12.2《反对浪费 浪费的危害避免浪费》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治_第1页
12.2《反对浪费 浪费的危害避免浪费》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治_第2页
12.2《反对浪费 浪费的危害避免浪费》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治_第3页
12.2《反对浪费 浪费的危害避免浪费》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治_第4页
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文档简介

本课围绕浪费的危害、如何避免浪费两大核心板二、学情分析三、素养目标1.政治认同：知晓国家出台多部法律厉行节约、反对浪费，认同勤俭节约2.道德素养：懂得每一件物品都凝聚劳动者汗水，尊重他人劳动成果，自3.法治观念：了解宪法、农业法、反食品浪费法中节约相关规定，明白浪4.健全人格：树立理性、克制的消费观念，不攀比、不享乐，形成朴素节5.责任意识：认识浪费破坏生态、加剧资源匮乏，主动承担节约资源、保1.多媒体课件(课本图文、森林、矿泉水生产、粮食种植实拍图片)2.短视频：①粮食从耕种到餐桌全过程短片；②矿泉水生产运输完整流程3.节约名言卡片、课堂练习纸质习题完水直接丢掉，白纸写两笔就扔掉，大家觉得这只是浪费几毛钱、一张纸吗?播放1分钟校园浪费实拍短片，引出课题《反对浪费》。“浪费无关紧要”的认知误区，自然导入本节课学习主题。二、讲授新课(1)讲解纸张浪费：展示课本造林图片，说明造纸需要大量树木，每人每(2)共读阅读角“半瓶矿泉水”故事，分步提问引导学生思考：只丢半瓶水仅仅损失五角钱吗?结合课本内容梳理：矿泉水生产要消耗水资源、采集加(3)拓展粮食浪费：出示粮食耕种、收割、加工图片，讲解浪费粮食不只(4)深层危害讲解：朗读课本“奢侈之费，基于天灾”,总结三大危害：生跳出“只看金钱损失”的局限，理解浪费背后隐性资源与劳动损耗，清晰认2.课堂小练习(穿插简单问答)教师提问：随手丢掉半瓶矿泉水，浪费的东西有哪些?学生口头作答，教师(1)讲解核心观念：想要杜绝浪费，要树立合理消(2)组织学生拓展思考：吃穿住行还有哪些节约妙招，教师汇总补充：穿(3)活动园学习：出示名句“取之有度，用之有节，则常足”,讲解含义：(4)相关链接法治学习：出示宪法、农业法、反食品浪费法条文，播放节2.课堂小练习出示简单情境提问：和家人去饭店吃饭，点很多菜吃不完怎么办?学生自由3.板块小结齐读节约名句，背诵2条生活节约小方法。(一)选择题(3道)1.我们扔掉喝剩的半瓶矿泉水，浪费的不只是水费，还有()2.“取之有度，用之有节，则常足”告诉我们要()A.尽情使用资源B.取用资源有节制，懂得节约C.不需要爱惜物品3.下列哪部法律明确倡导节约粮食、反对浪费()1.只是一张废纸、半瓶水，少量浪费不会有什么危害。(×)2.勤俭节约是中华民族传统美德，我们要坚持3.去超市购物，保质期短的食品可以一次性大量购买。(×)(三)情境题(2道)1.情境：放学路上，小明喝不完矿泉水，随手丢进垃圾桶。请你结合课本2.情境：周末和爸爸妈妈去餐馆吃饭，爸爸为了面子点了满满一桌菜，根本吃不完。你会怎么做?同学们，今天我们懂得小小的浪费日积月累会破坏生态、辜负劳动者汗水。1.损耗资源，破坏生态(树木、水、粮食)2.不尊重劳动者劳动成果3.滋生攀比享乐不良风气二、避免浪费践行节约4.

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