能在复杂的革命环境中明确方向、推进斗争。(答出任意两点即可)3.(1)①将“构筑”改成“谱写”。②将句号改成分号。③挺起了中华儿女的精神脊梁。(2)示例：每一件文物，都是一份穿越烽火的家国担当。每一段事迹，都是一首震撼人心的英雄史诗。(3)①示例：您能简要介绍一下您的抗战经历吗②示例：您有什么话要对同学们说吗二、[一]4.B点拨：B.“第⑪段的‘5年’，表现钱学森工作之艰辛”错误，结合第⑪段可知，这里的“5年”是用具体的数字突出钱学森研究进程之快，突出钱学森为国家作出重大贡献的速度之快，而不是表现钱学森工作之艰辛。5.事件：怒斥嘲笑中国人的美国同学，努力学习并参加工程实践。(2)品质：热爱祖国，勤奋学习。(2)6.运用比喻的修辞，(1)把努力学习实践的钱学森比作“蓄积了全部力量的弹簧”，(2)写出钱学森怀着强烈的爱国心，不断积聚力量，期望能够为祖国效力，表达了作者对他的赞美。(3)7.交代本文写作对象钱学森；表现钱学森赤诚爱国的品质；表达作者的赞美和敬佩之情；运用成语吸引读者阅读兴趣。(每点1)8.示例：这句话通过自然界的风雨和岁月变迁来比喻人生的艰难和时间的流逝。钱学森经历同学的嘲笑、美国当局的强势阻挠、工作的艰辛，展现了他坚韧不拔和忠贞爱国的品质。(3)这句话启示我们，尽管外部环境可能会对我们的生活造成影响，甚至改变我们的生活轨迹，但内心的信念和目标是不应该被轻易改变的。(3，结合文章内容，言之成理即可)[二]9.C10.运输过程艰辛，需消耗大量人力和物力；荔枝采摘后短时间内极易变质；运输路线复杂，需跨越山川险阻，对交通和时间的把控要求极高。(每点1，意思对即可)11.①材料一引用诗句，是为了举例说明唐朝后期驿站管理的弊