教育教学知识与能力｜完整版学霸备考手册（中小学.考点全覆盖）

教育教学知识与能力｜完整版学霸备考手册（中小学通用）适用：教师资格证笔试（小学/中学）、教师招聘、教综基础复习第一模块教育基础（必考·辨析+简答高频）一、教育本质与社会属性1.教育本质（万能辨析考点）教育是有目的、培养人的、社会活动。三大核心特征：育人性、目的性、社会性✨辨析绝杀：动物界不存在教育，动物只是本能活动；偶然无目的影响不算教育。2.教育四大社会属性（口诀：永继历对）①永恒性：教育与人类社会共始终②历史性：不同时代教育不同③继承性：古今教育有传承、有延续④相对独立性：教育超前/滞后于政治经济，有自身规律二、教育四大起源学说（必背人物）1.生物起源说：利托尔诺、沛西·能｜教育起源于动物本能（否认社会性）2.心理起源说：孟禄｜起源于儿童无意识模仿（否认目的性）3.劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫｜最科学、官方正统观点4.神话起源说：最古老、非科学三、教育发展阶段核心考点古代教育特点（口诀：阶道专、刻板不生产）阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育与生产劳动相脱离近现代教育特点教育与生产劳动相结合、普及化、法治化、世俗化、科学化四、教育学萌芽与创立阶段（高频人物）1.中国古代核心《学记》：世界最早、最完整教育专著。经典名句：教学相长、循序渐进、长善救失、因材施教、启发诱导孔子：有教无类、因材施教、启发教学、学而不厌2.西方教育学创立夸美纽斯：《大教学论》教育学独立标志、班级授课制、泛智教育赫尔巴特：现代教育学之父、传统三中心（教师、教材、课堂）、四段教学法杜威：现代教育代言人、新三中心（学生、经验、活动）、做中学、教育即生活卢梭：自然主义教育《爱弥儿》洛克：白板说、绅士教育五、教育与人的发展（辨析题重灾区）1.四大影响因素遗传：物质前提、可能性（不能决定发展）环境：外部条件、多种可能（不决定）学校教育：主导作用（专门、系统、可控）主观能动性：决定作用（根本动力）2.身心发展五大规律+教学启示（必考简答）①顺序性→循序渐进，不陵节而施②阶段性→分阶段教学，不搞一刀切、一锅煮③不平衡性→抓关键期④互补性→长善救失、扬长避短⑤个别差异性→因材施教六、教育目的与教育制度1.教育目的层次（由大到小）国家教育目的→培养目标→课程目标→教学目标2.我国教育方针德智体美劳五育并举，培养社会主义建设者和接班人。3.学制类型壬寅学制（首个颁布）、癸卯学制（首个实施）、壬戌学制（六三三学制）第二模块课程理论（简答+辨析高频）一、课程类型1.按内容：分科课程、综合课程2.按实施：必修课程、选修课程3.按呈现：显性课程（公开）、隐性课程（校风、班风、环境、人际关系）4.按开发主体：国家、地方、校本课程二、课程内容三层次（必考）1.课程计划：学校教育教学总纲领（核心：课程设置）2.课程标准：教材编写、教学、评价、考试依据（核心：课程目标）3.教材：师生教学用书主体三、新课改核心理念（大题万能）1.核心理念：一切为了每一位学生的发展2.三维教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.新课改学生观（口诀：生发独差）学生是发展的人、独特的人、独立意义的人、存在个体差异4.新课改教师观角色：促进者、研究者、开发者、合作者行为：尊重赞赏、帮助引导、反思、合作5.新课改教学观从知识本位→育人本位；重结论→重过程；教会知识→教会学习第三模块教学理论（材料分析题核心）一、教学四大基本规律1.间接经验与直接经验相结合2.掌握知识与发展智力相统一3.掌握知识与思想品德教育相统一（教学的教育性规律）4.教师主导与学生主体相统一二、八大教学原则（必考简答+材料分析）口诀：直启巩循，量力因科1.直观性：实物、模象、言语直观（看得见、摸得着）2.启发性：调动主动性、独立思考、举一反三3.巩固性：及时复习、温故知新4.循序渐进：由浅入深、不跳跃、不超前5.量力性：适合学生接受能力6.因材施教：因人而异、分层教学7.科学性与思想性统一：教书+育人8.理论联系实际：学以致用三、六大教学方法（材料题识别）1.讲授法：最常用、系统传授知识2.谈话法：师生问答、启发思考3.讨论法：学生小组交流、合作探究4.演示法：教师展示实物、教具5.练习法：学生反复训练巩固6.实验法：学生动手操作实验四、教学基本环节备课（前提）→上课（中心）→作业布置与批改→课外辅导→学业评价五、教学评价类型1.诊断性评价：教学前（摸底、预习检测）2.形成性评价：教学中（随堂测、作业、提问）3.总结性评价：教学后（期末考、结业考）第四模块中学生学习心理（难点高频）一、认知过程四大核心1.注意无意注意（无目的、不费力）、有意注意（有目的、需意志）、有意后注意（熟练自动）注意品质：广度、稳定性、分配、转移2.记忆瞬时记忆→短时记忆（工作记忆）→长时记忆遗忘规律：艾宾浩斯先快后慢、不均衡遗忘原因：消退说、干扰说、压抑说、提取失败3.思维特征：间接性、概括性创造性思维核心：发散思维4.想象无意想象、有意想象（再造想象、创造想象）二、三大学习理论（辨析+简答必背）1.行为主义（刺激—反应）桑代克试误说、巴甫洛夫经典条件反射、斯金纳操作性条件作用、班杜拉社会学习（观察学习、替代强化）2.认知主义（主动认知、动脑）布鲁纳发现学习、奥苏贝尔有意义接受学习、苛勒完形顿悟3.建构主义（新课改理论基础）知识观：知识动态、不是绝对真理学生观：学生有原有经验、不是空瓶子学习观：主动建构、社会互动、情境性三、学习动机与迁移1.耶克斯-多德森定律动机强度与效率呈倒U型；任务难→低动机，任务易→高动机2.学习迁移正迁移（促进）、负迁移（干扰）、顺向、逆向、水平、垂直迁移第五模块德育与班级管理（材料题王牌）一、品德心理结构道德认识（核心）、道德情感、道德意志、道德行为（标志）品德形成三阶段：依从→认同→内化二、七大德育原则（材料题万能）口诀：疏导尊严，知行统一，因材集体，长善救失1.导向性原则2.疏导原则（循循善诱）3.尊重学生与严格要求相结合4.知行统一5.因材施教6.集体教育与个别教育结合7.依靠积极因素、克服消极因素（长善救失）三、六大德育方法说服教育法（最常用）、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、道德修养法四、班级管理1.班级地位：学校教育基本单位2.班主任工作：中心工作建设班集体；前提基础了解学生3.班级突发事件处理原则：教育性、客观性、有效性、可接受、冷处理第六模块心理健康与教师职业素养一、中学生常见心理问题焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症、网络成瘾核心干预：心理咨询、情绪疏导、家校配合、行为矫正二、教师职业素养道德素养、知识素养、能力素养、心理素养教师专业发展阶段：关注生存→关注情境→关注学生（最高阶段）第七模块高频大题万能答题模板（直接套用）1.材料分析题通用思路①表态：该教师做法正确/错误，符合/违背XX原理②列理论：写出对应教育学/心理学知识点③结合材料：材料中老师……体现/违背……④总结启示：教学中应如何做2.简答题万能结尾综上所述，在教育教学中应严格遵循教育规律，以人为本，落实立德树人根本任务。3.辨析题万能模板①判断：题干说法正确/错误②