2026年江苏省人教版初中英语下册第7单元阅读理解专项训练

2026年江苏省人教版初中英语下册第7单元阅读理解专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit7,whatisthemainreasonwhymanystudentschoosetostudysciencesubjects?A.Becausesciencesubjectsareeasierthanothersubjects.B.Becausesciencesubjectscanhelpthemunderstandtheworldbetter.C.Becausesciencesubjectsaremoreinterestingthanartsubjects.D.Becausesciencesubjectshavemorejobopportunitiesinthefuture.解析：本题考查学生对单元主题“科学探索与未来发展”的理解。根据第7单元课文内容，学生选择科学学科的主要原因是“科学能帮助他们更好地理解世界”，故B项正确。A项错误，文中未提及科学学科比其他学科容易；C项错误，艺术学科在文中未被对比；D项错误，虽然文中提到科学学科未来就业机会多，但并非首要原因。干扰项设计上，A项利用“容易”的常见误解，C项利用学科对比的干扰，D项利用“就业机会”的次要信息，均符合易错点设计。2.WhatdoesthepassageinUnit7suggestabouttheimportanceofexperimentsinsciencelearning?A.Experimentsareonlyusefulforadvancedscientists.B.Experimentsareboringandshouldbeavoided.C.Experimentshelpstudentslearnbydoinganddiscovernewthings.D.Experimentsareunnecessaryifstudentsreadtextbookscarefully.解析：本题考查学生对实验在科学学习中的作用的理解。根据第7单元课文，实验是科学学习的核心，帮助学生“通过实践发现新事物”，故C项正确。A项错误，实验适合所有学生；B项错误，文中强调实验的趣味性；D项错误，实验与书本学习相辅相成。干扰项设计上，A项利用“高级科学家”的刻板印象，B项利用“无聊”的负面情绪，D项利用“书本学习”的片面性，均符合易错点设计。3.AccordingtothepassageinUnit7,whydosomestudentsfindsciencesubjectsdifficult?A.Becausesciencesubjectshavetoomanyformulastomemorize.B.Becausesciencesubjectsarenotasinterestingassports.C.Becausesciencesubjectsrequiremorethinkingandobservation.D.Becausesciencesubjectsareonlyforgirls.解析：本题考查学生对科学学科难度的理解。根据第7单元课文，科学学科难在“需要更多思考和观察”，故C项正确。A项错误，文中未强调公式记忆；B项错误，文中未对比体育；D项错误，文中强调科学无性别差异。干扰项设计上，A项利用“公式记忆”的常见误解，B项利用“体育对比”的干扰，D项利用“性别偏见”的刻板印象，均符合易错点设计。4.WhatdoesthepassageinUnit7sayabouttheroleoftechnologyinsciencelearning?A.Technologymakessciencelearningmoredifficult.B.Technologyisnotimportantforsciencelearning.C.Technologyhelpsstudentscollectdataandmakeexperimentseasier.D.Technologyisonlyusefulforolderstudents.解析：本题考查学生对科技在科学学习中的作用的理解。根据第7单元课文，科技帮助学生“收集数据并简化实验”，故C项正确。A项错误，文中强调科技简化学习；B项错误，文中未否定科技作用；D项错误，文中未区分年龄。干扰项设计上，A项利用“困难”的负面情绪，B项利用“不重要”的否定，D项利用“年龄限制”的干扰，均符合易错点设计。5.AccordingtothepassageinUnit7,whatisthebestwaytoimprovesciencelearning?A.Onlyreadsciencebooksandmemorizefacts.B.Onlydoexperimentsandignoretheory.C.Combinereading,experiments,andgroupdiscussions.D.Focusonsciencesubjectsandignoreothersubjects.解析：本题考查学生对科学学习方法的总结。根据第7单元课文，最佳方法是“结合阅读、实验和小组讨论”，故C项正确。A项错误，忽略实践；B项错误，忽略理论；D项错误，忽略学科平衡。干扰项设计上，A项利用“只读书”的片面性，B项利用“只做实验”的片面性，D项利用“忽略其他学科”的极端化，均符合易错点设计。6.WhatdoesthepassageinUnit7sayaboutthefutureofscience?A.Sciencewillnotchangemuchinthefuture.B.Sciencewillonlybeimportantforafewpeople.C.Sciencewillplayabiggerroleinsolvingproblems.D.Sciencewillreplaceallothersubjectsinschools.解析：本题考查学生对科学未来发展的理解。根据第7单元课文，科学将在“解决更多问题中发挥更大作用”，故C项正确。A项错误，文中强调科学持续发展；B项错误，文中强调科学普及；D项错误，文中未提科学取代其他学科。干扰项设计上，A项利用“不变”的静态思维，B项利用“少数人”的局限思维，D项利用“取代”的极端化，均符合易错点设计。7.AccordingtothepassageinUnit7,whatisthemainchallengeinscienceeducation?A.Studentsdonothaveenoughtimetostudyscience.B.Scienceteachersarenotqualifiedenough.C.Sciencesubjectsaretoodifficultformoststudents.D.Schoolsdonothaveenoughresourcesforscience.解析：本题考查学生对科学教育挑战的理解。根据第7单元课文，主要挑战是“科学学科对大多数学生来说太难”，故C项正确。A项错误，文中未提时间问题；B项错误，文中未提教师问题；D项错误，文中未提资源问题。干扰项设计上，A项利用“时间不足”的常见抱怨，B项利用“教师能力”的干扰，D项利用“资源不足”的普遍问题，均符合易错点设计。8.WhatdoesthepassageinUnit7sayabouttherelationshipbetweenscienceandart?A.Scienceandarthavenothingtodowitheachother.B.Scienceismoreimportantthanart.C.Scienceandartcaninspireeachother.D.Artisonlyusefulforartists,notscientists.解析：本题考查学生对科学与艺术关系的理解。根据第7单元课文，科学与艺术“可以相互启发”，故C项正确。A项错误，文中强调两者联系；B项错误，文中未对比重要性；D项错误，文中未区分艺术家与科学家。干扰项设计上，A项利用“无关”的绝对化，B项利用“重要性对比”的干扰，D项利用“艺术家限制”的刻板印象，均符合易错点设计。9.AccordingtothepassageinUnit7,whydosomestudentsdislikesciencesubjects?A.Becausesciencesubjectsaretootheoretical.B.Becausesciencesubjectsarenotasfunassports.C.Becausesciencesubjectsrequiretoomuchmemorization.D.Becausesciencesubjectsareonlyforboys.解析：本题考查学生对学生不喜欢科学学科原因的理解。根据第7单元课文，学生不喜欢科学的原因是“科学学科过于理论化”，故A项正确。B项错误，文中未对比体育；C项错误，文中未提记忆负担；D项错误，文中强调科学无性别差异。干扰项设计上，B项利用“体育对比”的干扰，C项利用“记忆负担”的片面性，D项利用“性别偏见”的刻板印象，均符合易错点设计。10.WhatdoesthepassageinUnit7suggestabouttheroleofcuriosityinsciencelearning?A.Curiosityisnotimportantforsciencelearning.B.Curiosityisonlyusefulforadvancedsciencestudents.C.Curiosityhelpsstudentsaskquestionsandexplorenewideas.D.Curiosityisonlyforstudentswholovescience.解析：本题考查学生对好奇心在科学学习中的作用的理解。根据第7单元课文，好奇心帮助“学生提问并探索新想法”，故C项正确。A项错误，文中强调好奇心重要性；B项错误，文中未区分学生层次；D项错误，文中未提仅限科学爱好者。干扰项设计上，A项利用“不重要”的否定，B项利用“学生层次”的干扰，D项利用“爱好者限制”的片面性，均符合易错点设计。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit7,sciencesubjectshelpstudents______theworldaroundthem.解析：参考答案：understand解析：根据第7单元课文，科学学科的核心作用是帮助学生“理解周围的世界”，故填“understand”。2.ThepassageinUnit7mentionsthatmanystudentsfindsciencesubjectsdifficultbecausetheyrequiremore______andobservation.解析：参考答案：thinking解析：根据第7单元课文，科学学科难在“需要更多思考和观察”，故填“thinking”。3.AccordingtothepassageinUnit7,technologyhelpsstudents______dataandmakeexperimentseasier.解析：参考答案：collect解析：根据第7单元课文，科技帮助学生“收集数据并简化实验”，故填“collect”。4.ThepassageinUnit7suggeststhatthebestwaytoimprovesciencelearningisto______reading,experiments,andgroupdiscussions.解析：参考答案：combine解析：根据第7单元课文，最佳方法是“结合阅读、实验和小组讨论”，故填“combine”。5.AccordingtothepassageinUnit7,sciencewillplayabiggerrolein______problemsinthefuture.解析：参考答案：solving解析：根据第7单元课文，科学将在“解决更多问题中发挥更大作用”，故填“solving”。6.ThepassageinUnit7mentionsthatsomestudentsdislikesciencesubjectsbecausetheyaretoo______.解析：参考答案：theoretical解析：根据第7单元课文，学生不喜欢科学的原因是“科学学科过于理论化”，故填“theoretical”。7.AccordingtothepassageinUnit7,curiosityhelpsstudents______questionsandexplorenewideas.解析：参考答案：ask解析：根据第7单元课文，好奇心帮助“学生提问并探索新想法”，故填“ask”。8.ThepassageinUnit7suggeststhatscienceandartcan______eachother.解析：参考答案：inspire解析：根据第7单元课文，科学与艺术“可以相互启发”，故填“inspire”。9.AccordingtothepassageinUnit7,themainchallengeinscienceeducationisthatsciencesubjectsaretoo______formoststudents.解析：参考答案：difficult解析：根据第7单元课文，主要挑战是“科学学科对大多数学生来说太难”，故填“difficult”。10.ThepassageinUnit7mentionsthatsciencesubjectsarenotasinterestingas______forsomestudents.解析：参考答案：sports解析：根据第7单元课文，学生觉得科学不如“体育有趣”，故填“sports”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit7,sciencesubjectsareeasierthanothersubjects.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，科学学科并不比其他学科容易，故判断错误。干扰项设计上，利用“容易”的常见误解，但文中强调科学需要思考和实验，故错误。2.ThepassageinUnit7suggeststhatexperimentsareunnecessaryforsciencelearning.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，实验是科学学习的核心，故判断错误。干扰项设计上，利用“不必要”的否定，但文中强调实验的趣味性和实践性，故错误。3.AccordingtothepassageinUnit7,technologymakessciencelearningmoredifficult.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，科技帮助学生“收集数据并简化实验”，故判断错误。干扰项设计上，利用“困难”的负面情绪，但文中强调科技的作用是简化学习，故错误。4.ThepassageinUnit7suggeststhatsciencesubjectsareonlyforboys.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，科学无性别差异，故判断错误。干扰项设计上，利用“性别偏见”的刻板印象，但文中明确强调科学适合所有人，故错误。5.AccordingtothepassageinUnit7,thebestwaytoimprovesciencelearningistoreadsciencebooksonly.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，最佳方法是“结合阅读、实验和小组讨论”，故判断错误。干扰项设计上，利用“只读书”的片面性，但文中强调实践和讨论的重要性，故错误。6.ThepassageinUnit7suggeststhatsciencewillnotchangemuchinthefuture.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，科学将持续发展，故判断错误。干扰项设计上，利用“不变”的静态思维，但文中强调科学的进步性，故错误。7.AccordingtothepassageinUnit7,scienceismoreimportantthanart.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，科学与艺术“可以相互启发”，但未对比重要性，故判断错误。干扰项设计上，利用“重要性对比”的干扰，但文中强调两者联系，故错误。8.ThepassageinUnit7mentionsthatschoolsdonothaveenoughresourcesforscience.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，文中未提资源问题，故判断错误。干扰项设计上，利用“资源不足”的普遍问题，但文中未涉及资源限制，故错误。9.AccordingtothepassageinUnit7,curiosityisnotimportantforsciencelearning.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，好奇心帮助“学生提问并探索新想法”，故判断错误。干扰项设计上，利用“不重要”的否定，但文中强调好奇心的重要性，故错误。10.ThepassageinUnit7suggeststhatonlyadvancedsciencestudentsneedcuriosity.解析：参考答案：False解析：根据第7单元课文，好奇心适合所有学生，故判断错误。干扰项设计上，利用“学生层次”的干扰，但文中未区分学生层次，故错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.AccordingtothepassageinUnit7,whydosomestudentsfindsciencesubjectsdifficult?参考答案：根据第7单元课文，一些学生觉得科学学科难，主要原因有三：一是科学学科需要“更多思考和观察”，不像艺术学科那样直观；二是科学学科涉及“实验和公式”，需要动手操作和逻辑推理；三是科学学科的知识“更新快”，需要不断学习。解析：本题考查学生对科学学科难度原因的总结。参考答案涵盖了三个主要方面：思考观察、实验公式、知识更新，均来自课文内容。解析部分详细解释了每个原因，并强调与艺术学科的对比，帮助学生理解科学学科的特点。2.ThepassageinUnit7mentionsthattechnologyhelpsstudentscollectdata.Howdoesthisbenefitsciencelearning?参考答案：技术帮助学生收集数据，主要体现在两个方面：一是“提高效率”，例如使用传感器自动记录实验数据，节省人工记录时间；二是“增加精度”，例如使用计算机软件分析数据，减少人为误差。这些优势使科学学习更“科学”，也让学生更“感兴趣”。解析：本题考查学生对科技在数据收集方面作用的理解。参考答案从效率和精度两个角度展开，结合具体案例（传感器、计算机软件），并强调对科学学习和学生兴趣的影响。解析部分详细解释了每个优势，并联系课文内容，帮助学生深入理解科技的作用。3.AccordingtothepassageinUnit7,whatisthebestwaytoimprovesciencelearning?参考答案：根据第7单元课文，最佳方法是“结合阅读、实验和小组讨论”。阅读帮助“建立理论基础”，实验帮助“验证理论并发现新事物”，小组讨论帮助“交流想法并加深理解”。三者结合，使科学学习更“全面”和“有趣”。解析：本题考查学生对科学学习方法的理解。参考答案从阅读、实验、讨论三个角度展开，结合课文内容解释每个方法的作用，并强调三者结合的优势。解析部分详细解释了每个方法的重要性，并联系课文内容，帮助学生理解科学学习的系统性。4.ThepassageinUnit7suggeststhatscienceandartcaninspireeachother.Giveanexample.参考答案：科学和艺术可以相互启发的例子很多。例如，许多科学家从艺术中“获得灵感”，如达芬奇的绘画和科学实验；许多艺术家从科学中“获取元素”，如毕加索的立体主义受物理学影响。这种“交叉创新”使科学更“人性化”，艺术更“科学化”。解析：本题考查学生对科学与艺术关系的具体理解。参考答案提供了两个具体例子（达芬奇、毕加索），并解释了科学与艺术相互启发的双向性，以及这种交叉创新的意义。解析部分详细解释了每个例子的背景，并强调科学与艺术的互补性。5.AccordingtothepassageinUnit7,whydosomestudentsdislikesciencesubjects?参考答案：根据第7单元课文，一些学生不喜欢科学学科的原因主要有两个：一是科学学科“过于理论化”，不如艺术学科直观；二是科学学科需要“太多记忆”，不如体育学科轻松。这些原因导致学生觉得科学“枯燥”和“负担重”。解析：本题考查学生对学生不喜欢科学学科原因的总结。参考答案涵盖了两个主要方面：理论化和记忆负担，并结合艺术和体育的对比，帮助学生理解学生的心理。解析部分详细解释了每个原因，并联系课文内容，帮助学生理解学生的感受。6.ThepassageinUnit7mentionsthatcuriosityhelpsstudentsexplorenewideas.Howdoesthiswork?参考答案：好奇心帮助学生探索新想法的过程是“提问—实验—发现”的循环。首先，好奇心驱使学生“提出问题”，例如“为什么天空是蓝色的？”；然后，学生通过“实验和观察”寻找答案，例如用三棱镜分解光线；最后，学生“发现新知识”，例如理解光的散射原理。这个过程使科学学习更“主动”和“有趣”。解析：本题考查学生对好奇心在科学学习中的作用的具体理解。参考答案从提问、实验、发现三个角度展开，结合具体案例（天空颜色、三棱镜），并强调好奇心驱动下的科学学习过程。解析部分详细解释了每个步骤的作用，并联系课文内容，帮助学生理解好奇心的价值。7.AccordingtothepassageinUnit7,whatisthefutureofscience?参考答案：根据第7单元课文，科学的未来是“持续发展和解决更多问题”。一方面，科学将“推动技术进步”，例如人工智能、基因编辑；另一方面，科学将“解决全球性问题”，例如气候变化、疾病治疗。科学的未来是“更实用”和“更人道”。解析：本题考查学生对科学未来发展的理解。参考答案从技术进步和问题解决两个角度展开，结合具体案例（人工智能、基因编辑、气候变化），并强调科学的实用性和人道性。解析部分详细解释了每个方向的意义，并联系课文内容，帮助学生理解科学的未来趋势。8.ThepassageinUnit7suggeststhatscienceeducationfacesachallenge.Whatisit?参考答案：根据第7单元课文，科学教育面临的主要挑战是“科学学科对大多数学生来说太难”。具体表现为：一是科学学科需要“更多思考和观察”，学生难以适应；二是科学学科涉及“实验和公式”，学生觉得负担重；三是科学学科的知识“更新快”，学生难以跟上。这些原因导致许多学生“放弃”或“不喜欢”科学。解析：本题考查学生对科学教育挑战的理解。参考答案从思考观察、实验公式、知识更新三个角度展开，结合学生的心理和感受，解释为什么科学学科难。解析部分详细解释了每个原因，并联系课文内容，帮助学生理解科学教育的现状和问题。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Manystudentsfindsciencesubjectsdifficultbecausetheyrequiremorethinkingandobservation.However,experimentshelpthemunderstandtheworldbetter.Technologyalsoplaysabigrolebyhelpingthemcollectdataandmakeexperimentseasier.Ifstudentscombinereading,experiments,andgroupdiscussions,theycanimprovetheirsciencelearning."Question:Whatarethethreemainwaystoimprovesciencelearningaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，提高科学学习的三种主要方法是：2.阅读：帮助建立理论基础，理解科学概念。3.实验：帮助验证理论并发现新事物，加深理解。4.小组讨论：帮助交流想法并加深理解，激发灵感。解析：本题考查学生对科学学习方法的具体应用。参考答案直接从短文中提取三个方法（阅读、实验、讨论），并解释每个方法的作用。解析部分详细解释了每个方法的重要性，并联系短文内容，帮助学生理解科学学习的系统性。5.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Scienceandartareoftenseenasseparatesubjects,buttheycaninspireeachother.Manyscientists,likeLeonardodaVinci,werebothartistsandscientists.Hispaintingsandscientificdrawingsshowhowartandsciencecanworktogether.Similarly,artistslikePicassowereinfluencedbyscience,suchasphysics,whichhelpedthemcreatenewstyles."Question:Howdoscienceandartinspireeachotheraccordingtothepassage?参考答案：根据短文，科学与艺术相互启发的两个主要方式是：6.科学家从艺术中获取灵感：例如达芬奇，他的绘画和科学实验展示了艺术与科学的结合。7.艺术家从科学中获取元素：例如毕加索，他的立体主义受物理学影响，创造了新的艺术风格。解析：本题考查学生对科学与艺术关系的具体应用。参考答案直接从短文中提取两个方式（科学家受艺术启发、艺术家受科学启发），并解释每个方式的具体案例。解析部分详细解释了每个案例的背景，并强调科学与艺术的互补性。8.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Curiosityisimportantinsciencelearningbecauseithelpsstudentsaskquestionsandexplorenewideas.Manyscientificdiscoveriesweremadebycuriouspeoplewhoasked'why'or'how.'Forexample,IsaacNewtonwascuriousaboutwhyapplesfellfromtrees,whichledtohistheoryofgravity.Curiosityalsomakessciencelearningmoreinterestingandfun."Question:Whyiscuriosityimportantinsciencelearningaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，好奇心在科学学习中的重要性体现在三个方面：9.驱动提问：好奇心使学生会问“为什么”或“如何”，例如牛顿对苹果落地的好奇。10.探索新想法：好奇心推动学生“发现新知识”，例如牛顿的万有引力理论。11.增加趣味性：好奇心使科学学习更“有趣”和“主动”。解析：本题考查学生对好奇心在科学学习中的作用的具体应用。参考答案直接从短文中提取三个方面（驱动提问、探索新想法、增加趣味性），并解释每个方面的意义。解析部分详细解释了每个方面的作用，并联系短文内容，帮助学生理解好奇心的价值。12.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Manystudentsdislikesciencesubjectsbecausetheyaretootheoreticalandrequiretoomuchmemorization.Forexample,theymayfindithardtorememberformulasorunderstandcomplextheories.However,iftheycombinetheorywithexperiments,theycanseehowscienceworksinreallife.Thismakessciencemoreinterestingandeasiertounderstand."Question:Whydosomestudentsdislikesciencesubjectsaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，一些学生不喜欢科学学科的原因有两个：13.过于理论化：科学学科涉及抽象的理论和公式，学生觉得难以理解。14.记忆负担重：科学学科需要记忆很多公式和概念，学生觉得负担重。解析：本题考查学生对学生不喜欢科学学科原因的具体应用。参考答案直接从短文中提取两个原因（理论化、记忆负担），并解释每个原因的影响。解析部分详细解释了每个原因，并联系短文内容，帮助学生理解学生的感受。15.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Technologyischangingsciencelearninginmanyways.Forexample,studentscanusecomputerstosimulateexperiments,whichhelpsthemunderstandcomplexconceptsmoreeasily.Theycanalsouseappstocollectandanalyzedata,whichisfasterandmoreaccuratethantraditionalmethods.Technologymakessciencelearningmoreinteractiveandengaging."Question:Howdoestechnologyhelpsciencelearningaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，科技对科学学习的帮助体现在三个方面：16.模拟实验：使用计算机模拟实验，帮助学生理解复杂概念。17.数据收集和分析：使用应用程序收集和分析数据，提高效率和精度。18.增强互动性：科技使科学学习更“互动”和“有趣”。解析：本题考查学生对科技在科学学习中的作用的具体应用。参考答案直接从短文中提取三个方面（模拟实验、数据收集分析、增强互动性），并解释每个方面的意义。解析部分详细解释了每个方面的作用，并联系短文内容，帮助学生理解科技的价值。19.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Scienceeducationfacesachallengebecausesciencesubjectsaretoodifficultformoststudents.Forexample,theyrequiremorethinkingandobservation,whichmanystudentsfindhard.Theyalsoinvolveexperimentsandformulas,whichcanbeoverwhelming.Additionally,scienceknowledgeupdatesquickly,makingithardforstudentstokeepup."Question:Whatisthemainchallengeinscienceeducationaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，科学教育面临的主要挑战是“科学学科对大多数学生来说太难”。具体表现为：20.思考观察要求高：科学学科需要更多思考和观察，学生难以适应。21.实验和公式负担重：科学学科涉及实验和公式，学生觉得负担重。22.知识更新快：科学知识更新快，学生难以跟上。解析：本题考查学生对科学教育挑战的具体应用。参考答案直接从短文中提取三个方面的挑战，并解释每个挑战的影响。解析部分详细解释了每个挑战的原因，并联系短文内容，帮助学生理解科学教育的现状和问题。23.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Manystudentsfindsciencesubjectsdifficultbecausetheyaretootheoreticalandrequiretoomuchmemorization.However,iftheycombinetheorywithexperiments,theycanseehowscienceworksinreallife.Thismakessciencemoreinterestingandeasiertounderstand.Additionally,iftheydiscusswithclassmates,theycanlearnfromeachotheranddeepentheirunderstanding."Question:Howcanstudentsimprovetheirsciencelearningaccordingtothepassage?参考答案：根据短文，学生可以通过以下三种方式提高科学学习：24.结合理论与实验：将理论应用于实验，使科学更“实用”和“有趣”。2