小学督导评估自查报告(3篇)

小学督导评估自查报告(3篇)第一篇为全面落实《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《普通中小学校素质教育督导评估实施方案》要求，我校对照《小学督导评估指标体系》12个一级指标、48个二级指标逐项开展拉网式自查，现将自查情况报告如下。一、学校基本情况我校是城区公办完全小学，始建于1995年，占地21.3亩，校舍建筑面积12800平方米，现有教学班28个，在校学生1268名，专任教师78名。其中市级骨干教师12名、区级骨干教师21名，骨干教师占比42.3%，教师学历达标率100%，持证上岗率100%。学校先后获评市级文明校园、市级平安校园、区级素质教育示范校、区级“双减”工作先进单位，连续6年学业质量监测排名全区前列，家长满意度连续3年保持在98%以上。本次自查工作由校长任组长，分管教学、德育、安全、后勤的副校长任副组长，各科室主任、教研组长、年级组长为成员，分5个专项小组对照指标逐项核查，共查阅2021-2023年各类档案427份，访谈教师68名、学生324名、家长157名，梳理出达标项45项，基本达标项3项，无不合格指标。二、各项指标达标情况（一）办学方向落实到位我校严格落实党组织领导的校长负责制，现有党员27名，“三会一课”制度落实率100%，每月开展1次主题党日活动，书记、校长每学期各讲4次思政课，2023年累计开展“党的二十大精神进校园”“红色故事我来讲”等思政主题活动37次，学生对社会主义核心价值观知晓率达100%。全面落实立德树人根本任务，构建五育并举培养体系，严格执行国家课程方案，无挤占音体美、劳动教育等非考试学科课程的情况。“双减”工作落地见效，建立作业设计、审核、公示、反馈全流程管理制度，每天作业由年级组统一审核，3-6年级书面作业平均时长严格控制在60分钟以内，实践性作业占比不低于30%，无机械重复性、惩罚性作业，2023年家长对作业管理满意度达98.7%。课后服务实行“5+2”模式，每周5天每天不少于2小时，开设体育、艺术、科技、实践类共28个社团，其中足球社团连续3年获得“区长杯”小学组冠军，机器人社团3名学生获省级机器人竞赛一等奖，学生课后服务参与率达98.2%。特殊群体学生保障到位，现有随迁子女216名、留守儿童32名、困境儿童17名，全部建立个性化帮扶档案，每个特殊群体学生配备1名结对帮扶教师，每周开展1次谈心谈话，每月开展1次家访，随迁子女全部平等享受教育资源，无歧视、无差别对待，最近3年无学生辍学情况，适龄儿童入学率、巩固率均为100%。（二）师资队伍建设达标我校教师编制配备率100%，无编外聘用教师情况，2023年教师培训经费支出18.6万元，占公用经费的6.2%，超过省定5%的标准，全年共组织县级以上培训72人次，校本培训24次，教师培训覆盖率100%。师德师风建设机制完善，每年开展4次师德专题培训，全员签订《师德师风承诺书》，建立师德档案，实行师德违规“一票否决制”，最近3年无任何师德违规事件，家长对教师满意度达99.2%。教师待遇全面落实，教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入，每月按时发放班主任津贴300元，乡镇工作补贴、教龄津贴等全部落实到位，职称评审向一线教师倾斜，最近3年共有7名一线教师晋升高级教师职称，12名教师晋升一级教师职称，教师队伍稳定性强，最近3年无主动流失教师。（三）教育教学质量优异严格落实2022版新课标要求，每学期组织新课标专题培训不少于4次，开展集体备课每周1次，教研活动每两周1次，2023年累计开展大单元教学展示课32节、跨学科主题学习活动14次，比如语文与美术结合的“古诗里的节气”主题活动、数学与科学结合的“校园生物多样性测量”主题活动，学生参与度达100%，学习兴趣明显提升。学业质量监测体系完善，实行诊断性、形成性、终结性评价相结合，不公开排名、不公布学生分数，只向家长反馈等级评价，不把考试成绩作为教师评优评先的唯一标准，2023年各学科学业合格率达97.4%，优秀率达45.1%，学困生转化率达88.7%，学生体质健康达标率达94.6%，近视率较2022年下降1.1个百分点，超额完成上级下达的近视防控目标。（四）德育与校园文化建设成效显著构建“学校-家庭-社会”三位一体德育体系，建立三级家委会制度，每学期开展4次家长学校培训，2次社会实践活动，与辖区红色教育基地、科技馆、敬老院、消防救援站建立长期合作关系，2023年累计组织志愿服务活动12次，参与学生超2000人次，学生行为规范合格率达100%，共有17名学生获评市区级三好学生、优秀少先队员。校园文化特色鲜明，以“向善向上、乐学笃行”为校训，打造走廊文化、班级文化、社团文化三维文化体系，每层走廊设置不同主题的文化展示区，每个班级有自主设计的班徽、班训、班级文化墙，每年举办校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节“四节”活动，丰富学生校园生活。建立校园霸凌防控机制，每学期开展2次防霸凌宣传教育，设立举报信箱和举报电话，最近3年无校园霸凌事件发生。配备1名专职心理健康教师，建成标准化心理辅导室，每天开放8小时，每学期开展1次全员心理健康筛查，2023年共筛查出心理异常学生9名，全部建立个性化干预方案，每周开展1次心理辅导，与家长协同干预，目前所有学生心理状态均恢复正常。（五）安全与后勤保障规范建立“一岗双责”安全责任体系，每个岗位都明确安全职责，每学期开展4次安全应急演练，覆盖消防、地震、防踩踏、防溺水等场景，每天安排2名值班领导、3名保安在校园门口值守，校园重点区域监控全覆盖，无死角。食堂实行明厨亮灶，从业人员全部持证上岗，食品留样48小时，原材料采购全部索证索票，最近3年无任何食品安全事故，被评为市级食品安全示范校。校舍安全定期排查，每年开展1次校舍安全鉴定，所有校舍均达B级以上标准，无危房，消防设施全部达标，定期检修更换，学生饮水、如厕、取暖等需求全部得到保障，无使用旱厕、无取暖设施等情况。公用经费使用规范，无挤占、挪用、乱收费情况，所有收费项目全部公示，最近3年无信访投诉事件。三、存在的主要问题一是师资结构仍有短板，目前音体美专职教师共6名，按照省定编制标准，仍缺音乐教师1名、美术教师1名、体育教师1名，部分低年级音体美课程由其他学科教师兼任，课程质量有待提升。二是校本课程体系不够完善，除足球、机器人等特色社团外，其余校本课程未形成分学段的教学大纲和评价标准，内容零散，学生参与度有待提升。三是信息化设备更新滞后，现有12个教室的交互式白板已使用超过6年，运行速度慢，部分功能无法使用，影响课堂教学效率，部分50岁以上教师信息化教学能力不足，仅能使用基础课件播放功能，无法开展互动式教学。四是劳动实践基地规模不足，学校现有内部种植园仅200平方米，仅能满足部分班级实践需求，无法实现每个学生每学期参与不少于8次劳动实践的要求。四、整改措施与下一步计划针对师资缺口问题，已向区教育局提交编制申请，计划2024年招聘音体美专职教师各1名，同时与辖区文化馆、体育局合作，聘请专业艺术、体育工作者担任兼职教师，每周来校授课2次，保障音体美课程质量。针对校本课程不完善问题，成立校本课程研发领导小组，由分管教学副校长任组长，每个学科选拔2名骨干教师参与研发，计划用1学年时间完成所有校本课程的大纲编写、内容设计和评价标准制定，2024年秋季学期全面推行。针对信息化设备问题，已向区教育局提交设备更新申请，2024年上半年完成12个老旧白板的更换，每学期开展2次信息化教学能力培训，组织青年教师与老教师结对帮扶，开展信息化教学比赛，力争2024年底所有教师都能熟练使用交互式白板开展互动教学。针对劳动实践基地不足问题，已与辖区农业生态园区达成合作协议，园区免费提供5亩劳动实践场地，配备专业种植指导人员，每周组织学生到园区开展实践，同时完善校内种植园配套设施，满足低年级学生实践需求。第二篇我校对照《XX省义务教育质量提升专项督导评估指标》，从质量保障、学生发展、教学改革、治理能力四个维度27项指标开展全面自查，现将有关情况报告如下。一、学校基本情况与自查开展情况我校是城郊结合部街道中心小学，服务周边8个居民小区和3个行政村，现有教学班21个，在校学生987名，其中随迁子女624名，占比63.2%，专任教师56名，其中区级以上骨干教师17名，占比30.4%，教师学历达标率100%，持证上岗率100%。学校先后获评区级文明校园、区级课后服务示范校、市级家校协同育人试点校。本次自查于2024年3月12日至3月20日开展，成立由校长任组长、副校长任副组长、各科室主任和教研组长为成员的自查领导小组，下设办学方向组、教学质量组、师资建设组、学生发展组、安全保障组5个专项小组，逐项核查2021-2023年的教学档案、教研记录、学生成绩、师资培训、安全管理等各类档案326份，随机访谈教师47名、占专任教师总数的83.9%，访谈不同年级学生213名、占学生总数的21.6%，发放家长调查问卷120份、回收有效问卷102份，经梳理，27项指标中24项达优秀标准，2项达良好标准，1项待整改。二、自查工作成效（一）质量保障体系健全完善我校严格落实党组织领导的校长负责制，现有党员22名，占教职工总数的39.3%，“三会一课”制度严格落实，每月开展1次主题党日活动，书记、校长每学期各讲2次思政课，重大决策如职称评审、评优评先、经费使用等全部经教代会审议通过，2023年教代会共审议通过《教师绩效考核办法》《课后服务经费分配方案》《学生综合素质评价方案》等6项制度，教职工参与率100%，满意度达97.8%。经费使用规范，2023年公用经费总支出248万元，其中用于教学改革、教师培训、学生活动的经费达152万元，占总支出的61.3%，符合上级要求，无挤占、挪用公用经费情况。质量监测体系完善，建立诊断性、形成性、终结性相结合的学业质量监测机制，每学期开学初开展诊断性监测了解学生基础，学期中开展2次形成性监测调整教学策略，学期末开展终结性监测，仅向学生和家长反馈等级评价，不公开排名，不把考试成绩作为教师评优评先的唯一标准，2023年各学科学业合格率达96.8%，优秀率达42.3%，学困生转化率达87.2%，无大面积学业不合格情况。（二）学生全面发展成效显著品德发展方面，建立分学段德育目标体系，1-2年级重点开展行为习惯养成教育，3-4年级重点开展社会责任教育，5-6年级重点开展理想信念教育，2023年共开展主题班会42次、红色研学活动3次、志愿服务活动14次，学生对中小学生行为规范知晓率达100%，行为规范合格率达100%，12名学生获评市区级三好学生、优秀少先队员。学业发展方面，严格落实课程方案，开齐开足所有国家课程，课堂教学效率持续提升，2023年区级学业质量监测中，我校各学科成绩均超过全区平均水平，其中语文、数学学科优秀率分别超过全区平均水平7.2个、6.8个百分点，随迁子女学业合格率达96.1%，与本地学生无明显差距。身心健康方面，严格落实体育课程标准，1-2年级每周4节体育课，3-6年级每周3节体育课，每天大课间活动30分钟，课后服务开设篮球、足球、跳绳、田径等8个体育社团，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时，2023年学生体质健康达标率达94.2%，优秀率达18.7%，近视率为38.6%，较2022年下降0.8个百分点，完成上级下达的近视防控目标。配备1名专职心理健康教师，建成标准化心理辅导室，每天开放8小时，每学期开展1次全员心理健康筛查，2023年共筛查出心理异常学生7名，全部建立个性化干预方案，每周开展1次心理辅导，与家长协同干预，目前所有学生心理状态均恢复正常。实践创新方面，开设科技制作、编程、手工、科创实验等社团，2023年学生参加市级科技创新大赛获一等奖2个、二等奖3个、三等奖7个，参加省级机器人竞赛获三等奖2个。劳动教育方面，每学期安排不少于10课时的劳动实践课，覆盖家务劳动、校园劳动、社会劳动，2023年共组织学生到农业实践基地开展劳动实践活动4次，学生参与率达100%。（三）教学改革深入推进“双减”工作落地见效，建立作业设计、审核、公示、反馈全流程制度，每个年级组每周开展1次作业设计研讨，设计分层作业，分为基础性作业、拓展性作业、实践性作业三个层级，学生可根据自身情况自主选择，严格控制作业总量，1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级书面作业平均时长不超过60分钟，无机械重复性、惩罚性作业，2023年家长对作业管理满意度达98.2%。课后服务实行“5+2”模式，每周5天每天不少于2小时，分为基础托管和特色社团两个部分，基础托管主要辅导学生完成作业，实现作业不出校门，无需家长额外辅导，特色社团开设18个，聘请非遗传承人、专业教练、大学生志愿者等12名兼职教师授课，学生参与率达96.7%，2023年我校课后服务被评为区级优秀课后服务单位。课程改革稳步推进，严格落实2022版新课标要求，每学期组织教师参加新课标培训不少于4次，开展大单元教学、跨学科主题学习教研活动，2023年共开展大单元教学展示课24节、跨学科主题学习活动12次，如语文与美术结合的“古诗里的春天”主题活动、数学与科学结合的“测量校园生物多样性”主题活动，学生参与度高，学习兴趣明显提升。（四）治理能力持续提升家校社协同育人机制完善，建立三级家委会制度，每个班级设班级家委会、每个年级设年级家委会、学校设校级家委会，每学期召开4次家委会会议，听取家长意见建议，每月开展1次“家长进课堂”活动，邀请不同行业家长来校授课，2023年共开展“家长进课堂”活动9次，内容覆盖消防安全、急救知识、传统文化等，受到学生和家长一致好评。与辖区街道办事处、社区、派出所、卫生院建立长期合作关系，共同开展校园周边环境治理、学生安全教育、假期托管等工作，2023年共开展联合治理活动6次，假期托管服务2期，服务学生327名，解决了家长假期无人看管孩子的难题。校园治理规范有序，严格落实上级各项规定，无违规补课、乱收费、违规征订教辅材料情况，建立校园霸凌防控机制，每学期开展2次防霸凌宣传教育，设立举报信箱和举报电话，最近3年无校园霸凌事件，无重大安全责任事故，信访投诉率为0，被评为市级文明校园。三、存在的主要问题一是跨学科教学教研支撑不足，部分教师对新课标跨学科主题学习要求把握不够精准，设计的跨学科活动内容零散，未形成系统体系，活动效果有待提升。二是学生近视防控压力较大，虽然近两年近视率持续下降，但高年级学生近视率已达42.7%，部分学生在家用眼习惯不佳，家长重视程度不够，家校协同防控力度有待加强。三是特色社团经费保障不稳定，目前外聘教师费用主要从课后服务经费中列支，课后服务经费优先保障教师补助，有时外聘教师费用不能及时发放，影响外聘教师积极性，部分特色社团活动器材短缺。四、整改措施与下一步计划针对跨学科教研不足问题，与区教研室合作，邀请新课标专家每学期来校开展2次跨学科教学专题培训，每个学科选拔2名骨干教师作为跨学科教学带头人，与城区优质学校建立跨学科教研共同体，每学期开展不少于4次联合教研活动，计划用1年时间形成适合我校的跨学科主题学习活动体系，提升活动质量。针对近视防控压力大的问题，加强家校协同，每学期开展2次家长近视防控专题培训，宣传科学用眼知识，建立学生视力监测档案，每2个月监测1次学生视力，及时向家长反馈，与家长配合督促学生养成良好用眼习惯，同时争取上级专项经费，2024年上半年完成所有教室护眼灯更换，调整所有学生课桌椅高度，力争2024年学生近视率再下降1个百分点。针对特色社团经费不足问题，积极争取上级特色教育专项经费，同时与辖区企业合作争取爱心赞助，建立特色社团专项经费账户，优先保障外聘教师费用发放和器材采购，稳定外聘教师队伍，提升社团活动质量。第三篇我校对照《乡村小规模学校办学水平督导评估指标》，对办学条件、师资配备、教育质量、学生关爱四个方面32项指标开展全覆盖自查，现将自查情况报告如下。一、学校基本情况与自查开展情况我校位于XX县XX镇XX村，是典型的乡村小规模中心小学，服务周边6个行政村，覆盖人口12000余人，学校始建于1962年，占地12亩，现有教学班12个，在校学生318名，其中留守儿童187名，占比58.8%，困境儿童22名，占比6.9%，专任教师29名，其中特岗教师8名，高级教师3名，市级骨干教师2名，县级骨干教师7名，2021年被评为县级乡村教育示范校。本次自查于2024年2月26日至3月5日开展，成立由校长任组长，分管教学、安全、德育的副校长任副组长，各科室负责人为成员的自查工作专班，逐项核查2021-2023年各类档案217份，访谈教师29名、学生87名、家长63名，经核查，32项指标中30项达优秀标准，2项达良好标准，无不合格指标。二、各项指标达标情况（一）办学条件全面达标我校校舍总建筑面积4200平方米，生均13.2平方米，超过省定生均10平方米的标准，所有校舍均经过安全鉴定，达B级以上标准，无危房。运动场面积2100平方米，配有1个标准篮球场、2个羽毛球场、8张乒乓球台、1条150米环形跑道，满足学生体育活动需求。信息化设备完善，每个教室均配备交互式智能白板，接入千兆宽带，实现无线网络全覆盖，建有计算机教室1个，学生用机45台，每7名学生1台，超过省定每10名学生1台的标准，建有录播教室1个，可开展同步课堂，与城区XX小学建立同步课堂合作关系，每周开展2次同步教学，共享城区优质教学资源。图书藏量12700册，生均40册，超过省定生均30册的标准，每年更新图书不少于1000册，2023年新购图书1200册，以儿童文学、科普读物、红色故事为主，适合小学生阅读。教学仪器配备达省定二类标准，科学实验室器材齐全，可满足所有科学实验课需求，音体美器材配备也达省定标准，可满足音体美课程教学需求。（二）师资配备稳定充足我校专任教师编制配备率100%，所有教师均持有相应教师资格证，其中音体美专职教师各1名、信息技术专职教师1名，可开齐开足所有国家课程，无挤占音体美课程情况。教师培训保障到位，2023年教师培训经费支出8.7万元，占公用经费的7.2%，超过省定5%的标准，全年共有23名教师参加县级以上培训，占教师总数的79.3%，其中8名特岗教师全部参加县级以上新教师培训，与城区XX小学骨干教师建立结对帮扶关系，每学期到城区学校跟岗学习不少于2次，城区骨干教师每学期来校送教不少于4次，有效提升了特岗教师教学能力。教师待遇全面落实，严格执行乡村教师生活补助政策，每月人均发放500元，班主任津贴每月300元，全部按月足额发放，无拖欠情况，职称评审向乡村教师倾斜，最近3年共有3名教师晋升高级教师职称，5名教师晋升一级教师职称，2023年教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入，最近3年无教师主动流失情况，教师队伍稳定。（三）教育质量稳步提升我校严格按照国家课程方案开齐开足所有课程，1-2年级每周4节体育课，3-6年级每周3节体育课，每周1节劳动课、1节音乐课、1节美术课，无挤占非考试学科课程情况，每天大课间活动30分钟，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时。结合乡村实际开发《中草药种植》《竹编工艺》《民间故事收集》3门校本课程，其中《中草药种植》课程被评为县级优秀校本课程，2023年组织学生种植的中草药收获200余斤，全部捐赠给当地卫生院，受到群众一致好评。学业质量持续提升，2023年各学科学业合格率达95.7%，毕业率100%，学困生转化率达89.4%，与城区学校学业质量差距逐年缩小，2023年有3名学生在县级数学竞赛中获奖，2名学生在县级作文比赛中获奖，12名学生在市县体育、艺术比赛中获奖，其中学生武术表演获市级校园文化艺术节三等奖。（四）学生关爱体系完善建立完善的留守儿童关爱体系，为187名留守儿童全部建立个人档案，涵盖家庭情况、学习情况、心理状况、父母联系方式等内容，每个留守儿童配备1名“代理家长”，由任课教师担任，“代理家长”每周与留守儿童谈一次心，了解学习生活情况，每月组织留守儿童与父母进行一次视频通话，每学期到留守儿童家中进行一次家访，及时解决遇到的困难。建立爱心食堂，为22名困境儿童提供免费午餐，为37名家距学校超过3公里的学生提供免费住宿，配备2名专职生活老师，负责照顾住宿学生饮食起居，与当地公益组织“爱心之家”建立长期合作关系，每年为留守儿童开展不少于4次关爱活动，2023年共开展春季研学、集体生日会、微心愿实现、冬季送温暖等活动，